小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)（第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）

1、小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是本標(biāo)準(zhǔn)中最具體、豐富的部分，為了便于閱讀，對其基本特征和結(jié)構(gòu)作如下說明：1本標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式分成四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”；將九年義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個(gè)學(xué)段，即第一學(xué)段：12年級；第二學(xué)段：34年級；第三學(xué)段：56年級；第四學(xué)段：79年級。2 如何處理四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域在課時(shí)總量中比例關(guān)系的建議。3 對內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)基本組成部分及其相互關(guān)系的說明。4 對四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范圍、意義、學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)方式的說明。5分學(xué)段提出各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的

2、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)教學(xué)活動(dòng)建議和評價(jià)建議。一、內(nèi)容說明本標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在比例上不作具體的規(guī)定，各地可根據(jù)情況靈活安排。各學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別由標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)活動(dòng)建議和評價(jià)建議三部分組成。標(biāo)準(zhǔn)是課程總目標(biāo)的具體化，體現(xiàn)出與總目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)活動(dòng)建議針對標(biāo)準(zhǔn)提出一些更為具體的、可操作的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。這些具體的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有可選擇性，各地可根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇和采納其中的建議，實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生向目標(biāo)發(fā)展。評價(jià)建議則提出檢測標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到程度的要點(diǎn)?？傊繕?biāo)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和評價(jià)四方面構(gòu)成了美術(shù)教學(xué)的完整過程?！驹煨?#183;表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域是指運(yùn)用多種材料和手

3、段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指的是運(yùn)用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。表現(xiàn)則是通過美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來傳達(dá)觀念、情感和意義的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的兩個(gè)方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，模糊學(xué)科門類界線。隨著學(xué)生年齡的增長和學(xué)習(xí)的深入，美術(shù)學(xué)科知識的輪廓將逐漸適度地顯現(xiàn)。通過“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：第一， 認(rèn)識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、質(zhì)感等基本造型要素，并能

4、運(yùn)用對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、對比與和諧、多樣與統(tǒng)一等組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)，激發(fā)想像力和創(chuàng)新意識。第二， 通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。第三， 體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。設(shè)置“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，淡化過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的傾向。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在“造

5、型·表現(xiàn)”活動(dòng)中參與和探究的過程?！驹O(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“設(shè)計(jì)”一詞包括與學(xué)生生活有關(guān)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝。通過“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：第一，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。第三，了解藝術(shù)形式美感及其

6、與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。第四，養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度。在義務(wù)教育階段設(shè)置“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識和提高動(dòng)手能力。因此，在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中，應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，避免學(xué)科知識專業(yè)化傾向。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望?！拘蕾p·評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明“欣賞·評述”領(lǐng)域是指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的

7、學(xué)習(xí)領(lǐng)域。除了通過欣賞獲得審美感受之外，還應(yīng)用語言、文字等表述自己對自然美和美術(shù)作品等視覺世界的感受、認(rèn)識和理解。通過“欣賞·評述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)：第一，激發(fā)參與“欣賞·評述”活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況。第二，逐步提高視覺感受能力，掌握運(yùn)用語言、文字和形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。第三，逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度?！靶蕾p·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，應(yīng)注重學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體精神，克服以往

8、以教師講述為主的弊端，積極探索教學(xué)方式的多樣化。同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)欣賞最基本的方法，不斷提高學(xué)生的欣賞和評述的能力，并以此作為教學(xué)評價(jià)的主要依據(jù)。應(yīng)該說明的是，評述并非是一種高不可攀的行為，其方式是多種多樣的，并具有不同的程度（例如學(xué)生在一起談?wù)撍囆g(shù)就是評述的一種方式），每個(gè)學(xué)生都可以對自然美和美術(shù)作品等視覺世界作出自己的評述?！靶蕾p·評述”教學(xué)也可以利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源，使學(xué)生更好地了解藝術(shù)與社會(huì)、藝術(shù)與歷史、藝術(shù)與文化的關(guān)系，涵養(yǎng)人文精神。【綜合·探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明“綜合·探索”領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的

