8 氧氣的制備 滬教版（上海）九年級化學(xué)上冊暑假班教學(xué)案（機構(gòu)）

1、九年級化學(xué)暑假班（教師版）教師日期學(xué)生課程編號08課型同步課題氧氣的制備教學(xué)目標(biāo)1. 掌握氧氣的工業(yè)制法及原理2. 掌握氧氣的實驗室制法以及氣體的收集方法3. 掌握催化劑的概念作用和特點4. 理解并掌握分解反應(yīng)的定義特點和判斷教學(xué)重點1.氧氣的工業(yè)制法2.氧氣的實驗室制法（加熱氯酸鉀、雙氧水、其他），補充講氣體的收集方法3.催化劑4.分解反應(yīng)教學(xué)安排版塊時長1知識溫習(xí)15mins2每識每課5mins3新知精講40mins4課堂小憩5mins5典例解析25mins6師生總結(jié)15mins氧氣的制備知識溫習(xí)1寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)表達式：（1）木炭在氧氣中燃燒：_（2）硫粉在氧氣中燃燒：_（3）鐵絲

2、在氧氣中燃燒：_（4）燃燒紅磷制造煙幕：_（5）氫氣在空氣中燃燒：_（6）點燃鎂條做信號彈：_【答案】碳+氧氣二氧化碳硫+氧氣二氧化硫磷+氧氣五氧化二磷氫氣+氧氣水鐵+氧氣四氧化三鐵鎂+氧氣氧化鎂2下列反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)的是A碳酸鈣-氧化鈣+二氧化碳 B二氧化硫+水-亞硫酸 C氯化鈉+硝酸銀-氯化銀+硝酸鈉 D酒精+氧氣-二氧化碳+水【答案】D3下列物質(zhì)不屬于氧化物的是（）A二氧化錳B四氧化三鐵C氧化鎂D氧氣 【答案】D4關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述錯誤的是（）A磷在空氣中燃燒、劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量白霧B鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體C鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體D硫在氧氣中

3、燃燒，火焰呈藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄解答：A磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤B鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法正確C鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，故選項說法正確D硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確故選：A點評：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別5下列說法正確的是（）A木炭燃燒后生成紅色固體B一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)出藍色火焰C.紅磷在空

4、氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧D鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄解答：A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，不生成紅色固體，故選項說法錯誤B、一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)出藍色火焰，故選項說法正確C、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，沒有霧，故選項說法錯誤D、鐵絲燃燒需要點燃，故選項說法錯誤故選B點評：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別6氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應(yīng)下列對有關(guān)反應(yīng)的描述正確的是（）A在點燃的條件下，細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，

5、火星四射，生成黑色的四氧化三鐵B在點燃的條件下，硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成無色無味的氣體C鐵、硫、酒精在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng)D物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，氧氣具有氧化性考點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)；化合反應(yīng)及其應(yīng)用；氧化反應(yīng)專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途解答：A、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵是實驗結(jié)論，不是實驗現(xiàn)象，故A描述錯誤；B、硫在氧氣里燃燒，生成有刺激性氣味的氣體，故B描述錯誤；C、鐵、硫在氧氣中的燃燒是化合反應(yīng)，但酒精在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，不屬于化合反應(yīng)，故C描述錯誤；D、物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，提供氧的物質(zhì)具有氧化性，因此氧氣具有

6、氧化性，故D描述正確故選D點評：本題主要考查了氧氣的性質(zhì)和化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的概念等基礎(chǔ)知識，根據(jù)已有知識分析，不難得出結(jié)論每識每課氧氣的發(fā)現(xiàn)我們知道，沒有氧氣人類就不能生存。然而，是誰發(fā)現(xiàn)了氧氣呢？在眾多討論發(fā)現(xiàn)氧氣的著作中，約瑟夫·普利斯特里所著的名為幾種氣體的實驗和觀察，最饒有興味。 約瑟夫·普利斯特里在1733 年3 月13 日生于英國黎芝城附近的飛爾特黑德鎮(zhèn)。他一生大部分時間實際上是當(dāng)牧師，化學(xué)只是他的業(yè)余愛好。他所著的幾種氣體的實驗和觀察于1766年出版。在這部書里，他向科學(xué)界首次詳細敘述了氧氣的各種性質(zhì)。他當(dāng)時把氧氣稱作“脫燃燒素”。普利斯特里的試驗

