好習(xí)慣成就好未來——家長(zhǎng)會(huì)

1、三（一）班家長(zhǎng)會(huì)三（一）班家長(zhǎng)會(huì) 首先感謝您在百忙之中抽空來首先感謝您在百忙之中抽空來參加此次家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督參加此次家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！您的促貴子女是我們共同的心愿！您的孩子能取得進(jìn)步，獲得全面發(fā)展是孩子能取得進(jìn)步，獲得全面發(fā)展是我們共同的目標(biāo)！我們共同的目標(biāo)！尊敬的各位家長(zhǎng)： 在家長(zhǎng)會(huì)開始之前，我提三點(diǎn)要求：在家長(zhǎng)會(huì)開始之前，我提三點(diǎn)要求：1、請(qǐng)所有的家長(zhǎng)在教室內(nèi)不要、請(qǐng)所有的家長(zhǎng)在教室內(nèi)不要吸煙吸煙。2、請(qǐng)所有的家長(zhǎng)、請(qǐng)所有的家長(zhǎng)關(guān)掉關(guān)掉你的手機(jī)或者將你的手機(jī)或者將手機(jī)調(diào)到手機(jī)調(diào)到靜音靜音狀態(tài)。狀態(tài)。3、請(qǐng)保持我們教室內(nèi)的、請(qǐng)保持我們教室內(nèi)的衛(wèi)生衛(wèi)生。希

2、望各位家長(zhǎng)認(rèn)真遵守，為我們的孩希望各位家長(zhǎng)認(rèn)真遵守，為我們的孩子做出表率。子做出表率。 我們深深知道，那每一張燦爛我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為孩子的班切希望和美好憧憬，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來的或者沒的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，有到來的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這半學(xué)期來對(duì)我工作的支感謝大家這半學(xué)期來對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。如果沒有持，對(duì)學(xué)校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們是不可能你們這樣的

3、支持，孩子們是不可能有這么大的進(jìn)步。有這么大的進(jìn)步。 借此機(jī)會(huì)，我就先把我個(gè)人的借此機(jī)會(huì)，我就先把我個(gè)人的一些想法先來跟大家分享一下，在一些想法先來跟大家分享一下，在座的各位，有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)座的各位，有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能就對(duì)孩子的情會(huì)比較多，所以可能就對(duì)孩子的情況了解的也就多一些，但也有一些況了解的也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β?，我們接家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β?，我們接觸的就比較少一些，相對(duì)來說對(duì)孩觸的就比較少一些，相對(duì)來說對(duì)孩子的了解就少一些。子的了解就少一些。 今天我們開這次家長(zhǎng)會(huì)的主要今天我們開這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是在今后的學(xué)習(xí)和生活中如目的就是在今后

4、的學(xué)習(xí)和生活中如何使我們的孩子更加健康快樂的成何使我們的孩子更加健康快樂的成長(zhǎng)。通過我們的共同努力，搞好學(xué)長(zhǎng)。通過我們的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在以后的學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中都能取得最大的進(jìn)步。所以，習(xí)中都能取得最大的進(jìn)步。所以，我希望大家暢所欲言，集思廣益，我希望大家暢所欲言，集思廣益，真正把這次會(huì)議開成是有意義的家真正把這次會(huì)議開成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。長(zhǎng)會(huì)。我們本次家長(zhǎng)會(huì)的主要議題有四個(gè)：我們本次家長(zhǎng)會(huì)的主要議題有四個(gè)：一、學(xué)校簡(jiǎn)介一、學(xué)校簡(jiǎn)介二、班級(jí)情況二、班級(jí)情況三、期中考試成績(jī)分析三、期中考試成績(jī)分析四、意見和建議四、意見和建議 第一第一個(gè)議題通過前面的視頻，

5、大個(gè)議題通過前面的視頻，大家可以有一個(gè)親身的感受，這里我就家可以有一個(gè)親身的感受，這里我就不過多的作介紹了不過多的作介紹了 二、班級(jí)二、班級(jí)情況：情況： 我班有我班有2626名同學(xué)，其中男生有名同學(xué)，其中男生有1616人，人，女生女生1010人，學(xué)生多數(shù)非常懂事、聽話，人，學(xué)生多數(shù)非常懂事、聽話，在個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成方面取得了很大在個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成方面取得了很大的進(jìn)步。班內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互幫互的進(jìn)步。班內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，形成了良好的班風(fēng)。學(xué)生學(xué)習(xí)多助，形成了良好的班風(fēng)。學(xué)生學(xué)習(xí)多數(shù)比較認(rèn)真、努力，形成了良好的學(xué)數(shù)比較認(rèn)真、努力，形成了良好的學(xué)風(fēng)。風(fēng)。 我們班孩子的特點(diǎn)是比較活潑、好動(dòng)，我

