學霸快樂辯論賽

1、正方：一， 身在學校的意義。不管是學霸還是學渣，來到學校無非就是為了求知、讓自己變成優(yōu)秀的人。作為學霸，繼承了學術(shù)前輩們所留下的知識碩果，發(fā)展了老師們講解的理論，不斷地追求真理，于人于己于社會，是奉獻，是成長，是作為一名學生的責任。請問對方辯友，作為一名學生，奉獻他人奉獻社會，讓自己發(fā)光發(fā)熱為母校爭光添彩，承擔學生的責任，勵志做國家棟梁，這難道不是一件快樂的事嗎？簡單的說，作為一名學生，在學校學習成為了學霸，這難道不是一件快樂的事嗎？成為了學渣，對于我們的身份“學生”而言，并不是一件很光彩的事情。因為很明顯，我們不能對別人說，我是一名學渣，我很驕傲，我很開心。因為身為學生，沒有完成自己的義務，

2、沒有承擔自己的責任，有負父母，有負家庭，有負整個社會，請問這樣的學渣，快樂何在？難道作為學生，不學習或者學的不好，就是一件快樂的事情？這明顯是違背常理的。二，什么是快樂。很多同學認為學習是一件不快樂的事情，所以斷定學渣快樂，學霸不快樂。那么我們所謂的快樂是什么呢？有一句話說得好，舍小義而取大義。類似在孩子的年齡要多玩一玩多看看世界這類的話已經(jīng)沒有任何力度了，因為作為學霸也可以去玩，而且也許比學渣還要玩得好。這種快樂稱之為小義。人人皆可為之，且快樂的程度并不高，因為只是物質(zhì)上的快樂，視覺上的快樂，甚至只是肉體上的快樂罷了。人人皆可。真正的快樂，在高山之上，在遠洋深處，是普通人難以觸及的。我們稱之

3、為大義。這種深遠的快樂更多的來自于對真理的探索，對學術(shù)的研究。有一句話說得好：向真理低頭是一件幸福的事情。學霸們不斷的學習，不斷的否定自己錯誤的思考世界的方式，他們無時無刻不幸福著，只是反方辯友沒有體會到學霸之快樂，認為自己不快樂之事，別人在做時也不快樂，這明顯是不符合邏輯的。大義之樂才是我們追求的真正的快樂，而小義之樂不是快樂，充其量算是生之本能，即人類生活著本能的想去享受世界想去玩。請問反方辯友，人人都有的本能，能說成是快樂嗎？如果是，那豈不世界上每個人都快樂？三，對于反方的反駁。（一些想法，理解一下，不是說出來的。對面應該會說在學生的這個年紀要多玩一玩，這個是沒問題的，學霸也可以玩，大家

4、都可以玩，誰都可以玩，所以這個不攻自破。還有就是他們會說學霸怎么累，怎么玩不成自己想玩的。你要告訴他們學霸在學習中得到的快樂要比學渣在游戲中的快樂強千倍百倍。從責任，造福他人方面去說，多質(zhì)問對面，為什么負責任，造福他人，成就自己不快樂？而只是自己一個人坐在那里打游戲，不去負責任，就快樂了？所以主要從正面反駁他們。最后的總結(jié)陳詞，要隨著比賽的進行不斷改變的，大致就是追求大義之樂，以承擔責任為樂，以背棄責任為不樂，作為學生，以學習為樂，以不學習為不樂。有哪個學生希望自己的成績是渣渣的？來學校的目的是什么？如果兩邊都覺得自己快樂，那么起碼學霸能多一份自己的付出獲得收獲的快樂，學渣的快樂更多是自欺欺人

5、的自娛自樂。能滿足自己需求的人才會快樂。所有的學霸都有對學習成績的需求并且他們都能滿足，但是至少有一部分學渣有對學習成績的需求但是能力不足無法滿足，盡管還有一部分學渣不在乎成績，但是從這一點上來說，所有的學霸都滿足了自己的需求，但是還有一部分學渣沒有。所以學霸快樂。首先我要說明的一個問題是，學霸不是書呆子，這倆是不畫等號的。那么學霸是怎么煉成的呢，學霸是學習效率高的人，我們是不是身邊很多那種特別認學但是成績一般的人，但是有些人既玩又學但是成績還好，學習效率才是成為學霸的重要因素。所以學霸的高效率使得學霸在學習這個事兒上不一定會付出比學渣更多的時間，因為學渣學習差，家長是不是有可能會課下給你請個