7、記錄十分有趣。其中一段寫道：“我把老鼠放在脫燃燒素的空氣里，發(fā)現(xiàn)它們過得非常舒服，我自己受了好奇心的驅(qū)使，又親自加以試驗。我想讀者是不會感到驚異的。我自己試驗時，是用玻璃吸管從放滿這種氣體的大瓶里吸取的。當(dāng)時我的肺部所得到的感覺，和平時吸入普通空氣一樣；但自從吸過這種氣體以后，經(jīng)過好多時候，身心一直覺得十分輕快舒暢。有誰能說這種氣體將來不會變成時髦的奢侈品呢？不過現(xiàn)在只有我和兩只老鼠，才有享受呼吸這種氣體的權(quán)利?。　碑?dāng)時，他沒有把這種氣體命名為“氧氣”，而只是稱它“脫燃燒素”。在制取出氧氣之前，他就制得了氨、二氧化硫、二氧化氮等，和同時代的其他化學(xué)家相比，他采用了許多新的實驗技術(shù)，所以被稱之為

8、“氣體化學(xué)之父”。 1783年，拉瓦錫的“氧化說”已普遍被人們接受。雖然普利斯特里只相信“燃素學(xué)”，但是他所發(fā)現(xiàn)的氧氣，卻是使后來化學(xué)蓬勃發(fā)展的一個重要因素，各國人民至今都還很懷念他。新知精講一、氧氣的工業(yè)制法1氧氣工業(yè)制法原料空氣2氧氣工業(yè)制法原理根據(jù)空氣中各組成成分的沸點成分氮氣氧氣二氧化碳氬氣氖氣氦氣沸點-195.8-183.0-78.4-185.4-245.9-268.93氧氣工業(yè)制法具體流程 【練一練】工業(yè)上制備O2的方法是：分離_原理是：利用N2、O2的_不同，_先被蒸發(fā)，余下的是液氧此過程是_變化答案：液態(tài)空氣、沸點、液氮、物理二、氧氣的實驗室制法1加熱氯酸鉀和二氧化錳

9、的混合物反應(yīng)原理：_裝置類型和收集方法：固+液，不加熱型固體，加熱型用排水法或向下排空氣法收集由于氯酸鉀是固體，且反應(yīng)需要加熱，故采用大試管、鐵架臺（帶鐵夾）、酒精燈、導(dǎo)管等儀器裝配反應(yīng)裝置。檢驗方法：_實驗步驟：a儀器組裝：先下后上，從左到右的順序。b氣密性檢查：_c裝入藥品：按粉末狀固體取用的方法（藥匙或紙槽）。d加熱藥品：先使試管均勻受熱，后在反應(yīng)物部位用酒精燈外焰由前向后加熱。e收集氣體：_f檢驗及驗滿：用帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說明是氧氣；用帶火星的木條靠近集氣瓶口部，木條復(fù)燃，證明已滿。儀器的拆卸：_注意事項：a酒精燈內(nèi)的酒精不應(yīng)超過酒精燈容積的2/3,也不應(yīng)少于1/

