高中生物必修一11教學(xué)提綱

1、高中生物必修一11第一章走近細(xì)胞第一節(jié)從生物圈到細(xì)胞教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識與能力知識與能力 1、舉例說出生命活動建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。 2、舉例說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。 3、體驗探究和分析過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)同細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)。 教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點和難點： 1、教學(xué)重點： （1）生命活動建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上。 （2）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。 2、教學(xué)難點： 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。 教學(xué)資源的選擇：教學(xué)資源的選擇： 多媒體電腦一一 生命活動離不開細(xì)胞生命活動離不開細(xì)胞所有的生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)嗎？所有的生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)嗎？病毒除外病毒除外非典印象非典印象SARSSARS患者肺部患者肺部X X光

2、光片示彌漫性陰影片示彌漫性陰影冠狀病毒冠狀病毒SARS病毒模式病毒模式果子貍：冠狀病果子貍：冠狀病毒的主要載體毒的主要載體病毒病毒寄生寄生在活細(xì)胞中在活細(xì)胞中, , 利用活細(xì)胞中的物質(zhì)生活和繁殖利用活細(xì)胞中的物質(zhì)生活和繁殖病毒具有怎樣的病毒具有怎樣的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，它們，它們是如何生活和繁殖的？是如何生活和繁殖的？討論討論 1.如果離開了活細(xì)胞，病毒能夠如果離開了活細(xì)胞，病毒能夠很好地生活和繁殖嗎？很好地生活和繁殖嗎？SARSSARS病毒侵害了人體的哪些細(xì)病毒侵害了人體的哪些細(xì)胞？是如何危及人的生命？胞？是如何危及人的生命？上呼吸道細(xì)胞上呼吸道細(xì)胞.肺部細(xì)胞肺部細(xì)胞,肺部細(xì)肺部細(xì)胞受損導(dǎo)致患者胞受損

3、導(dǎo)致患者呼吸呼吸困難困難,患者患者因呼吸功能衰竭而死亡因呼吸功能衰竭而死亡.SARS病病毒還侵害人體其他部位的細(xì)胞毒還侵害人體其他部位的細(xì)胞.討論討論 2.總結(jié)：總結(jié)： 病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。病毒只能寄生在傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。病毒只能寄生在活細(xì)胞里，靠自己的遺傳物質(zhì)貯存的遺傳信息，活細(xì)胞里，靠自己的遺傳物質(zhì)貯存的遺傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)制造新的病毒，這就是病毒利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)制造新的病毒，這就是病毒的生活和繁殖。的生活和繁殖。 SARS病毒主要侵害人的肺部細(xì)胞，使人發(fā)病毒主要侵害人的肺部細(xì)胞，使人發(fā)生呼吸困

4、難而死亡。一旦離開細(xì)胞，就不再表生呼吸困難而死亡。一旦離開細(xì)胞，就不再表現(xiàn)生命現(xiàn)象。現(xiàn)生命現(xiàn)象。生命活動與細(xì)胞的關(guān)系生命活動與細(xì)胞的關(guān)系實例實例1.草履蟲的運動和分裂草履蟲的運動和分裂實例實例1.草履蟲的運動和分裂草履蟲的運動和分裂討論討論1:除運動和分裂外，草履蟲除運動和分裂外，草履蟲還能完成哪些還能完成哪些生命活動生命活動？ 還能完成還能完成攝食、呼吸、生長、攝食、呼吸、生長、應(yīng)激性應(yīng)激性等生命活動。等生命活動。確認(rèn)：確認(rèn)： 如果沒有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，如果沒有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，草履蟲不可能完成這些生命活動。草履蟲不可能完成這些生命活動。變形蟲變形蟲變形蟲的分裂生殖變形蟲的分裂生殖眼蟲眼蟲衣藻衣

5、藻大腸桿菌大腸桿菌酵母菌酵母菌單細(xì)胞生物的共性單細(xì)胞生物的共性1 形態(tài)結(jié)構(gòu) : 身體由一個細(xì)胞構(gòu)成2 生活方式 : 大多數(shù)生活在水中3 生殖方式：一般為分裂生殖 4 生命活動：都由單個細(xì)胞自己來完成實例實例2. 2. 人的生殖和發(fā)育人的生殖和發(fā)育5周的胚胎周的胚胎10周的胚胎周的胚胎新生兒新生兒實例實例2. 2. 人的生殖和發(fā)育人的生殖和發(fā)育討論討論2:在你和父母之間，什么細(xì)胞充在你和父母之間，什么細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的當(dāng)了遺傳物質(zhì)的“橋梁橋梁”？胚胎發(fā)育？胚胎發(fā)育與細(xì)胞的生命活動有什么關(guān)系？與細(xì)胞的生命活動有什么關(guān)系？橋梁橋梁:精子和卵細(xì)胞精子和卵細(xì)胞 經(jīng)過受精作用形成經(jīng)過受精作用形成受精卵受