6、們班孩子的特點(diǎn)是比較活潑、好動(dòng)，聰明，只是自我控制能力不夠強(qiáng)。但我認(rèn)聰明，只是自我控制能力不夠強(qiáng)。但我認(rèn)為，我們班還是非常優(yōu)秀的，在學(xué)校組織為，我們班還是非常優(yōu)秀的，在學(xué)校組織的活動(dòng)中我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)：的活動(dòng)中我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)：隊(duì)列比隊(duì)列比賽我們是第一名，歌詠比賽同樣也是第一賽我們是第一名，歌詠比賽同樣也是第一名，上次的拔河比賽我們班是第二名，這名，上次的拔河比賽我們班是第二名，這些成績(jī)的取得是與我們班每個(gè)孩子和在座些成績(jī)的取得是與我們班每個(gè)孩子和在座的每一位家長(zhǎng)的努力是分不開的，從另一的每一位家長(zhǎng)的努力是分不開的，從另一個(gè)方面可以看出可見我們的孩子都是非常個(gè)方面可以看出可見我們的孩子

7、都是非常優(yōu)秀的。優(yōu)秀的。 三、期中測(cè)試成績(jī)分析三、期中測(cè)試成績(jī)分析 下面下面,我把本次期中測(cè)試的成績(jī)我把本次期中測(cè)試的成績(jī)向大家匯報(bào)一下。向大家匯報(bào)一下。期中測(cè)試分析期中測(cè)試分析 v期中成績(jī)：語文平均期中成績(jī)：語文平均85.79 數(shù)學(xué)平均數(shù)學(xué)平均79.93 英語平均英語平均95學(xué)習(xí)星：學(xué)習(xí)星： 段予斐段予斐 譚霖譚霖 曹美惠曹美惠 高美倩高美倩 段佳藝段佳藝 曹桂豪曹桂豪 王韻涵王韻涵 張濤張濤進(jìn)步星：進(jìn)步星： 王浩宇王浩宇 王睿智王睿智 宋宇宋宇 段嘉琪段嘉琪 總的說來，我們?nèi)偟恼f來，我們?nèi)? 1）班的同）班的同學(xué)都是挺不錯(cuò)的。下面我們來談一談學(xué)都是挺不錯(cuò)的。下面我們來談一談本次家長(zhǎng)會(huì)

8、的中心議題本次家長(zhǎng)會(huì)的中心議題“好習(xí)慣好習(xí)慣成就好未來成就好未來”，我們家長(zhǎng)在對(duì)孩子的，我們家長(zhǎng)在對(duì)孩子的教育問題上應(yīng)該怎么做，如何去做。教育問題上應(yīng)該怎么做，如何去做。 首先，我想一個(gè)好的習(xí)慣可以讓首先，我想一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我有這樣一個(gè)體會(huì)：孩子終生受用，我有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。好的習(xí)慣成就終身。直堅(jiān)持下去。好的習(xí)慣成就終身。 世界上之所以有成功的人和不世界上之所以有成功的人和不成功的人，因?yàn)樗麄兊牧?xí)慣不同。成功的人，因?yàn)樗麄兊牧?xí)慣不同。成功的人之所以成功，是因?yàn)樗麄兂晒Φ娜酥猿晒Γ且驗(yàn)樗麄冇谐晒Φ牧?xí)

9、慣；而失敗的人之所以有成功的習(xí)慣；而失敗的人之所以失敗，是因?yàn)樗麄兊牧?xí)慣不好。失敗，是因?yàn)樗麄兊牧?xí)慣不好。 播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。 你相信嗎？你相信嗎？ 一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象？拴得住一頭千斤重的大象？ 在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎

10、都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。而大象則是被習(xí)慣綁住。 當(dāng)然，改變壞習(xí)慣也許要花當(dāng)然，改變壞習(xí)慣也許要花更大的力氣，甚至需要有一種更大的力氣，甚至需要有一種“野狼斷掌野狼斷掌”的精神，但只要的精神，但只要不放棄，堅(jiān)持下去，就一定能不放棄，堅(jiān)持下去，就一定能改變改變。 一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)并非一朝一夕便可以一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)并非一朝一夕便可以完成的。它需要經(jīng)過長(zhǎng)期、反復(fù)地堅(jiān)持，完成的。它需要經(jīng)過長(zhǎng)期、反復(fù)地

11、堅(jiān)持，最后才能成為一個(gè)不易拋棄的真正的習(xí)慣。最后才能成為一個(gè)不易拋棄的真正的習(xí)慣。研究表明培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣需要三個(gè)月的時(shí)間，研究表明培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣需要三個(gè)月的時(shí)間，但是習(xí)慣培養(yǎng)的第一個(gè)月是最重要的。但是習(xí)慣培養(yǎng)的第一個(gè)月是最重要的。 我們班現(xiàn)在存在的問題有：一、聽課習(xí)慣差，小動(dòng)作比較多。一、聽課習(xí)慣差，小動(dòng)作比較多。 剛接手這批學(xué)生的時(shí)候，上課經(jīng)常需要維持秩序，許多剛接手這批學(xué)生的時(shí)候，上課經(jīng)常需要維持秩序，許多學(xué)生不會(huì)聽課，上課摳手，玩筆，還有吃手的，手放在桌洞學(xué)生不會(huì)聽課，上課摳手，玩筆，還有吃手的，手放在桌洞里里等等的問題，千姿百態(tài)，干什么的都有，三年級(jí)的學(xué)等等的問題，千姿百態(tài)，干什么的都有，

12、三年級(jí)的學(xué)生到現(xiàn)在不會(huì)聽課，確實(shí)讓我吃驚，他在干這些小動(dòng)作的時(shí)生到現(xiàn)在不會(huì)聽課，確實(shí)讓我吃驚，他在干這些小動(dòng)作的時(shí)候就是在走神，沒有認(rèn)真聽課候就是在走神，沒有認(rèn)真聽課同樣的學(xué)生，同樣的老師，同樣的學(xué)生，同樣的老師，為什么有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，有的則不是很理想呢？有的為什么有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，有的則不是很理想呢？有的家長(zhǎng)可能會(huì)說是天賦的問題，但有些學(xué)生是非常聰明，機(jī)靈家長(zhǎng)可能會(huì)說是天賦的問題，但有些學(xué)生是非常聰明，機(jī)靈的，為什么會(huì)不出成績(jī)呢？我認(rèn)為這是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不會(huì)的，為什么會(huì)不出成績(jī)呢？我認(rèn)為這是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不會(huì)聽課。同樣的一天，會(huì)聽課的孩子，該學(xué)學(xué)，該玩玩，成績(jī)聽課。同樣的一天，會(huì)聽

13、課的孩子，該學(xué)學(xué)，該玩玩，成績(jī)還非常不錯(cuò)，有的孩子也是同樣的一天，上課偷著玩，下課還非常不錯(cuò)，有的孩子也是同樣的一天，上課偷著玩，下課老師還找，不是作業(yè)沒做，就是上課的任務(wù)沒有完成，一天老師還找，不是作業(yè)沒做，就是上課的任務(wù)沒有完成，一天也沒有閑著，也挺累的一天，最后成績(jī)還是不好。從這點(diǎn)可也沒有閑著，也挺累的一天，最后成績(jī)還是不好。從這點(diǎn)可以看出會(huì)好的習(xí)慣是多么受益啊。以看出會(huì)好的習(xí)慣是多么受益啊。 在習(xí)慣方面表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子有：在習(xí)慣方面表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子有：張濤、譚霖、曹張濤、譚霖、曹美惠、張志文、曹桂豪、王韻涵、高美倩、韓錢美惠、張志文、曹桂豪、王韻涵、高美倩、韓錢錢錢等等。等等。 其余的學(xué)生