10、4.b酒精燈外焰要對準裝有藥品的部位加熱。c藥品要斜鋪在試管底部，便于_。d鐵夾應(yīng)夾在試管的中上部（大約距管口1/3處）e試管內(nèi)導(dǎo)管稍露出膠塞即可，便于氣體排出。f管口要略微向下傾斜：_。g導(dǎo)氣管伸入發(fā)生裝置內(nèi)要稍露出橡皮塞：有利于產(chǎn)生的氣體排出。h試管口塞一團棉花：防止加熱時，氧氣流把氯酸鉀粉末吹入導(dǎo)管，使導(dǎo)管堵塞。i排氣法收集氣體時，導(dǎo)氣管要伸入接近集氣瓶底部：有利于集氣瓶內(nèi)空氣排出，使收集的氣體更純。j實驗結(jié)束后，先將導(dǎo)氣管移出水面，然后熄滅酒精燈：_。小結(jié)：查裝定點收移熄【答案】2KClO32KCl+3O2用帶火星的木條，氧氣能使其復(fù)燃將導(dǎo)管的一端浸入水槽中，用手緊握試管外壁，若水中的

11、導(dǎo)管口有氣泡冒出，證明裝置不漏氣。松開手后，導(dǎo)管口出現(xiàn)一段水柱。若用排水集氣法收集氣體，當(dāng)氣泡均勻冒出時再收集；當(dāng)集氣瓶口處有大量氣泡逸出時，表示氣體已經(jīng)收集滿了。或用向上集氣法。按先右后左，先上后下的順序。均勻加熱防止生成的水回流，使試管底部破裂防止水槽中的水倒流，炸裂試管2用分解過氧化氫溶液的方法制氧氣（1）原理：_（2）發(fā)生裝置的選擇：由于過氧化氫是液體，二氧化錳是固體，且反應(yīng)不需要加熱，故需要用錐形瓶作為反應(yīng)容器，配雙孔膠塞，一孔插入分液漏斗，另一孔插入導(dǎo)管。（3）收集裝置的選擇：由于氧氣不易溶于水且不和水反應(yīng)，故要制取較純凈的氣體，需采用排水法收集。又由于氧氣的密度比空氣的大，故要制

12、取較干燥的氣體時，需采用向上排空氣法收集。注意事項：分液漏斗可以用長頸漏斗代替，但其下端應(yīng)該深入液面以下，防止_；導(dǎo)管只需略微伸入試管塞氣密性檢查：_。裝藥品時，先裝固體后裝液體該裝置的優(yōu)點：_【答案】2H2O22H2O+O2生成的氣體從長頸漏斗中逸出用止水夾關(guān)閉，打開分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不持續(xù)下降，就說明氣密性良好可以控制反應(yīng)的開始與結(jié)束，可以隨時添加液體3氣體的收集方法氣體收集是化學(xué)學(xué)習(xí)中必須要掌握的基本實驗技能，是氣體實驗考查中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。氣體的收集要依據(jù)氣體的密度和水溶性。（1）常見的氣體收集裝置常用氣體的收集方法有三種A：排水法適用于難或不溶于水且與水不反應(yīng)的氣體，

13、導(dǎo)管稍稍伸進瓶內(nèi)B：向上排空氣法氣體密度大于空氣(相對分子質(zhì)量大于29)且不與空氣中的成分反應(yīng)可用向上排空氣法收集。C：向下排空氣法氣體密度小于空氣(相對分子質(zhì)量小于29)且不與空氣中的成分反應(yīng)可用向下排空氣法收集;備注：排氣法收集氣體時，導(dǎo)管應(yīng)伸入瓶底（2）其他裝置如果要收集的氣體有毒且易溶于水可以用上圖。(1)若氣體的密度大于空氣，則從_口入;(2)若氣體的密度小于空氣，則從_口入;若過把集體瓶倒過來，則(3)若氣體的密度大于空氣，則從_口入;(4)若氣體的密度小于空氣，則從_口入;若收集的氣體不溶于水，我們還可以用這個裝置來收集氣體：氣體從_口入;對于易溶性氣體，一定要注意防止倒吸這個問