9、美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它分為三個(gè)層次：融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域（“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”和“欣賞·評述”）為一體；美術(shù)與其他學(xué)科相綜合；美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系。三個(gè)層次之間又有著不同程度的交*或重疊。通過“綜合·探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：第一，了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的差異與聯(lián)系，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識設(shè)計(jì)探究性活動(dòng)的方案，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)，并以各種形式發(fā)表。第二，認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。第三，開闊視野，拓展想像的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感?！熬C合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，要求教

10、師尋找美術(shù)各門類、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的連結(jié)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富多彩的“綜合·探索”領(lǐng)域的課程。在教學(xué)過程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索，引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其他學(xué)科、與社會(huì)生活相結(jié)合的方法，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段（12年級）【造型·表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)活動(dòng)建議· 在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識常用的顏色。· 在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，大膽地采用各

11、種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。· 嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)。· 通過各種方式的實(shí)物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸覺的感受。· 用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進(jìn)行簡單器皿和動(dòng)物形象的造型。· 用單色、彩色紙材以及廢舊畫報(bào)、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。評價(jià)建議· 是否對美術(shù)課感興趣。· 能否通過繪畫或拓印等形式，大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。· 能否動(dòng)腦筋

12、用可塑性材料，制作簡單的物體或動(dòng)物形象。· 是否認(rèn)識常用顏色?！驹O(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。 教學(xué)活動(dòng)建議· 以游戲的方式，觀察和觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體驗(yàn)，并作簡單的組合造型。· 用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進(jìn)行造型游戲。· 以游戲的方式，用單色或彩色紙材，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行以平面造型為主的練習(xí)，感受材料特性及其與設(shè)計(jì)的關(guān)系。·&#

13、160;安全地使用材料和工具。評價(jià)建議· 是否對學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。· 是否在作業(yè)中表現(xiàn)出大膽的想像和創(chuàng)新。· 是否對媒材特性有大致的了解，能選擇媒材進(jìn)行造型制作。· 能否安全地使用材料和工具?！拘蕾p·評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。教學(xué)活動(dòng)建議· 走出教室，觀賞校園和所在地區(qū)的景色。· 欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。· 了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點(diǎn)。· 通過觀摩

14、錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進(jìn)行欣賞和討論。· 欣賞描繪不同季節(jié)的中外美術(shù)作品。· 到閱覽室翻閱畫冊、學(xué)生讀物或觀看學(xué)生美術(shù)作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由。· 欣賞民間玩具的造型與色彩，展示自己收集的民間玩具。· 欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或?qū)嵉赜^看木偶或皮影戲的表演片段。· 欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術(shù)作品。· 欣賞大自然美麗的山川、動(dòng)植物圖片。評價(jià)建議· 是否對自然或美術(shù)作品感興趣。· 能否以積極的態(tài)度

15、參與欣賞活動(dòng)。· 能否用簡單的詞語表達(dá)自己對自然和美術(shù)作品的感受?！揪C合·探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。教學(xué)活動(dòng)建議· 利用各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想像，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的感受。· 結(jié)合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)計(jì)、布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。· 根據(jù)兒歌、童話設(shè)計(jì)和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。· 用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市或集市，模擬商品交易過程。評價(jià)建議·

16、; 是否積極地參與造型游戲活動(dòng)。· 是否對身邊能找到的媒材的形、色感興趣。· 是否對材料進(jìn)行了聯(lián)想。· 是否積極地動(dòng)腦筋，結(jié)合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容靈活地利用媒材進(jìn)行創(chuàng)造。· 能否大膽地發(fā)表自己的感受。· 能否在活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行收拾整理。· 能否與同學(xué)合作。第二學(xué)段（34年級）【造型·表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。教學(xué)活動(dòng)建

17、議· 學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用。· 通過對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不同的肌理效果。· 通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)。· 對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動(dòng)。· 圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。· 按自己的想法反映周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。· 用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。· 用日

18、記畫的形式，記錄所見、所聞，表達(dá)自己的情感。· 進(jìn)行初步的寫生練習(xí)（包括人物頭像和全身、玩具等），表現(xiàn)人物或物體的大體特征。· 用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。評價(jià)建議· 是否對美術(shù)課感興趣。· 是否認(rèn)識原色、間色、冷暖色，并能調(diào)配出間色。· 能否大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所見所聞和所想所感。· 能否用繪畫工具進(jìn)行簡單的寫生，表現(xiàn)出物體和人物的特征。· 能否動(dòng)腦筋，用不同的材料制作簡單的立體或半立體造型?！驹O(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)