6、精卵,在子宮中在子宮中發(fā)育成發(fā)育成胚胎胚胎,再發(fā)育成再發(fā)育成胎兒胎兒.胚胎發(fā)胚胎發(fā)育通過細(xì)胞分裂、分化過程實現(xiàn)育通過細(xì)胞分裂、分化過程實現(xiàn)實例實例3 3. . 縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)討論討論3:完成一個簡單的縮手反完成一個簡單的縮手反射至少需要哪些細(xì)胞的參與？射至少需要哪些細(xì)胞的參與？完成一個簡單的縮手反射需要許多完成一個簡單的縮手反射需要許多種類的細(xì)胞參與，如由傳入神經(jīng)末種類的細(xì)胞參與，如由傳入神經(jīng)末梢形成的梢形成的感受器、傳入神經(jīng)元、中感受器、傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、相關(guān)的骨間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、相關(guān)的骨骼肌細(xì)胞骼肌細(xì)胞 討論討論3:你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)活動需要多你現(xiàn)在的

7、學(xué)習(xí)活動需要多少種類和數(shù)量的細(xì)胞參與呢？少種類和數(shù)量的細(xì)胞參與呢？人的學(xué)習(xí)活動需要人的學(xué)習(xí)活動需要種類和數(shù)量繁多種類和數(shù)量繁多的的細(xì)胞參與。由細(xì)胞形成組織，由各種細(xì)胞參與。由細(xì)胞形成組織，由各種組織構(gòu)成器官，由器官形成系統(tǒng)，多組織構(gòu)成器官，由器官形成系統(tǒng)，多種系統(tǒng)協(xié)作，才能完成學(xué)習(xí)活動。種系統(tǒng)協(xié)作，才能完成學(xué)習(xí)活動。 學(xué)習(xí)活動涉及到人體的多種細(xì)胞，但學(xué)習(xí)活動涉及到人體的多種細(xì)胞，但主要是神經(jīng)細(xì)胞主要是神經(jīng)細(xì)胞的參與。的參與。HIVHIV攻擊人的攻擊人的T T細(xì)胞細(xì)胞HIVHIV模式圖模式圖艾滋病病毒破壞淋巴細(xì)胞艾滋病病毒破壞淋巴細(xì)胞討論討論4:HIV破壞淋巴細(xì)胞破壞淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致愛導(dǎo)致愛滋病。

8、還能舉出特定的細(xì)胞受到滋病。還能舉出特定的細(xì)胞受到損傷導(dǎo)致疾病的例子嗎？損傷導(dǎo)致疾病的例子嗎？ 胰島細(xì)胞受損胰島細(xì)胞受損 脊髓中的運動神經(jīng)元脊髓中的運動神經(jīng)元 大腦皮層上的聽覺神經(jīng)元大腦皮層上的聽覺神經(jīng)元胰島素依賴型糖尿病胰島素依賴型糖尿病相應(yīng)肢體癱瘓相應(yīng)肢體癱瘓聽覺障礙聽覺障礙討論討論5:生命活動離不開細(xì)胞，生命活動離不開細(xì)胞， 你還能舉出其他實例來說明嗎？你還能舉出其他實例來說明嗎？生物體的運動離不開肌細(xì)胞生物體的運動離不開肌細(xì)胞興奮的傳導(dǎo)離不開神經(jīng)細(xì)胞興奮的傳導(dǎo)離不開神經(jīng)細(xì)胞腺體的分泌離不開相關(guān)的腺細(xì)胞腺體的分泌離不開相關(guān)的腺細(xì)胞閱讀課本閱讀課本P4P4上面一段的內(nèi)容上面一段的內(nèi)容問題問

9、題1： 單細(xì)胞和多細(xì)胞的生物是如何單細(xì)胞和多細(xì)胞的生物是如何完成各種生命活動的？完成各種生命活動的？問題問題2： 生物體有哪些生命活動生物體有哪些生命活動? 各是以什么為基礎(chǔ)的各是以什么為基礎(chǔ)的?一一 生命活動離不開細(xì)胞生命活動離不開細(xì)胞無論是無論是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒;還是還是單細(xì)單細(xì)胞生物胞生物或或多細(xì)胞生物多細(xì)胞生物,它們的生命活動它們的生命活動都離不開細(xì)胞都離不開細(xì)胞小結(jié)：小結(jié)：二二 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞細(xì)胞 組織組織 器官器官 系統(tǒng)系統(tǒng)個體個體生物圈生物圈生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)種群和群落種群和群落以龜為例：以龜為例：結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)層次層次概念概念 舉例舉例細(xì)胞