14、題。!【答案】abbab4催化劑（1）催化劑的特點是：一變二不變。一變：能改變(加快或減慢)別的物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率；二不變：在反應(yīng)過程中本身的化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變；在反應(yīng)前后，本身的質(zhì)量沒有增減。（2）催化劑的作用：催化作用5分解反應(yīng)（1）定義：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)。（2）特點：一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上（3）表示：AB+C+D（4）舉例：氯酸鉀氯化鉀+氧氣【練一練】1與二氧化錳顏色相同的物質(zhì)是()A氧化鎂B四氧化三鐵C高錳酸鉀D紅磷答案：B2下列物質(zhì)里含有氧氣的是（）A二氧化錳B氯酸鉀C空氣D氧化鎂答案：C3用雙氧水制取氧氣時，若忘記加二氧化錳，其結(jié)果是（）

15、A不放出氧氣B放出氧氣速率慢C放出氧氣總量會減少 D放出的氧氣不純答案：B4工業(yè)制氧氣，利用分離液態(tài)空氣的方法，此方法利用了（）A分解反應(yīng) B化合反應(yīng)C氧化反應(yīng)D液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點不同答案：D5如圖所示裝置有許多用途：（）1 用于排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從_端通入。用于排水法收集氧氣,瓶中先裝滿水,氧氣從_端通入。瓶中儲存氧氣,用水將氧氣排出時,水從_端通入。在醫(yī)院給病人輸氧時,瓶中放約半瓶蒸餾水,這時氧氣從_端通入。答案：（1）A（2）B（3）A（4）A6在化學(xué)反應(yīng)中，催化劑（）A質(zhì)量減小B在反應(yīng)后化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化C質(zhì)量增加D能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率答案：D7檢驗集氣瓶里的氧氣是否收

16、集滿，應(yīng)將帶火星的木條（）A插入集氣瓶中B插入集氣瓶底C放在集氣瓶口D都可以答案：C8下列有關(guān)氧氣的說法錯誤的是（）A用帶火星的木條可以檢驗氧氣B加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣C魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水D鐵絲能在氧氣中燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體答案：C9將混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀晶體，放入試管中加熱，完全反應(yīng)后，試管中剩余物共有（）A2種B3種C4種D5種答案：B10實驗室用高錳酸鉀制取氧氣分為下列幾個步驟：點燃酒精燈，加熱試管；檢驗裝置的氣密性；將高錳酸鉀裝入試管，試管口塞入一團棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺上；用排水法收集氧氣；熄滅酒精燈；將導(dǎo)管從水槽中取

17、出。正確的操作順序是（）ABCD答案：D課堂小憩開心一笑一記者采訪一學(xué)生筆錄 “小朋友,考試沒考好會挨打嗎?” “會,我家有考試三打” “哦,考試三打?” “恩,我考70分叫男子單打,60分叫女子單打,50以下則叫男女混合雙打”開心二笑期中考之后,數(shù)學(xué)老師要發(fā)表成績,他說: "九十分以上和八十分以上的人數(shù)一樣多;八十分以上和七十分以上的人數(shù)也一樣多" 話一說玩,全班一陣歡呼,一位同學(xué)追問道:"那麼.不及格的人數(shù)呢?" 老師不疾不徐的回答:不及格的人數(shù)和全班的人數(shù)一樣多"例題解析知識點1：氧氣的工業(yè)制法【例1】工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣法制氧氣的依據(jù)

18、是（）A氧氣與氮氣的化學(xué)性質(zhì)不同B氧氣和氮氣在水中的溶解性不同C氧氣與氮氣的密度不同D氧氣與氮氣的沸點不同【難度】【答案】D【解析】空氣是一種無色、無味的氣體，它是由多種成分混合而成的，其中氧氣和氮氣的含量較高。工業(yè)上需用大量氧氣時，就利用分離液態(tài)空氣的方法得到氧氣。氮氣和氧氣是兩種不同的物質(zhì)，二者的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)均不相同，在工業(yè)制氧氣時，主要利用兩者的沸點不同，采用加壓、降溫的方法使空氣液化，然后再蒸發(fā)氮氣得到大量氧氣。變式1：將一根燃著的木條置于盛有液態(tài)空氣的敞口容器上方時，觀察到的現(xiàn)象是（）A熄滅B燃燒得更旺C無明顯變化D先燃燒更旺后熄滅【難度】【答案】A【解析】液氮的沸點低于液氧的