19、領(lǐng)域?qū)W習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。教學(xué)活動(dòng)建議· 運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進(jìn)行簡單的造型活動(dòng)，獲得視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)。· 用平面或半立體的形式，將動(dòng)物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。· 制作簡單的彩塑及臉譜。· 運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。· 用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接

20、等基本技法，進(jìn)行立體、半立體紙工制作。· 利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌?。評價(jià)建議· 能否在設(shè)計(jì)制作過程中有意識地運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理。· 能否大膽地進(jìn)行想像，并表達(dá)自己的創(chuàng)意。· 能否有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)。· 能否注意設(shè)計(jì)與功能的關(guān)系。· 能否安全地使用材料和工具?！拘蕾p·評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。教學(xué)活動(dòng)建議·&

21、#160;欣賞畫家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品，對作品進(jìn)行簡單的形式分析。· 以調(diào)查、匯報(bào)的方式，讓學(xué)生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點(diǎn)和功能。· 欣賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品，認(rèn)識該類美術(shù)作品的特點(diǎn)。· 舉辦小型的展覽活動(dòng)，向同學(xué)們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。· 認(rèn)識常用圖形符號的特點(diǎn)及作用，欣賞與分析其創(chuàng)意。· 欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕，了解民間藝術(shù)中的象征和寓意。· 觀賞一組民居圖片，分辨出南北方民居及其在造型上的不同特點(diǎn)，并思考它們與

22、環(huán)境、氣候的關(guān)系。· 在相關(guān)的音樂情境中，欣賞一組表現(xiàn)山、水（如山林、小溪、泉水、江河等）的中外美術(shù)作品，感受不同的情趣和境界。· 欣賞中外面具藝術(shù)。評價(jià)建議· 是否對欣賞活動(dòng)表現(xiàn)出一定的熱情。· 能否以獨(dú)立和合作的方式，對美術(shù)作品的形式進(jìn)行初步的探討。· 能否用恰當(dāng)?shù)脑~語、短句等表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受。· 是否具有收藏藝術(shù)品或印刷品的愛好。· 能否識別常用圖形符號?！揪C合·探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)

23、作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)活動(dòng)建議· 根據(jù)各種材料特點(diǎn)，采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價(jià)。· 結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，討論并選定設(shè)計(jì)方案，布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。· 根據(jù)童話故事或某一情境設(shè)計(jì)、制作簡易木偶、樂器、皮影等作品，并表演舞蹈、童話劇和皮影戲，舉行集體生日慶祝等活動(dòng)。· 采用拼貼、簡易沙盤等方式設(shè)計(jì)、制作現(xiàn)在或未來的學(xué)校、村莊、公園、游樂場的地圖或模型。· 設(shè)計(jì)制作家電、家

24、具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)模型，進(jìn)行展示，并對作品的效果作出評價(jià)。評價(jià)建議· 是否積極地參與造型游戲活動(dòng)。· 是否對媒材的形與色感興趣，發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于造型活動(dòng)的廢舊材料。· 是否對材料進(jìn)行了聯(lián)想。· 是否積極地動(dòng)腦筋，結(jié)合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容靈活地利用媒材進(jìn)行創(chuàng)造。· 能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。· 能否對活動(dòng)進(jìn)行預(yù)先準(zhǔn)備，并在結(jié)束時(shí)進(jìn)行收拾整理。· 能否與同學(xué)合作。第三學(xué)段（56年級）【造型

25、3;表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。教學(xué)活動(dòng)建議· 用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。· 學(xué)習(xí)簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗(yàn)筆墨趣味。· 學(xué)習(xí)簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的透視知識以及結(jié)構(gòu)比例知識。· 結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對比、調(diào)和等色彩知識。· 學(xué)習(xí)漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪制實(shí)踐。· 學(xué)習(xí)

26、泥塑、紙雕等方法，制作作品。· 初步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助繪畫的方法。評價(jià)建議· 是否初步認(rèn)識形、色、肌理和空間等在造型活動(dòng)中的作用。· 能否嘗試運(yùn)用中國傳統(tǒng)繪畫的方法進(jìn)行表現(xiàn)。· 能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關(guān)系。· 能否在造型活動(dòng)中初步運(yùn)用構(gòu)圖知識。· 能否用近大遠(yuǎn)小或平行透視的規(guī)律，初步表現(xiàn)空間關(guān)系。· 能否在造型活動(dòng)中運(yùn)用色彩的冷暖、對比與和諧的知識。· 能否運(yùn)用所學(xué)過的美術(shù)知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境。· 能

