初級電子政務(wù)工程師OA案例試題第3套

1、全國信息技術(shù)高級人才水平考試 National Information Technology Examination for High-Level Talent案例考試試卷請考生開始考試前仔細(xì)閱讀試卷說明試卷說明1. 本試卷案例要求的設(shè)計制作任務(wù)由一名考生獨立完成。2. 考試時間：150分鐘，請注意隨時存盤，以免數(shù)據(jù)丟失。3. 題目中給出設(shè)計參考素材供考生選擇使用。4. 考試所需素材位于“C：考試素材”文件夾中。5. 本考試提交答案按照以下要求：考試解答答案文件名以試卷要求的命名及擴展名為準(zhǔn)。考試解答答案保存于“C: 電子政務(wù)工程師”文件夾中。禁止考生在放置答案的文什夾中放置任何與考試要求無關(guān)

2、的文件。如未按照要求提交，則答題無效。案例題考試軟硬件需求硬件要求： 1中央處理器：Intel(R) Pentium 2內(nèi)存：512M以上內(nèi)存 310G以上可用硬盤空間 4其他：鼠標(biāo)、鍵盤軟件要求：Word 2003 / 2007中文版案例試題（共二題，總分100分）試題一:圖文混排的高級排版操作（60分）考試案例整體要求某醫(yī)療單位因近期需要開展傳染病防治知識講座，需要將下列內(nèi)容按照要求設(shè)置、編排文檔的版面如“樣文圖片1”所示制作成宣傳單發(fā)給聽眾。微生物與人類健康傳染病一直是威脅人類生存的大敵，傳染病的根源就是一些致病的微生物在作怪。傳染病曾給人類造成過空前浩劫。14世紀(jì)時，鼠疫像“黑色妖魔”

3、一樣，猖獗于歐洲大陸，毀滅了不少城市，奪走了2500萬人的生命，在世界史冊上記下了陰森恐怖、令人毛骨悚然的一頁。1918年，西班牙發(fā)生的“流行性感冒”，很快蔓延到許多國家，死亡總?cè)藬?shù)竟達(dá)2000萬人之多，超過第一次世界大戰(zhàn)中死亡人數(shù)的2倍。人所以會生病，固然與許多因素有關(guān)，但就傳染病的病理病因來說，主要是由病原微生物、傳染途徑和人體抵抗力這三大因素組成的“發(fā)生環(huán)”所決定的。作為引起傳染病根源的病原菌，只有在其毒力大、數(shù)量多的情況下才能引起傳染。在瞬息萬變的生活環(huán)境里，每天向你襲擊的病菌何止10億、20億，那么，你是靠什么來保護(hù)自己的呢？如果說，健全的皮膚是阻擋多種病原菌侵襲的第一道防線的話，那

4、么皮膚之外還有一些外圍防線，能把某些病菌殲滅于“國門”之外。有人試驗過，一滴淚水加入2000克清水，至少仍可以消滅一種細(xì)菌。因為淚水中含有溶菌酶，抗御細(xì)菌的功能極強。另外，唾液、鼻腔內(nèi)的粘液都是人體的有效防線。人類在到處布滿微生物的世界上生活了幾百萬年，由于人學(xué)會了適應(yīng)，所以才得以生存下來。但人類也不是不會得病，在一般情況下，人體的防御結(jié)構(gòu)能夠有效地防止病菌侵害，如果身體抗病能力差，敵不過病菌的連續(xù)進(jìn)犯，人們就不得不借助于各種藥物了。 任務(wù)子任務(wù)說明Word文檔操作設(shè)置頁面設(shè)置頁面為16K紙型，頁邊距上、下各為，左、右各為。設(shè)置藝術(shù)字設(shè)置標(biāo)題“微生物與人類健康”為藝術(shù)字，藝術(shù)字式樣為第三行第四

5、列；字體為隸書；形狀為“左牛角形”；文字環(huán)繞方式為“四周型”。設(shè)置分欄將正文第三段設(shè)置分為兩欄格式，第1欄欄寬16字符，欄間距為2.02字符，加分隔線。設(shè)置邊框底紋為正文第二段設(shè)置上下框線，線型為“雙波浪線”。插入圖片插入“考試素材”；圖片縮放為70%；環(huán)繞方式為“緊密型”。添加腳注和尾注為正文第一段第一行“傳染病”三個字添加下劃線，插入尾注“傳染?。菏侵赣刹≡w（如病菌、病毒、寄生蟲）引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病?！痹O(shè)置頁眉和頁腳按照“樣文圖片1”添加頁眉文字“生命科學(xué)”，宋體，小五號 樣文圖片13.評判標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)操作步驟分?jǐn)?shù)設(shè)置頁面單擊“文件”“頁面設(shè)置”：選“紙張”選項