6、家教啊，給你找個補習班啊，那么你可支配的時間就少了，你學習的時間沒好好學習，課下時間又被拖去學習，你去自己分配的時間就少了，你又不以學習為樂是不是苦惱多一些?。磕菍W霸呢，課堂時間充分利用，課下只要少部分時間就可以完成學業(yè)，有更多的時間去做自己喜歡的事兒，既能把學業(yè)搞好，又能兼顧課余生活，家長老師同學夸獎你的學習成績，自己又可以發(fā)展自己的興趣愛好，是不是很快樂??？而且學霸以后的生活也要更快樂，雖說現(xiàn)在是個拼爹的社會，但是同樣出身，記住這個條件，一樣的家庭背景一樣的機會能力，學霸和學渣，你覺得學渣能干的過學霸？不要老是被那些狗血雞湯灌迷糊了，說什么學渣的未來也是一片光明，學渣在工地搬磚的多了去了，

7、養(yǎng)家糊口都成問題了，清華北大畢業(yè)的學霸，有份穩(wěn)定的工作養(yǎng)家糊口太不成問題了吧，對于未來也是學霸的生活會快樂，這是不是就說明學習階段和以后生活階段，學霸都是更快樂的呢！但是當學渣看見不及格的分數(shù)，敢問他真的快樂嗎？反方：對方堅持說學霸是一類學習能力好的人 不論是在學校還是社會都愿意選擇這一類 提出學渣前途堪憂將來不會快樂 該如何破解呢？學霸是學習能力好的沒錯，但是快樂的定義和學習無關(guān)。你反問對方，社會需要多層面的人來一起建設，你問他學霸做的了快遞員，做的了清潔工么？可是你不能說快遞員和清潔工一定不快樂。學霸和人品無關(guān)，為什么社會更容易接納？社會更需要是人品端正的人，而這個與霸和渣無關(guān)。學渣又不是

8、人品渣?？鞓肥莻€怎么定義的事兒呢，專注的人，做自己的人是快樂的。學渣不一定是能力低下，學渣是專注的方向不在課堂學習上而已，而且學渣更加注重做自己，所以學渣在生活中是更加追隨自己內(nèi)心的人，他可能學習不好，學習不初中，但是在他關(guān)注的那個領域，他的興趣他有更多的關(guān)注與投入，人的快樂不是以成績和分數(shù)來劃分，快樂也沒法具體衡量，其實更多是內(nèi)心的感受。學渣可能在學習上確實有所困惑，但是不阻礙他在其他方面有更多的思考空間，思考本身就是件快樂的事兒。渣有渣的快樂，我不會整天在乎最終的目的地，我有更多時間去欣賞路邊的風景，生活不止功利的茍且，還有向往自由的詩和遠方，學渣更在乎內(nèi)心的詩和遠方，這樣的人生何不快樂？

9、首先，快樂和學習好壞并沒有任何關(guān)系，學習好的學霸可以快樂，學習不好的學渣也可以快樂，那么今天我們辯論的是什么呢？ 學渣和學霸誰更容易快樂！ （強調(diào)，對方一定會強調(diào)學霸學習好，以后有一個好的前程，但是這只是學霸成功的概率大，注意對面辯論的是學霸比學渣更容易成功！學渣也可以成功，并且有很多成功人士學歷很低）那問題來了，學霸和學渣誰更容易快樂呢？學霸崇尚的是計劃，規(guī)律他也想玩，但理智大于自由，做社會，家長希望他做的事。學渣崇尚的是自由，做自己想做的事。綜上學渣做自己想做的比學霸更容易快樂。學霸因為自己成績高，所以每天都必須努力學習來維持這個成績以回報所有人的期待，會有很大的壓力。而學渣則不同，學渣的