14、都或多或少的表現(xiàn)有所欠缺，相其余的學(xué)生都或多或少的表現(xiàn)有所欠缺，相信我們的家長(zhǎng)在日常生活中也應(yīng)該會(huì)有所察覺，信我們的家長(zhǎng)在日常生活中也應(yīng)該會(huì)有所察覺，孩子在家也會(huì)有一些這樣的那樣的小動(dòng)作，這些孩子在家也會(huì)有一些這樣的那樣的小動(dòng)作，這些平時(shí)不經(jīng)心的小動(dòng)作就是他的習(xí)慣動(dòng)作，他會(huì)不平時(shí)不經(jīng)心的小動(dòng)作就是他的習(xí)慣動(dòng)作，他會(huì)不自覺的在上課的時(shí)候表現(xiàn)出來，所以在座的家長(zhǎng)自覺的在上課的時(shí)候表現(xiàn)出來，所以在座的家長(zhǎng)可以回想一下自己的孩子在平時(shí)的時(shí)候都有哪些可以回想一下自己的孩子在平時(shí)的時(shí)候都有哪些小動(dòng)作，比如摳手，吃手，玩筆，口含著筆帽等小動(dòng)作，比如摳手，吃手，玩筆，口含著筆帽等等的小動(dòng)作，可以在家的時(shí)候就慢

15、慢給他改過來。等的小動(dòng)作，可以在家的時(shí)候就慢慢給他改過來。二、記性差，總是丟三拉四的二、記性差，總是丟三拉四的 開學(xué)以來的幾次收錢，收單據(jù)，包括收作業(yè)，總是有孩開學(xué)以來的幾次收錢，收單據(jù)，包括收作業(yè)，總是有孩子忘記拿了，不是作業(yè)忘記拿回家了，就是拿回家忘記拿回子忘記拿了，不是作業(yè)忘記拿回家了，就是拿回家忘記拿回來了，尤其是收錢和收單據(jù)的時(shí)候，總是交不齊，后來呢，來了，尤其是收錢和收單據(jù)的時(shí)候，總是交不齊，后來呢，我就讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)檔案袋，專門用來放作業(yè)或是需要我就讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)檔案袋，專門用來放作業(yè)或是需要上交的單，還是有學(xué)生記不住的，更有甚者，整個(gè)作業(yè)袋全上交的單，還是有學(xué)生記不住的

16、，更有甚者，整個(gè)作業(yè)袋全部忘在家里的，可見學(xué)生是多少邋遢。對(duì)于這個(gè)問題，我在部忘在家里的，可見學(xué)生是多少邋遢。對(duì)于這個(gè)問題，我在這里說一下，為了改掉這個(gè)毛病，如果是誰的作業(yè)或是單子這里說一下，為了改掉這個(gè)毛病，如果是誰的作業(yè)或是單子忘在家里，我會(huì)直接打電話讓家長(zhǎng)把東西送來，這樣做主要忘在家里，我會(huì)直接打電話讓家長(zhǎng)把東西送來，這樣做主要是為了讓孩子長(zhǎng)個(gè)記性，改掉這個(gè)毛病，希望家長(zhǎng)能夠理解，是為了讓孩子長(zhǎng)個(gè)記性，改掉這個(gè)毛病，希望家長(zhǎng)能夠理解，不是針對(duì)某個(gè)人，只是為了讓他長(zhǎng)記性。同時(shí)也希望咱們家不是針對(duì)某個(gè)人，只是為了讓他長(zhǎng)記性。同時(shí)也希望咱們家長(zhǎng)能監(jiān)督好學(xué)生，每天晚上把作業(yè)和需要上交的東西都放在

17、長(zhǎng)能監(jiān)督好學(xué)生，每天晚上把作業(yè)和需要上交的東西都放在作業(yè)袋里，然后放進(jìn)書包里，養(yǎng)成習(xí)慣。作業(yè)袋里，然后放進(jìn)書包里，養(yǎng)成習(xí)慣。三、自理能力差三、自理能力差。 這里所指的自理能力是指學(xué)生在校的桌洞和書包的擺放，這里所指的自理能力是指學(xué)生在校的桌洞和書包的擺放，以及打掃衛(wèi)生的表現(xiàn)。今天的桌洞我并沒有給任何的提醒，是以及打掃衛(wèi)生的表現(xiàn)。今天的桌洞我并沒有給任何的提醒，是咱們學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)。我們可以看一下，誰的桌洞比較整齊，咱們學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)。我們可以看一下，誰的桌洞比較整齊，誰的比較亂。桌洞的擺放我基本上每天都會(huì)念叨幾次，有的學(xué)誰的比較亂。桌洞的擺放我基本上每天都會(huì)念叨幾次，有的學(xué)生就是一天不看著整理