10、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位心肌細(xì)胞心肌細(xì)胞 組織由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起合在一起心肌組織心肌組織 器官不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起心臟心臟 系統(tǒng)能夠共同完成一種或幾種生理功能的多能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起個器官按照一定的次序組合在一起循環(huán)系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng) 個體由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的生物。單細(xì)胞生物由一雜的生命活動的生物。單細(xì)胞生物由一個細(xì)胞構(gòu)成生物體個細(xì)胞構(gòu)成生物體龜龜 種

11、群在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體是一個種群生物的所有個體是一個種群該區(qū)域內(nèi)該區(qū)域內(nèi)同種龜?shù)耐N龜?shù)乃袀€體所有個體群落 在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個群落的種群組成一個群落該區(qū)域內(nèi)該區(qū)域內(nèi)龜和其他龜和其他所有生物所有生物的種群的種群生態(tài)系統(tǒng)生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體互作用而形成的統(tǒng)一整體龜生活的龜生活的水生生態(tài)水生生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)生物圈由地球上所有的生物和這些由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成成地球上只地球上只有一個生有一個生物圈物圈 結(jié)構(gòu)層次結(jié)構(gòu)層次

12、概念概念 舉例舉例問題問題:所有生物的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)所有生物的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次都跟龜一樣嗎層次都跟龜一樣嗎?二二 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次P6P6思考與討論思考與討論如果換成人如果換成人,圖中其他各層次的名稱不變圖中其他各層次的名稱不變,但具體內(nèi)容會發(fā)生變化但具體內(nèi)容會發(fā)生變化.例如例如:心臟應(yīng)為二心臟應(yīng)為二心房心房.二心室二心室,種群應(yīng)為同一地區(qū)的所有人；種群應(yīng)為同一地區(qū)的所有人；如果換成松樹如果換成松樹,應(yīng)去掉系統(tǒng)應(yīng)去掉系統(tǒng),細(xì)胞細(xì)胞.組織組織.器官器官.種群的具體內(nèi)容也會變；種群的具體內(nèi)容也會變；如果換成草履蟲如果換成草履蟲,細(xì)胞本身就是個體細(xì)胞本身就是個體,沒有沒有組織組

13、織.器官器官.系統(tǒng)等層次系統(tǒng)等層次.1.小結(jié)：小結(jié)：高等生物（生命系統(tǒng)）的結(jié)構(gòu)層次高等生物（生命系統(tǒng)）的結(jié)構(gòu)層次1、高等生物的結(jié)構(gòu)層次、高等生物的結(jié)構(gòu)層次植物：細(xì)胞植物：細(xì)胞組織組織器官器官植物體植物體動物：細(xì)胞動物：細(xì)胞組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)動物體動物體2、器官和系統(tǒng)器官和系統(tǒng)植物的六大器官：根植物的六大器官：根.莖莖.葉葉.花花.果實果實.種子種子人的八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系人的八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、生殖統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)植植物物的的幾幾種種組組織織人人的的幾幾種種組組織織P6

14、P6思考與討論思考與討論細(xì)胞層次細(xì)胞層次. 其他層次都是建立在細(xì)胞這一層次的其他層次都是建立在細(xì)胞這一層次的基礎(chǔ)之上的基礎(chǔ)之上的,沒有細(xì)胞就沒有組織沒有細(xì)胞就沒有組織.器官器官.系統(tǒng)等層次。系統(tǒng)等層次。 另一方面另一方面,生物體中的每個細(xì)胞都具有生物體中的每個細(xì)胞都具有相對獨立性相對獨立性,能獨立完成一系列的生命能獨立完成一系列的生命活動活動,某些生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的某些生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的.2.P6P6思考與討論思考與討論一個分子或一個原子是一個系統(tǒng)一個分子或一個原子是一個系統(tǒng),但不但不是生命系統(tǒng)是生命系統(tǒng),因為生命系統(tǒng)能完成一定因為生命系統(tǒng)能完成一定的生命活動的生命活動,單靠一個分子或一個原子單靠一個分子或一個原子是不可能完成生命活動的。是不可能完成生命活動的。3.細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)二二 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次小結(jié)：小結(jié)：1、下列哪個選項均屬于生命系統(tǒng)范疇（、下列哪個選項均屬于生命系統(tǒng)范疇（ ）水分子水分子 石頭石頭 遷徙中的一群大雁遷徙中的一群大雁 變變形蟲形蟲 病毒病毒 生物圈生物圈 恐龍化石恐龍化石 蛋白蛋白質(zhì)質(zhì) 跳動的心臟跳動的心臟 運輸營養(yǎng)的導(dǎo)管運輸營養(yǎng)的導(dǎo)管 A. B. C. D. D2. 請就下面的實例，指出所屬生命系統(tǒng)中相應(yīng)請就下面的實例，指出所屬生命系統(tǒng)中相應(yīng)的結(jié)構(gòu)層次的結(jié)