關(guān)于編程的實(shí)習(xí)報(bào)告 .doc

1、關(guān)于編程的實(shí)習(xí)報(bào)告 讀了三年的大學(xué),然而大多數(shù)人對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)還是寥寥無(wú)幾,在編程與軟件測(cè)試周?chē)p繞不定,在大二期末學(xué)院曾要求我們做一個(gè)關(guān)于計(jì)算機(jī)行業(yè)前景研究的報(bào)告,但由于當(dāng)時(shí)所學(xué)知識(shí)涉及本專業(yè)知識(shí)不多,所看到的東西與本專業(yè)根本就很難聯(lián)絡(luò)起來(lái),在很多同學(xué)心里面對(duì)于本專業(yè)一直很茫然。什么是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)?對(duì)于我們所選的asp.主要從事什么樣的工作?本專業(yè)前途如何?帶著這些問(wèn)題,我們參加了這次的實(shí)習(xí)。本次實(shí)習(xí)在主管馬楠教師、瞿浩、杜強(qiáng)和四個(gè)教師帶著下進(jìn)展,計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)總共范文大全精心挑選四個(gè)班,110幾人參加實(shí)習(xí),我們小班四十多個(gè)人,預(yù)定為三個(gè)禮拜完成。由于所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn),我們實(shí)習(xí)的地點(diǎn)定為

2、學(xué)校,環(huán)境其實(shí)挺好,機(jī)房可以二十四小時(shí)提供空調(diào),而且只要學(xué)生愿意學(xué)習(xí),教師都會(huì)在休息時(shí)間出如今機(jī)房。又遇暑假,其他年級(jí)的同學(xué)都已分開(kāi)學(xué)校,人少就免了打攪,清靜的很,真是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)在行業(yè)理論中的工作對(duì)象、面臨問(wèn)題及解決方法有了一個(gè)較為全面的理解。穩(wěn)固專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也增加了行業(yè)責(zé)任感,實(shí)習(xí)的日子里也加深了同學(xué)友誼,鍛煉了團(tuán)隊(duì)精神?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)的個(gè)人感想如下:我們小組的名字為powerbeggar,顧名思義,power有力量的(力量團(tuán)結(jié))故寓意我們小組成員的團(tuán)結(jié);beggar乞丐,powerbeggar即:有力量的乞丐!但"此乞丐非彼乞丐"!傳統(tǒng)意義上

3、的的乞丐是叫花,但是,我們覺(jué)得:理論與實(shí)際有很大的差距,課內(nèi)與課外有很大的區(qū)別,基于這一點(diǎn),我們認(rèn)為我們很缺乏"實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷="justlike-beggar,與此同時(shí),也暗含了我們對(duì)于知識(shí)的渴求;另外,還隱含了我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中不怕苦不怕累的艱辛奮斗的革命精神!指導(dǎo)教師們?cè)谡麄€(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中盡職盡責(zé),對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。實(shí)習(xí)開(kāi)場(chǎng)時(shí),教師們深化學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,說(shuō)明實(shí)習(xí)大綱及實(shí)習(xí)方案內(nèi)容,明確實(shí)習(xí)目的和要求。實(shí)習(xí)過(guò)程中,結(jié)合實(shí)習(xí)單位的詳細(xì)情況,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)詳細(xì)地分析p 問(wèn)題、解決問(wèn)題,學(xué)會(huì)深化專業(yè)知識(shí),用專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)理論,指導(dǎo)學(xué)生做好詳細(xì)工作;在業(yè)務(wù)不多的實(shí)習(xí)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)

4、生"找事做",挖掘一定的理論經(jīng)歷;檢查學(xué)生實(shí)習(xí)工作日記,掌握實(shí)習(xí)情況,指導(dǎo)工作及時(shí)有效;催促學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)習(xí)報(bào)告。指導(dǎo)教師平均每周至少與學(xué)生交流一次。根本到達(dá)了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,進(jìn)步實(shí)習(xí)質(zhì)量的目的。實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)。不僅指導(dǎo)詳細(xì)工作,還無(wú)私的介紹自己的工作與社會(huì)經(jīng)歷。通過(guò)這次在清華it的實(shí)習(xí)，學(xué)到了很多東西。也理解到了軟件開(kāi)發(fā)的真正價(jià)值。這次的理論讓我真切體會(huì)到了我們前面所學(xué)知識(shí)的用途所在。以前總認(rèn)為所學(xué)的知識(shí)只是理論上的知識(shí)，根本就沒(méi)有任何作用，但通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)有所用。而且學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西，受益匪淺。在這個(gè)信息時(shí)代，信息都是電子化。很多方

5、面根本不在是一些手把手的管理，而是在電腦面前操作一下即可，讓我們真正享受到高科技的待遇。在軟件開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，做一個(gè)工程的出發(fā)點(diǎn)是進(jìn)步辦事效率。而在工程制作的過(guò)程中我們要使一個(gè)軟件簡(jiǎn)潔實(shí)用，人性化，快捷方便。這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是圖書(shū)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。工程運(yùn)行的平臺(tái)是windows_p，運(yùn)用系統(tǒng)主要是microsoft visual studio_，microsoft sql server _，運(yùn)用的知識(shí)主要有我們學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，以及實(shí)習(xí)過(guò)程中所提及的知識(shí)。在軟件開(kāi)發(fā)果過(guò)程中首先要理解三層構(gòu)造的的含義及其設(shè)計(jì)形式思想部署企業(yè)級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)業(yè)務(wù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。三層構(gòu)造是一種成熟、簡(jiǎn)單并得到普遍應(yīng)用的應(yīng)用程序架構(gòu)，它將應(yīng)用程序構(gòu)造劃分三層獨(dú)立的包，包括用戶表示層、業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)訪問(wèn)層。其中將實(shí)現(xiàn)人機(jī)界面的所有表單和組件放在表示層，將所有業(yè)務(wù)規(guī)那么和邏輯的實(shí)現(xiàn)封裝在負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)邏輯組件中，將所有和數(shù)據(jù)庫(kù)的交互封裝在數(shù)據(jù)訪問(wèn)組件中。三層構(gòu)造示意圖三層構(gòu)造是一種嚴(yán)格分層方法，即數(shù)據(jù)訪問(wèn)層只能被業(yè)務(wù)邏輯層訪問(wèn)，業(yè)務(wù)邏輯層只能被表示層訪問(wèn)，用戶