18、就沒有眼看了，包括書包。不會(huì)自己整生就是一天不看著整理就沒有眼看了，包括書包。不會(huì)自己整理物品，丟三拉四的（講桌上的筆筒）我想這與我們平時(shí)在家理物品，丟三拉四的（講桌上的筆筒）我想這與我們平時(shí)在家有很大的關(guān)系，家長(zhǎng)幫忙多了，學(xué)生自然而然的不會(huì)，在這點(diǎn)有很大的關(guān)系，家長(zhǎng)幫忙多了，學(xué)生自然而然的不會(huì)，在這點(diǎn)上，我建議咱們家長(zhǎng)可以大膽放手，教給孩子如何整理物品，上，我建議咱們家長(zhǎng)可以大膽放手，教給孩子如何整理物品，然后讓學(xué)生自己整理自己的房間，整理自己的書桌和書包，養(yǎng)然后讓學(xué)生自己整理自己的房間，整理自己的書桌和書包，養(yǎng)成習(xí)慣。成習(xí)慣。 打掃衛(wèi)生，班上的大部分孩子不會(huì)干活，最基本的掃地不打掃衛(wèi)生，班

19、上的大部分孩子不會(huì)干活，最基本的掃地不會(huì)，可能平時(shí)家的時(shí)候就沒有干過，家長(zhǎng)不舍得用，孩子不會(huì)。會(huì)，可能平時(shí)家的時(shí)候就沒有干過，家長(zhǎng)不舍得用，孩子不會(huì)。 在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績(jī)出類拔萃，被學(xué)校選送生，因成績(jī)出類拔萃，被學(xué)校選送到美國(guó)某名牌大學(xué)深造。誰知該大到美國(guó)某名牌大學(xué)深造。誰知該大學(xué)生卻一口回絕，說什么也不愿出學(xué)生卻一口回絕，說什么也不愿出國(guó)。拒絕的原因說來令人難以置信：國(guó)。拒絕的原因說來令人難以置信：他根本無法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年他根本無法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服被褥都是媽媽定期來中

20、，他的衣服被褥都是媽媽定期來到學(xué)校取回去清洗。到學(xué)校取回去清洗。 很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過分保護(hù)下很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過分保護(hù)下成長(zhǎng)起來的。所謂過分保護(hù)，是指父母親對(duì)子成長(zhǎng)起來的。所謂過分保護(hù)，是指父母親對(duì)子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞保護(hù)女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞保護(hù)小雞一樣，始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下，小雞一樣，始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。過分保護(hù)會(huì)不舍得讓孩子做力所能及的事情。過分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣嚴(yán)重干擾孩子身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了，動(dòng)作的后果。首先是孩子

21、獨(dú)立生活能力差了，動(dòng)作笨拙，行為幼稚，起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理；笨拙，行為幼稚，起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理；第二是社會(huì)化困難，社交無能，無法與他人溝第二是社會(huì)化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，過通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，過分羞怯和自卑；第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷分羞怯和自卑；第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責(zé)任心淡漠，報(bào)復(fù)心較第五是缺乏道德情感，責(zé)任心淡漠，報(bào)復(fù)心較重，甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為。重，甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為。 在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭里，父母普遍都重

22、在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。美國(guó)人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精美國(guó)人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認(rèn)識(shí)勞的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，托車，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要也要自謀生路。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào)：。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào)：“要花錢自己掙！要花錢自己掙！”農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)

23、家里的割草、粉刷房屋、簡(jiǎn)單木工修理等家里的割草、粉刷房屋、簡(jiǎn)單木工修理等活計(jì)?；钣?jì)。 德國(guó)人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情德國(guó)人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長(zhǎng)從不包辦代替。自己做的習(xí)慣，家長(zhǎng)從不包辦代替。 日日本人教孩子本人教孩子“不給別人添麻煩不給別人添麻煩”。日本家。日本家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種思想：思想：“不給別人添麻煩。不給別人添麻煩?！辈⒃谌粘Ｉ⒃谌粘Ｉ钪凶⒁馀囵B(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神?；钪凶⒁馀囵B(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個(gè)小背包