6、卡“紙張大小”“16開”；選“頁邊距”選項卡，將上、下各為，左、右各為。10設(shè)置藝術(shù)字選中標(biāo)題“微生物與人類健康”，單擊“插入”“圖片”“藝術(shù)字”；選擇第三行第四列的藝術(shù)字式樣；單擊“確定”設(shè)置藝術(shù)字字體為“隸書”；選中藝術(shù)字，調(diào)出“藝術(shù)字”工具欄，單擊藝術(shù)字形狀按鈕，將藝術(shù)字形狀設(shè)為“左牛角形”（第三行第一列）；點擊文字環(huán)繞按鈕，選擇環(huán)繞方式為“四周型環(huán)繞”。10設(shè)置分欄將正文第三段選中，單擊“格式”“分欄”，選擇預(yù)設(shè)“兩欄”，去掉“欄寬相等”前的“”，設(shè)置第1欄欄寬16字符，欄間距為2.02字符，在“分隔線”前加“”，應(yīng)用于“所選文字”，單擊“確定”。5設(shè)置邊框底紋選中正文第二段，單擊“格

7、式”“邊框和底紋”，選擇“自定義”， 選擇線型為“雙波浪線”，單擊預(yù)覽區(qū)域設(shè)置上下框線，單擊應(yīng)用于“段落”，單擊“確定”。15插入圖片單擊“插入”“圖片”“來自文件”，選擇文件所在路徑，“”；選中圖片右擊，選擇“設(shè)置圖片格式”，單擊“大小”選項卡，設(shè)置縮放為70%，單擊“版式”選項卡，選擇環(huán)繞方式為“緊密型”。5添加腳注和尾注選中正文第一段第一行“傳染病”三個字，按“Ctrl+U”添加下劃線，單擊“插入”“引用”“腳注和尾注”，單擊“尾注”選擇“文檔結(jié)尾”，單擊確定，插入尾注“傳染?。菏侵赣刹≡w（如病菌、病毒、寄生蟲）引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病?！?0設(shè)置頁眉和頁腳單擊“

8、視圖”“頁眉和頁腳”，按照“樣文圖片1”添加頁眉文字“生命科學(xué)”，選中“生命科學(xué)”，單擊“格式”“字體”，選擇設(shè)置宋體，小五號。效果如圖“樣文圖1”54.設(shè)計制作要求（1）設(shè)置頁面：設(shè)置頁面為16K紙型，頁邊距上、下各為，左、右各為。（2）設(shè)置藝術(shù)字：設(shè)置標(biāo)題“微生物與人類健康”為藝術(shù)字，藝術(shù)字式樣為第三行第四列；字體為隸書；形狀為“左牛角形”；文字環(huán)繞方式為“四周型”。（3）設(shè)置分欄：將正文第三段設(shè)置分為兩欄格式，第1欄欄寬16字符，欄間距為2.02字符，加分隔線。（4）設(shè)置邊框底紋：為正文第二段設(shè)置上下框線，線型為“雙波浪線”。（5）插入圖片“”；圖片縮放為70%；環(huán)繞方式為“緊密型”。（

9、6）添加腳注和尾注：為正文第一段第一行“傳染病”三個字添加下劃線，插入尾注“傳染?。菏侵赣刹≡w（如病菌、病毒、寄生蟲）引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病?！保?）設(shè)置頁眉和頁腳：按照“樣文圖片1”添加頁眉文字“生命科學(xué)”，宋體，小五號使用WORD做圖文混排，完成文檔的排版與編輯；（8）將完成的word文檔以“宣傳單”為文件名存儲在“C: 電子政務(wù)工程師”文件夾中。試題二:電子表格操作（40分）。考試案例整體要求某市中級人民法院進(jìn)行業(yè)務(wù)考核需要統(tǒng)計某次各部門計算機培訓(xùn)的情況，計算機培訓(xùn)考核的基本資料如下，請按下列要求用Excel表格完成該項數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析工作。任務(wù)子任務(wù)說明Exce

10、l電子表格操作調(diào)整單元格大小將上述數(shù)據(jù)錄入到Sheet1工作表的“A1:F8”單元格中，并將該表的第1-8行行高設(shè)置為21個單位（28像素），第1-6列列寬設(shè)置為10個單位（85像素）。設(shè)置單元格格式將第一行的各單元格合并，并將所有單元格的外框線設(shè)置為雙實線，紅色，內(nèi)框線設(shè)置為單虛線，藍(lán)色，文字水平居中，垂直居中。公式的應(yīng)用分別用公式計算出各部門的參加培訓(xùn)的比例（參訓(xùn)率）和參加考核的比例（參考率），均用百分?jǐn)?shù)表示。排序與批注將“Sheet1”中的數(shù)據(jù)全部復(fù)制到Sheet2工作表，在Sheet2工作表中，在“參考率”左側(cè)增加一列“名次”字段項，根據(jù)參訓(xùn)率按降序進(jìn)行排名，然后對該表重命名為“參訓(xùn)率

