第3單元第1課時 長方體、正方體的認識（練習及解析）西師大版（2018秋）五年級數(shù)學下冊

1、【精品】第3單元第1課時 長方體、正方體的認識“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是

2、知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 練習及解析西師大版2019秋-五年級數(shù)學下冊要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取

3、自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。 一、填空?！皫熤拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從

4、事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 1. 長方體有     個面，每個面都是   

5、60;   形狀，也可能有    個相對的面是       形?！窘馕觥浚洪L方體有6個面，每個面都是長方形，但在長方體中最多有兩個面是正方形，根據(jù)此填空即可?！敬鸢浮浚汗蚀鸢笧椋?；長方形；2；正方形2. 一個正方體的棱長之和是84dm，這個正方體的一條棱長      dm。【解析】：正方體有12條棱，每條棱的長度一樣，因此84÷12=7分米，就是一條棱的長度，根據(jù)此填空即可?！敬鸢浮浚?/p>

6、故答案為：73. 一個棱長是3m的正方體，它的棱長總和是      m，其中一個面的面積是     。【解析】：正方體有12條棱，每條棱的長度一樣，用每條棱的長度×12就可求出棱長之和是多少，正方體的六個面都是正方形，因此根據(jù)正方形的面積計算公式，即可求出結(jié)果。根據(jù)此填空?！敬鸢浮浚汗蚀鸢笧椋?6；94. 正方體有   個面，每個面都是   形，共有   條棱，這些棱長度 &#

7、160;  ，正方體有   個頂點?！窘馕觥浚赫襟w有6個面，每個面都是正方形，共有12條棱，這些棱的長度相等，正方體有8個頂點，根據(jù)此填空即可?！敬鸢浮浚汗蚀鸢笧椋?；正方；12；相等；85. 把長方體放在桌面上，最多可以看到    個面。【解析】：把長方體放在桌面上，最多可以看到3個面?！敬鸢浮浚汗蚀鸢笧椋?6. 用鐵絲焊接成一個長12厘米，寬10厘米，高5厘米的長方體的框架，至少需要鐵絲         厘米。

8、【解析】：長方體有4條長，4條寬和4條高，求出棱長之和，即可求出需要多少鐵絲，即：12105×4=108厘米，根據(jù)此填空。【答案】：故答案為：108二、選擇。1. 我們在畫長方體時一般只畫出三個面，這是因為長方體        。A只有三個面      B只能看到三個面     C最多只能看到三個面 【解析】：把長方體放在桌面上，最多可以看到3個面。根據(jù)此選擇?！敬鸢浮浚篊2. 用一根長

9、       鐵絲正好可以做一個長6厘米、寬5厘米、高3厘米的長方體框架。   A28厘米         B126平方厘米        C56厘米         D90立方厘米【解析】：長方體有4條長，4條寬和4條高，求出棱長之和，即

10、可求出需要多少鐵絲，即：653×4=56厘米，根據(jù)此選擇即可?！敬鸢浮浚篊。3. 做一個長方體抽屜，需要     塊長方形木板。A4           B5          C6 【解析】：長方體抽屜沒有上面一個面，因此一共有5個面，需要5塊長方形木板，根據(jù)此選擇即可。【答案】：B三、判斷1. 所有的長方體都有六個

11、面。 【解析】：長方體都有6個面，相對的兩個面大小相等，根據(jù)此判斷即可?！敬鸢浮浚?. 長方體的外表中不可能有正方形。 【解析】：長方體的外表中，最多有2個面是正方形，根據(jù)此判斷即可?！敬鸢浮浚?#215;3. 長方體是特殊的正方體。 【解析】：正方體是特殊的長方體，而長方體不是特殊的正方體，根據(jù)此判斷即可。【答案】：×4. 長方體的相鄰兩個面不可能都是正方形?！窘馕觥浚杭偃玳L方體相鄰的兩個面都是正方形，那么這個長方體就是正方體，因此此題正確。【答案】：四、解決實際問題1. 小賣部要做一個長2.2米，寬0.4米,高0.8米的玻璃柜臺各邊都安上角鐵，這個柜臺需要多少米角鐵？【解析】：長

12、方體有4條長，4條寬和4條高，求出棱長之和，即可求出需要多少鐵絲，即：2.20.40.8×4=13.6米，根據(jù)此解答即可?！敬鸢浮浚?.20.40.8×4=13.6米答：這個柜臺需要13.6米角鐵。2. 用72厘米長的鐵絲焊接成一個正方體的框架，這個正方體的棱長是多少厘米？   【解析】：正方體的12條棱相等，用總的鐵絲的長度除以12即可求出正方體的棱長是多少厘米，根據(jù)此解答即可?！敬鸢浮浚?2÷12=6厘米答：這個正方體的棱長是6厘米。3. 有一根長52厘米的鐵絲，恰好可以焊接成一個長6厘米，寬4厘米，高多少厘米的長方體？【解析】：長方體的長有4條，寬有4條，高有4條，用鐵絲的總長度除以4即可求出一個長、一個寬和一個高的和，用和減去一個長和一個寬就可以求出高是多少。【答案】：52÷4=13厘米，1364=3厘米答：高是3厘米。4. 一個長方體和一個正方體的棱長之和相等，長方體的長為5厘米，寬為3厘米，高為4厘米，求正方體的棱長和?！窘馕觥浚合惹蟪鲆粋€長一個寬和一個高的和，再乘以4即可求出長方體的棱長之和，就是正方體的棱長之和，根據(jù)此解答?！敬鸢浮浚?34×4=48厘米答：正方