19、沸點，液態(tài)空氣敞口放置時液態(tài)氮氣會先轉(zhuǎn)化為氣體逸散出來，而氮氣具有不燃燒，也不支持燃燒的性質(zhì)，此時容器上方燃著的木條會熄滅。知識點2：氧氣的實驗室制法【例1】一氧化氮（NO）在常溫下是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，能跟空氣中的氧氣迅速發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮（NO2）氣體。實驗室要收集一瓶一氧化氮氣體，應(yīng)采用的方法是（）A用排水法B用向上排空氣法C用排水法或向上排空氣法D用向下排空氣法【難度】【答案】A【解析】實驗中對氣體收集方法的選用，是由該氣體的性質(zhì)決定的。該題給出了一氧化氮氣體性質(zhì)中的某些信息，考查了學(xué)生對收集一般氣體方法的確定，從而增強了實驗?zāi)芰Α＝忸}要基于初中化學(xué)收

20、集氣體方法與氣體性質(zhì)相對應(yīng)的原則，再聯(lián)系題中的信息去擴展。收集氣體的基本方法：排水法：收集的氣體應(yīng)有的性質(zhì)：該氣體難溶于水，也不與水發(fā)生反應(yīng)。排空氣法：向上排空氣法：該氣體的密度比空氣大 且不與空氣中的成分反應(yīng) 向下排空氣法：該氣體的密度比空氣小并無毒（若有毒，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆椒▽ν庑箽怏w進行處理）。由此可知，NO應(yīng)用排水法收集。變式1：圖是收集某氣體的裝置。由實驗裝置推測該氣體的有關(guān)性質(zhì)正確的是（ ）ABCD密度比空氣大大小小水中的溶解性難溶易溶易溶難溶【難度】【答案】C【解析】在沒有收集氣體前，集氣瓶內(nèi)充滿空氣，瓶內(nèi)空氣和多余的氣體將會通過長導(dǎo)管排出。如果該氣體的密度比空氣大，將會沉降在瓶底

21、，通過長導(dǎo)管排出而無法收集到；多余的氣體用水來吸收處理，且與水面接觸面積很大，說明該氣體極易溶于水，如果用導(dǎo)氣管伸入水中，由于氣體極易溶于水使瓶內(nèi)壓強減小而形成倒吸現(xiàn)象。【例2】將一種黑色固體A和一種無色液體B混合 ，生成無色無味氣體C，加熱暗紫色固體E 同時得到A和C；無色氣體C能使帶火星木條復(fù)燃。將銀白色固體D放入盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成黑色固體F，并放出熱量。試判斷AF各為何種物質(zhì)？寫出化學(xué)式或名稱：A_B_C_D_E_F_解析：這是一道推斷題，解推斷題的關(guān)鍵就是找準突破口。突破口可以是反應(yīng)條件、特殊的顏色、特殊的反應(yīng)現(xiàn)象、特殊的結(jié)構(gòu)、用途等。此題中根據(jù)“無色氣體C能使帶火星

22、木條復(fù)燃。”可確定C為氧氣，在氧氣中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的物質(zhì)是鐵絲，生成的黑色固體是四氧化三鐵。根據(jù)制氧氣的方法可知：能得到氧氣的暗紫色固體E是高錳酸鉀，能制得氧氣的另一種方法是過氧化氫無色溶液和黑色的二氧化錳粉末?！倦y度】【答案】A：二氧化錳MnO2B：過氧化氫H2O2C：氧氣O2D：鐵絲FeE：高錳酸鉀KMnO4F：四氧化三鐵Fe3O4【解析】這是一道推斷題，解推斷題的關(guān)鍵就是找準突破口。突破口可以是反應(yīng)條件、特殊的顏色、特殊的反應(yīng)現(xiàn)象、特殊的結(jié)構(gòu)、用途等。此題中根據(jù)“無色氣體C能使帶火星木條復(fù)燃?！笨纱_定C為氧氣，在氧氣中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的物質(zhì)是鐵絲，生成的黑色固體是四氧化