11、排序表”；有缺勤人員的，在參訓(xùn)率欄內(nèi)用批注的形式標(biāo)出具體人員名單（僅標(biāo)出“缺勤人員名單：”字樣即可）函數(shù)的應(yīng)用在“Sheet1”的A9單元格輸入“總計”，在“總計”所在的一行內(nèi)，分別對“在編人數(shù)”、“參訓(xùn)人數(shù)”、“參考人數(shù)”進(jìn)行求和；在“參訓(xùn)率”、“參考率”字段對應(yīng)的單元格內(nèi)求出其相應(yīng)的平均值。3.評判標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)調(diào)整單元格大小在Sheet1中按照“樣表一（原始表）”錄入相關(guān)文字信息，錄入到 “A1:F8”單元格中，單擊行號1，按住shift鍵，單擊行號8，選中第1-8行，單擊“格式”“行”“行高”，在彈出的“行高”對話框中輸入“21”并確定，設(shè)置第1-8行行高為21個單位（28像素）；

12、選中第A-F行，單擊“格式”“列”“列寬”，在彈出的“列寬”對話框中輸入“10”并確定，設(shè)置第1-8列列寬為10個單位（85像素）。5設(shè)置單元格格式選中A1:F1單元格，單擊“格式”菜單“單元格”“對齊”選項卡，單擊“文本控制”欄的“合并單元格”復(fù)選框，單擊“確定”，將第一行的各單元格合并。選中A1:F8單元格，單擊“格式”菜單“單元格”，點擊“邊框”選項卡，選擇“線條-樣式”為雙實線，“顏色”為紅色，單擊“預(yù)置”欄內(nèi)的“外邊框”按鈕，選擇“線條-樣式”為單虛線，“顏色”為藍(lán)色，單擊“預(yù)置”欄內(nèi)的“內(nèi)部”按鈕；點擊“對齊”選項卡，在“文本對齊方式”欄選擇垂直對齊、水平對齊均“居中”；將所有單元

13、格的外框線設(shè)置為紅色雙實線，內(nèi)框線設(shè)置為藍(lán)色單虛線，文字水平居中，垂直居中。5公式的應(yīng)用選中E3單元格，輸入“=C3/B3”,按“回車”；單擊E3單元格右下角的“填充柄”按鈕，向下復(fù)制單元格到E4:E8，用同樣的方法選中F3單元格，輸入“=D3/B3”,得出F4:F8的參考率；選中E3：F8單元格，單擊“格式”菜單“單元格”“數(shù)字”選項卡，在“分類”欄選擇“百分比”，“小數(shù)位數(shù)”為“0”，單擊確定。7排序與批注選中“Sheet1”中A1:F8單元格，右擊，選擇“復(fù)制”，在Sheet2工作表中的A1單元格粘貼；點擊“參考率”列的任意單元格，單擊“插入”“列”，在“參考率”左側(cè)增加一列，在F2單元

14、格鍵入“名次”字段項，選中A2:G8單元格，單擊“數(shù)據(jù)”菜單“排序”，在“主要關(guān)鍵字”欄選擇“參訓(xùn)率，降序，根據(jù)參訓(xùn)率按降序進(jìn)行排名，設(shè)置F3:F8單元格數(shù)字為常規(guī)分類，按排序結(jié)果在F3:F8內(nèi)鍵入名次序號；雙擊擊Sheet2的工作表標(biāo)簽，將該表重命名為“參訓(xùn)率排序表”；單擊選中E5，單擊“插入”菜單批注“缺勤人員名單：”，在E6:E8單元格中重復(fù)插入批注“缺勤人員名單：”。8函數(shù)的應(yīng)用單擊Sheet1工作表，在A9單元格輸入“總計”，在B9單元格輸入“=sum(B3:B8)”,單擊B9單元格右下角的“填充柄”按鈕，拖動到C9、D9單元格；在E9、G9單元格輸入“=average(E3:E8)

15、”,復(fù)制E9單元格，在G9單元格粘貼,分別求出對應(yīng)的單元格內(nèi)相應(yīng)的平均值。15結(jié)果如 “樣張二（最終表）”所示4.設(shè)計制作要求（1）調(diào)整單元格大小。將上述數(shù)據(jù)錄入到Sheet1工作表的“A1:F8”單元格中，并將該表的第1-8行行高設(shè)置為21個單位（28像素），第1-6列列寬設(shè)置為10個單位（85像素）。（2）設(shè)置單元格格式。將第一行的各單元格合并，并將所有單元格的外框線設(shè)置為雙實線，紅色，內(nèi)框線設(shè)置為單虛線，藍(lán)色，文字水平居中，垂直居中。（3）公式的應(yīng)用。分別用公式計算出各部門的參加培訓(xùn)的比例（參訓(xùn)率）和參加考核的比例（參考率），均用百分?jǐn)?shù)表示。（4）排序與批注。將“Sheet1”中的數(shù)據(jù)全部復(fù)制到Sheet2工作表，在Sheet2工作表中，在“參考率”左側(cè)增加一列“名