初一數(shù)學(xué)生活中的數(shù)值估算知識(shí)點(diǎn)整理

1、初一數(shù)學(xué)生活中的數(shù)值估算知識(shí)點(diǎn)整理值估算就要求大家找準(zhǔn)切入點(diǎn)問題涉及到的概念、公式 ,尋找支撐點(diǎn)熟悉的相關(guān)數(shù)值 ,初一數(shù)學(xué)生活中的數(shù)值估算知識(shí)點(diǎn)帶著大家一起來(lái)進(jìn)步：知識(shí)點(diǎn)一：生活中的數(shù)值估算與調(diào)整1. 在實(shí)際生活中 ,_地估計(jì)數(shù)值的方法就是數(shù)值的估算,_叫估計(jì)值.2. 估算是解決近似數(shù)據(jù)的一種常用的方法.估算時(shí)要根據(jù)實(shí)際問題選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?,估算的方法有_、_、_等.同步測(cè)試：1. 某沿海地區(qū)臺(tái)風(fēng)的災(zāi)害中 ,有100萬(wàn)人受災(zāi) ,你估計(jì)(1)一天大約需要大米多少千克?(2)如果每袋大米25千克 ,那么這些大米需要多少袋來(lái)裝?(3)如果每輛貨車大約能運(yùn)26噸 ,那么這些大米需要多少輛這樣的貨車運(yùn)輸

2、?答案：解：假設(shè)受災(zāi)人員平均每天需要0.5千克大米 ,那么(1)100萬(wàn)人每天需要50萬(wàn)千克大米;(2)約2萬(wàn)袋;(3)大約需要貨車20輛.知識(shí)點(diǎn)二：近似數(shù)與有效數(shù)字1.準(zhǔn)確數(shù)是_數(shù) ,近似數(shù)是_,_與_的差叫做誤差.2. 一個(gè)近似數(shù)四舍五入到哪一位 ,就說(shuō)這個(gè)數(shù)精確到哪一位.一個(gè)近似數(shù) ,從左邊第一個(gè)不是0的數(shù)字起 ,到_止 ,所有的數(shù)字都叫做這個(gè)數(shù)的有效數(shù)字.同步測(cè)試：1.以下問題中 ,哪些數(shù)據(jù)是準(zhǔn)確數(shù) ,哪些數(shù)據(jù)是近似數(shù) ,近似數(shù)各精確到哪一位?(1)某校七年級(jí)(2)班有學(xué)生56人 ,平均身高約為1.57米 ,平均體重約為50.5千克;(2)某廠2019年的總產(chǎn)值約為1500萬(wàn)元 ,該廠

3、廠長(zhǎng)的年收入約為2.50萬(wàn)元.答案：(1)學(xué)生人數(shù)56是準(zhǔn)確的 ,平均身高和平均體重值是近似數(shù) ,其中1.57精確到百分位 ,50.5精確到十分位.(2)總產(chǎn)值和廠長(zhǎng)的收入都是近似數(shù) ,其中1500萬(wàn)精確到萬(wàn)位 ,2.50萬(wàn)精確到百位.知識(shí)點(diǎn)三：科學(xué)記數(shù)法1. 科學(xué)記數(shù)法是表示大數(shù)的一種重要的方法.將一個(gè)大數(shù)表示為科學(xué)記數(shù)法 ,即_的形式.同步測(cè)試：1.2019年1月某市××局公布了2019年全市糧食總產(chǎn)量約為2050000噸 ,用科學(xué)記數(shù)法可表示為().A. 噸 B. 噸C. 噸 D. 噸答案：D.“師之概念 ,大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么

4、意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱 ,隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說(shuō)法。慢慢“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞 ,所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學(xué)以“道 ,但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái) ,“教師的必要條件不光是擁有知識(shí) ,更重于傳播知識(shí)。 光有知識(shí)點(diǎn)的整理是不夠的 ,還要結(jié)合練習(xí)題的運(yùn)用 ,一起來(lái)看一下這篇初一數(shù)學(xué)生活中的數(shù)值估算知識(shí)點(diǎn) ,總結(jié)之后來(lái)檢測(cè)一下吧!這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)