23、三鐵。根據(jù)制氧氣的方法可知：能得到氧氣的暗紫色固體E是高錳酸鉀，能制得氧氣的另一種方法是過氧化氫無色溶液和黑色的二氧化錳粉末。變式1：將混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀晶體，放入試管中加熱，完全反應(yīng)后，試管中剩余物共有（）A2種B3種C4種D5種【難度】【答案】B【例3】過氧化氫（化學(xué)式H2O2）溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解生成氧氣，分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)塞來控制液體的滴加速度?；卮鹣铝兄迫⊙鯕獾膯栴}：（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是_，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是_。 （2）寫出該方法制取氧氣反應(yīng)的文字表達式為_；要收集一瓶純凈的氧氣，最好選擇裝置_（填字母）。（3）某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣

24、泡時，開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見木條復(fù)燃。其原因可能是_。（4）若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，則優(yōu)點是_（填編號）。生成物只有氧氣不需加熱需加熱（5）錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，請?zhí)岢鰧嶒灠踩⒁馐马梍填編號）?？刂埔后w的滴加速度用體積較小的錐形瓶加熱錐形瓶【難度】【答案】（1）雙氧水溶液二氧化錳（2）過氧化氫水+氧氣D（3）裝置漏氣（4）（5）【解析】本題主要考查實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理，實驗裝置、收集方法及反應(yīng)速率等知識。（1）由于液體具有流動性，所以應(yīng)放在分液漏斗中；（2）集氣瓶中先裝滿水后排盡了瓶中的空氣，故用排水法收集的氧氣較純

25、凈；（3）此反應(yīng)一定有氧氣生成，不能收集到是由于中途氣體泄漏了；（4）該反應(yīng)不需消耗能源，反應(yīng)條件要求非常低，只要接觸，常溫下就能反應(yīng)；（5）化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的量的多少有關(guān)系，一般反應(yīng)物的量越多，反應(yīng)越劇烈?！纠?】質(zhì)量相等的兩份藥品a和b，a是混有少量二氧化錳的氯酸鉀，b是純凈的氯酸鉀，將藥品分別加熱，則收集到氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化的圖象如下，其中正確的是（）【難度】【答案】D【解析】考慮反應(yīng)速度；考慮產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量只受氯酸鉀影響，二氧化錳作為催化劑只影響反應(yīng)速率。變式1:在用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時，某實驗小組的四位同學(xué)，將反應(yīng)過程中二氧化錳在混合物里的質(zhì)量分數(shù)（n

26、）隨時間的變化，繪制成了下列圖像，你認為其中符合實際的是（）【難度】【答案】C【例5】甲同學(xué)在用雙氧水制取氧氣時，誤把Fe2O3粉末當(dāng)成MnO2放入雙氧水中，發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生。他意識到這個錯誤后，聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請你一起參與探究，并填寫下列空白?！静孪搿縁e2O3能作為H2O2分解的催化劑?！緦嶒烌炞C】甲同學(xué)依次設(shè)計了三個實驗：實驗一：取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒有復(fù)燃。說明H2O2溶液常溫下緩慢分解。實驗二：在實驗一的試管中加入W g Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然

27、后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃。說明_。實驗三：待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為W g。說明_?！緦嶒灲Y(jié)論】甲同學(xué)認為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑。寫出該反應(yīng)的文字表達式_。【反思評價】乙同學(xué)認為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要再補充一個探究實驗。該實驗是_?！就卣埂肯卤硎潜瑢W(xué)探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數(shù)據(jù),通過對數(shù)據(jù)的分析,你能得出的結(jié)論是_， 用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間: 濃度時間（min）催化劑30H2O2溶液15H2O2溶液5H2O2溶液加入W g MnO20.20.82.0加入W g Fe2O37.09.016.0【難度】【答案】實驗二:Fe2O3能加快H2O2的分解