27、否大膽地用圖像和立體造型的方式表達(dá)個(gè)人的思想和情感?！驹O(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。教學(xué)活動(dòng)建議· 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，為社區(qū)或村莊、學(xué)校、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文娛活動(dòng)以及節(jié)慶等設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。· 學(xué)習(xí)簡單的圖案基礎(chǔ)知識，并進(jìn)行裝飾應(yīng)用。· 用軟、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進(jìn)行玩偶、生活實(shí)用品、交通工具模型、兵器模型等的設(shè)計(jì)制作。· 與同學(xué)合作，進(jìn)行風(fēng)箏的扎、糊、繪全過程

28、的制作，并進(jìn)行放飛活動(dòng)。· 與同學(xué)合作，選擇適宜的媒材，制作校園、社區(qū)或村莊局部的平面圖或模型。· 用計(jì)算機(jī)或其他手段進(jìn)行書籍封面、文體活動(dòng)海報(bào)的設(shè)計(jì)。· 學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。評價(jià)建議· 是否在設(shè)計(jì)活動(dòng)中表現(xiàn)出創(chuàng)意。· 能否在作業(yè)中有意識地運(yùn)用一些形式原理。· 是否具有有序的工作方法。· 能否利用媒材的特性進(jìn)行簡單的加工。· 能否用口頭語言和短文的形式，對自己的和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評述?！拘蕾p·評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)

29、作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。教學(xué)活動(dòng)建議· 以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格。· 介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系。· 以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區(qū)的景觀設(shè)計(jì)。· 通過參觀或觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。· 鼓勵(lì)學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。· 通

30、過實(shí)地參觀或觀摩錄像，欣賞不同材質(zhì)的建筑物的門窗、墻壁和屋頂?shù)取?#183; 將若干雕塑作品的圖片，按時(shí)間順序進(jìn)行排列，區(qū)別雕塑作品的時(shí)代特點(diǎn)。· 介紹一位畫家及其代表作品。· 欣賞我國的石窟藝術(shù)。評價(jià)建議· 是否具有民族自豪感，樂于了解人類文化藝術(shù)的成就。· 能否通過討論和寫作，表達(dá)對美術(shù)與生活、環(huán)境以及與其他學(xué)科關(guān)系的淺顯認(rèn)識。· 能否運(yùn)用一些簡單的美術(shù)術(shù)語描述美術(shù)作品和表達(dá)自己的感受。· 是否知道我國和世界的一些著名畫家及其代表作品?！揪C合·探索】學(xué)

31、習(xí)領(lǐng)域結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。教學(xué)活動(dòng)建議· 結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)作、設(shè)計(jì)和制作平面或立體的美術(shù)作品，體會(huì)美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。· 配合班隊(duì)活動(dòng)以及學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)進(jìn)行策劃、制作與展示。· 編寫自己喜愛的劇本，設(shè)計(jì)、制作服飾、皮影以及相應(yīng)的布景或道具，進(jìn)行表演。· 調(diào)查、了解社區(qū)或村莊的歷史，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度，為自己所在的社區(qū)或村莊的未來發(fā)展作規(guī)劃、設(shè)計(jì)并制作模型。· 運(yùn)用平衡、運(yùn)

32、動(dòng)、光、電等科學(xué)常識，用生活中的廢舊材料，設(shè)計(jì)并制作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。· 使用攝影機(jī)、攝像機(jī)收集素材，利用計(jì)算機(jī)等手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和展示活動(dòng)。評價(jià)建議· 是否積極地參與探究性的活動(dòng)。· 能否用文字、圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。· 是否積極地動(dòng)腦筋，以美術(shù)與其他課程的知識相結(jié)合的方式，提出自己的方案。· 在制作過程中，是否積極地動(dòng)腦、動(dòng)手。· 在討論中，能否大膽地發(fā)表自己的看法。· 能否與同學(xué)進(jìn)行良好的合作。第四學(xué)段（79年級）【造型·