10、一點進步會得到表揚，而學渣的退步則沒有人會在乎。學霸承受的壓力更大。大部分人都是智力相差不大的普通人，只不過有的努力所以成為學霸，這部分人如果意志不堅定或目標不明確，他們所擁有的贊美就有可能把他們給壓垮，所以學霸不一定會比學渣快樂，況且學霸和學渣還不一定誰比誰更成材呢1. 學霸成績高，有優(yōu)越感。 要保住這種優(yōu)越感，是不是很有壓力，有壓力還快樂嗎？ 2. 學霸沉迷于學習，很快樂。 是啊，他們很快樂，但是學渣沉迷于別的事情，比如我沉迷于釣魚，沉迷于看課外書，難道就不快樂了嗎？這兩者我不知道對方辯友怎么比較。 3. 學霸努力學習，承當社會責任，以承擔責任為樂 那按對方辯友的邏輯，今天只有學霸才能承擔

11、社會責任，我們這些學渣去參軍，保家衛(wèi)國，難道就沒有承擔社會責任嗎？今天我們學渣為社會做公益，難道就沒有為社會承擔責任了嗎？ 4. 學霸可能更多的是精神上的愉悅，學渣是物質(zhì)上的快樂 沒有一個公式能夠證明吃一塊巧克力和我看一本書得到的快樂哪個更多。 學渣只是對考試的專業(yè)知識掌握的不好，；他們看課外書，難道就不能得到精神上的愉悅了嗎？5. 你不是學霸，所以你無法體會到學霸的快樂。 你不是學渣你無法體會到學渣的快樂。今天我玩游戲，你在看專業(yè)書，我在打籃球，你在看專業(yè)書，我在花前月下約會，你在看專業(yè)書。 6. 對方辯友談到低級趣味問題，請對方辯友解釋一下什么是低級趣味。 那我就不明白低級趣味和學霸學渣有

12、什么關(guān)系。還有他們?nèi)绻v到一些什么很下流的我們就說他們是人渣不是學渣。 7. 如果他們說學霸會思考人生，在為人生做規(guī)劃， 我學渣不讀書不意味著我不會思考人生。你學霸真的是熱愛學習，而不是在做中國應試教育的傀儡嗎？ 8. 學渣逆襲成學霸 難道是為了快樂才學習的嗎，更多的是一種責任和義務、 9. 區(qū)分學霸。學渣。學神。學弱。 10. 辯友拿學霸在學習中的快樂和學渣在學習中的快樂來比較。生活可是不只有學習。學霸，不僅成績好，而且是因為擁有正確的三觀而享受學習過程本身以及攻堅克難的成就感所伴隨的快樂，這種自主學習的態(tài)度和行為成為了他們的生活方式。學霸遠不是人們想當然地認為僅僅是想憑借好成績，考個好大學

13、，找個好工作，過上衣食無憂的好生活。學霸之與學習，猶如品酒師追求的不是酒精刺激的快感，而是對美酒萬千美味細細品嘗的過程，猶如航天飛行員不僅僅為了能在空間工作站工作，更享受升天過程中的刺激，猶如一個政治家追求的不僅是對權(quán)力的擁有，更是在獲得權(quán)利的過程中運籌帷幄的美感，猶如一個商人追求的不僅是財富本身，更在意駕馭商業(yè)機會和風險的經(jīng)商之道那種游刃有余的狀態(tài)。因此，僅僅學習好，還不是一個真正的學霸，只有高度享受學習過程中的樂趣并水到渠成地獲得好成績的人才是真正意義上的學霸。學渣，學習成績差的學生，特指那些不是因為學習能力先天不足導致學習差的學生，而是指因為缺乏自主學習興趣和習慣輕視甚至厭惡學習的學生，更重要的是他們扭曲的三觀使然。有人出生土豪家庭，認為人只要有房就有錢，就可以過好日子，就會有快樂人生；有人出生權(quán)貴家庭，父母會為自己設計和安排好一切，無須自己努力就可以獲得成功人生；還有人迷信富貴在天，消極等待命運的安排，覺得苦逼式的拼搏不值得；更有人小遇即安，知足常樂，認為看上去苦行僧式的學霸生活對短暫的人生得不償失。綜上所述，學渣是特指那些因為不正確的三觀導致的學習成績差的學生。學渣的快樂是感官的，膚淺的，短暫的，不確定的，受外因影響大，無法自己掌控局面，因此獲得快樂的可能性很小，且即使偶有所得，也是低水平的，如果按照馬斯洛的人的需求理論和中國傳統(tǒng)儒家的“生而有為”的人