24、。父母說：要無一例外地背一個(gè)小背包。父母說：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來背。這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來背?！?四、缺乏鍛煉 拔河比賽、 跑操 五、紀(jì)律差 黑星星 1 1、專心致志。、專心致志。 家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要課時(shí)，一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要做小動(dòng)作?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適做小動(dòng)作?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。每天要督促學(xué)生快速完它事情的好

25、習(xí)慣。每天要督促學(xué)生快速完成作業(yè)，并且對(duì)照作業(yè)單檢查一下是否有成作業(yè)，并且對(duì)照作業(yè)單檢查一下是否有遺漏的，要求家長(zhǎng)在學(xué)生作業(yè)上簽字。遺漏的，要求家長(zhǎng)在學(xué)生作業(yè)上簽字。幾點(diǎn)建議 2 2、獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問題要、獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。家長(zhǎng)要不要幫孩子檢查是一個(gè)值得思考的問題。家長(zhǎng)要不要幫孩子檢查是一個(gè)值得思考的問題。我個(gè)人認(rèn)為要，為什

26、么呢？從我教的這個(gè)班的我個(gè)人認(rèn)為要，為什么呢？從我教的這個(gè)班的學(xué)生情況來看，大部分同學(xué)，都非常粗心。那學(xué)生情況來看，大部分同學(xué)，都非常粗心。那么我們家長(zhǎng)就要通過檢查幫他改正這個(gè)缺點(diǎn)。么我們家長(zhǎng)就要通過檢查幫他改正這個(gè)缺點(diǎn)。這也就要求我們檢查不是把答案告訴他，而是這也就要求我們檢查不是把答案告訴他，而是要讓他知道這題錯(cuò)了，至于錯(cuò)在哪里讓孩子自要讓他知道這題錯(cuò)了，至于錯(cuò)在哪里讓孩子自己去思考己去思考。幾點(diǎn)建議 3 3、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養(yǎng)孩子勤于思考的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的培養(yǎng)孩子勤于思考的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他

27、們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，并能及提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對(duì)孩子的提問不理不睬，這樣萬不要對(duì)孩子的提問不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。會(huì)使孩子有問題也不敢問。幾點(diǎn)建議 其次：想和大家一起來探討一下孩子其次：想和大家一起來探討一下孩子進(jìn)入中年級(jí)后的一些變化：進(jìn)入中年級(jí)后的一些變化： 1 1、心理方面心理方面 孩子長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)察言觀色，跟喜歡的人交孩子長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)察言觀色，跟喜歡的人交流，跟不喜歡的對(duì)著干。有心事放在心里，不喜流，跟不喜歡的對(duì)著干。有

28、心事放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，有時(shí)候的行為讓你琢磨不歡和老師、家長(zhǎng)交流，有時(shí)候的行為讓你琢磨不透，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是說怕透，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是說怕“丟面子丟面子” ” ，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。把握好尺度。v 2、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)內(nèi)容 從三年級(jí)起，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了科目增從三年級(jí)起，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了科目增多了，比起二年級(jí)增設(shè)了英語、科學(xué)、思品等多了，比起二年級(jí)增設(shè)了英語、科學(xué)、思品等科目，學(xué)習(xí)由一些的簡(jiǎn)單基礎(chǔ)知識(shí)到復(fù)雜抽象科目，學(xué)習(xí)由一些的簡(jiǎn)單基礎(chǔ)知識(shí)到復(fù)雜抽象思維過渡，故該讀的還要讀，該抄的還得抄，思維

29、過渡，故該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從不同角度去考慮問題。v 3、學(xué)習(xí)方面、學(xué)習(xí)方面 說到學(xué)習(xí)，在坐的家長(zhǎng)都深有體會(huì)，現(xiàn)在說到學(xué)習(xí)，在坐的家長(zhǎng)都深有體會(huì)，現(xiàn)在的孩子越來越不好輔導(dǎo)了。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難的孩子越來越不好輔導(dǎo)了?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量也相對(duì)多了，孩度加大了，各門功課的作業(yè)量也相對(duì)多了，孩子的學(xué)習(xí)方法也有所改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是子的學(xué)習(xí)方法也有所改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一