33、表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域有意圖地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。教學(xué)活動(dòng)建議· 學(xué)習(xí)基本的視覺元素和形式法則，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。· 選擇寫實(shí)、變形和抽象等方式表達(dá)自己的想法和生活經(jīng)驗(yàn)。· 學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的形式和方法，進(jìn)行練習(xí)。· 進(jìn)一步學(xué)習(xí)透視知識，提高空間表現(xiàn)能力。· 了解明暗造型的多種方法，嘗試描繪物體的立體感。· 創(chuàng)造漫畫和卡通形象，表達(dá)思想和情感。·

34、 采用易于處理的板材，通過畫、刻、印等方法，制作版畫作品。· 在美術(shù)活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識，提高色彩表現(xiàn)能力。· 采用泥或硬泡塑（聚苯乙烯）等材料，制作人物、動(dòng)物的浮雕或圓雕小品。· 運(yùn)用計(jì)算機(jī)、攝像機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)等進(jìn)行造型活動(dòng)。評價(jià)建議· 是否對學(xué)習(xí)美術(shù)有興趣。· 能否結(jié)合所學(xué)透視知識表現(xiàn)物體的空間關(guān)系。· 是否知道以線造型的基本方法，并能進(jìn)行簡單的描繪。· 能否在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中大膽、綜合地運(yùn)用色彩。· 能否運(yùn)用多種材料

35、、工具進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)，表達(dá)自己的思想、情感。· 能否運(yùn)用雕塑的基本知識與方法制作浮雕和圓雕作品?！驹O(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域了解主要的設(shè)計(jì)類別、功能，運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識。教學(xué)活動(dòng)建議· 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，作色彩的對比、調(diào)和及聯(lián)想等練習(xí)。· 為自己喜愛的書籍、影集、紀(jì)念冊等設(shè)計(jì)封面。· 為校運(yùn)動(dòng)會(huì)或文藝活動(dòng)設(shè)計(jì)招貼畫。· 為商品做包裝裝潢設(shè)計(jì)。· 了解鐘表、電話機(jī)、汽車等

36、工業(yè)產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)知識，并練習(xí)繪制簡單的效果圖。· 用計(jì)算機(jī)或其他手段進(jìn)行圖案的制作練習(xí)，為家長會(huì)設(shè)計(jì)制作請柬，并對會(huì)場進(jìn)行裝飾美化設(shè)計(jì)。· 用各種手段繪制童裝、學(xué)生裝或校服的設(shè)計(jì)效果圖。· 學(xué)習(xí)立體構(gòu)成知識，用各種線材、面材、塊材進(jìn)行立體構(gòu)成制作練習(xí)。· 對竹木、廢導(dǎo)線、廢金屬箔（如易拉罐）等材料進(jìn)行加工，設(shè)計(jì)制作小裝飾品和實(shí)用工藝品，裝飾自己的學(xué)習(xí)、生活空間或饋贈(zèng)他人。· 集體討論校園或附近社區(qū)的環(huán)境美化方案，并進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。· 練習(xí)制作陶藝小品。評價(jià)建議·&#

37、160;能否運(yùn)用所學(xué)的設(shè)計(jì)方法和技能，動(dòng)手制作與完成作品。· 能否運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)設(shè)計(jì)知識，設(shè)計(jì)方案，改進(jìn)生活和學(xué)習(xí)用品，體現(xiàn)創(chuàng)意。· 能否以口頭和文字的方式描述自己作品的創(chuàng)意和制作過程，說明選用工具、材料的理由。· 能否關(guān)注校園及社區(qū)環(huán)境，并從實(shí)用功能與設(shè)計(jì)的關(guān)系角度，評價(jià)身邊的環(huán)境?！拘蕾p·評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評述。教學(xué)活動(dòng)建議· 從多元文化的視角進(jìn)行繪畫藝術(shù)的主題賞析，從中了解和感受經(jīng)典作品的內(nèi)涵。· 欣賞不同類別的現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品，感受其不同手法與形式感。· 欣賞現(xiàn)代廣告藝術(shù)作品，感受和分析作品的創(chuàng)意和方法。· 了解中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)品，比較其不同的造型和裝飾趣味。· 欣賞我國書法、篆刻的代表作品。· 欣賞