30、種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至逃避孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至逃避學(xué)習(xí)。最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。學(xué)習(xí)。最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。 教育孩子是我們教師的責(zé)任，學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望。但是要想真正教育好孩子，光靠學(xué)校，光靠老師是很困難的。我們需要你們的支持和配合。對(duì)于這一點(diǎn)，我得感謝在座的每一位，感謝你們開學(xué)至今都非常配合我的工作，能夠積極配合、支持班級(jí)開展的一些工作，特別是在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)方面，各位家長(zhǎng)都傾注了大量的心血。正是你們的熱情配合，給了我更大的信心和動(dòng)力，有你們的支持和配合，我會(huì)做得更好有你們的支持和配合，我會(huì)做得更好。在以后的時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友能多費(fèi)點(diǎn)心思

31、，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。 1 1、用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的、用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半另一半”。 記得我以前一位學(xué)生家長(zhǎng)與我交流孩子記得我以前一位學(xué)生家長(zhǎng)與我交流孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)，他不斷訴說孩子的種種缺的學(xué)習(xí)情況時(shí)，他不斷訴說孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有耐心，太粗心，做點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽父母題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽父母的話的話總之，在他的眼里，孩子一無是總之，在他的眼里，孩子一無是處。正在成長(zhǎng)過程中，孩子就像一杯沒有處。正在成長(zhǎng)過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到倒?jié)M的水，我們不能總看

32、到“一半是空一半是空的的”，重要的是要看到已有一半的水，不，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤否定孩子否定孩子。 每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表揚(yáng)，尤其每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表揚(yáng)，尤其是孩子，其實(shí)我們每位家長(zhǎng)也有這樣體是孩子，其實(shí)我們每位家長(zhǎng)也有這樣體會(huì)會(huì)蘇霍姆林斯基曾說過：蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。育?！泵恳粋€(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，

33、家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是我是好孩子好孩子”的感覺。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺的感覺。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯那只杯子里的水越來越多子里的水越來越多”。 當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半另一半”是是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。

34、盡管表揚(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段，但揚(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥靈丹妙藥”，在看到孩子的，在看到孩子的“另一半另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，才是的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑添加劑”。也只有。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。 2 2、給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。、給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

35、有這么一個(gè)故事：一天，年邁的漁王問有這么一個(gè)故事：一天，年邁的漁王問年邁的漁夫：年邁的漁夫：“老弟啊，想想過去的幾十老弟啊，想想過去的幾十年里，我每次打到的魚總要比你多出許多，年里，我每次打到的魚總要比你多出許多，怎么現(xiàn)在，我兒子的捕魚技術(shù)會(huì)差你兒子怎么現(xiàn)在，我兒子的捕魚技術(shù)會(huì)差你兒子一大截了？一大截了？”漁夫問：漁夫問：“那你是怎樣教兒那你是怎樣教兒子的呢？子的呢？”漁王說：漁王說：“為了讓他少走彎路，為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會(huì)告訴他，到哪里去尋找魚群，就是每次會(huì)告訴他，到哪里去尋找魚群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指點(diǎn)一二撒

36、網(wǎng)前，我也總要向他指點(diǎn)一二我可我可是毫無保留地傳授了一切呀！是毫無保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：漁夫笑了：“喏，問題就出在這里。喏，問題就出在這里。” 3 3、給孩子一點(diǎn)紀(jì)律約束。、給孩子一點(diǎn)紀(jì)律約束。 家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣

37、，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。4 4、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子 1 1）花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的）花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來，問問孩子學(xué)每天要花一定的時(shí)間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。2 2）花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空）花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜猜謎語謎語”等游戲，這樣

38、既不影響你做家務(wù)，等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得？?jī)傻茫?3 3）和孩子一起外出。帶孩子一同去外）和孩子一起外出。帶孩子一同去外面散步，上街購物，去公園賞景，有面散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去參觀、旅游，拓寬條件的帶孩子出去參觀、旅游，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。孩子的視野，陶冶孩子的性情。 4 4）和孩子一起看書、看電視。陪孩子）和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相互交流觀后感，培養(yǎng)孩視節(jié)目，并相互交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。子的鑒賞能力。 、不以成績(jī)論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)、不以成績(jī)