明治維新的舉措

1、 二明治維新的舉措 明治天皇，名睦仁，不滿15歲登基，1868年4月的一天，日本京都皇宮的大殿內(nèi)，天皇率領(lǐng)群臣宣讀誓詞：“廣興會議，萬機(jī)決于公論；上下一心，盛行經(jīng)綸；官武一途以至庶民，務(wù)使各遂其志、人心不倦；舊有之陋習(xí)，立基于天地之公道；求知識于世界，大振皇基?！边@就是日本 歷史上著名的“五條誓文”。從此，日 本勵精圖治，開始了近代化進(jìn)程。課標(biāo)要求概述明治維新的主要過程和基本內(nèi)容；理解近代化道路的多樣性目標(biāo)分解掌握：廢除舊體制的措施；資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)、具體含義和表現(xiàn)；富國強(qiáng)兵、文明開化的舉措理解：(1)廢除封建等級制度適應(yīng)了資本主義的發(fā)展(2)明治維新使日本走上了發(fā)展資本主義的道路 1綱

2、領(lǐng)政策 (1)1868年，公布 ，要求向西方學(xué)習(xí)，改革各種封建舊制度，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)。 (2)公布 ，整頓充實(shí)政府的組織機(jī)構(gòu)。 2建立中央集權(quán) (1)措施 剝奪了各藩對土地和人民的領(lǐng)有權(quán)，讓其擔(dān)任藩知事，成為地方官。五條誓文五條誓文政體書政體書 實(shí)行 ，將全國劃分為三府七十二縣，府、縣知事由中央任命。 被罷免的藩知事到東京定居。 組建“御親兵”，保證措施的施行。 (2)意義 削弱了地方封建割據(jù)勢力，初步加強(qiáng)了 。 使日本在政治上向近代資本主義國家體制邁出了重要一步。廢藩置縣廢藩置縣中央集權(quán)中央集權(quán) 3廢除封建身份制度 (1)措施 舊藩主和舊公卿改稱“華族”，家臣、藩士及一般武士改稱“士族”。

3、 農(nóng) 、 工 、 商 和 僧 侶 、 神 官 改 稱“ ”。 剝奪了武士壟斷軍職和佩帶刀劍的特權(quán)，取消其俸祿制度 (2)意義：實(shí)現(xiàn)了形式上的“四民平等”；武士階層徹底瓦解。平民平民 4學(xué)習(xí)西方先進(jìn)制度 (1)措施：1871年11月，以 為特命全權(quán)大使的使節(jié)團(tuán)前往歐美考察。 (2)意義：學(xué)到了許多有用經(jīng)驗(yàn)，找到了一條適合日本發(fā)展資本主義的道路。 巖倉具視巖倉具視 明治維新中“廢藩置縣”政策的實(shí)質(zhì)是什么？ 提示：“廢藩置縣”削弱地方勢力，加強(qiáng)中央集權(quán)，實(shí)質(zhì)是消除封建割據(jù)，有利于國家的統(tǒng)一。 1創(chuàng)辦官營企業(yè) (1)1870年成立工部省，后來又成立內(nèi)務(wù)省，接管幕藩的企業(yè)。 (2)設(shè)立“ ”，推動私人資

4、本主義發(fā)展。 (3)實(shí)行“勸業(yè)政策”，獎勵私人投資工礦業(yè)。模范工廠模范工廠 2保護(hù)私人資本主義 (1)原因：近代民營工業(yè)有了初步發(fā)展，官營企業(yè)完成歷史使命。 ( 2 ) 實(shí) 施 ： 1 8 8 0 年 ， 頒 布 處 理 的條例。 (3)作用：促進(jìn)商業(yè)資本向工業(yè)資本的轉(zhuǎn)化，推動日本 的發(fā)展。 官營企業(yè)官營企業(yè)資本主義資本主義 日本政府大力實(shí)行殖產(chǎn)興業(yè)政策 提示：殖產(chǎn)興業(yè)是日本政府對資本主義的“誘導(dǎo)獎勵”，是在學(xué)習(xí)西方發(fā)展資本主義的經(jīng)驗(yàn)后，根據(jù)自身國情制定的，這一政策很快收到了很好的效果，使日本在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)了由舊生產(chǎn)方式到近代生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變。 1措施 (1)實(shí)行義務(wù)兵役制，仿照歐洲模式建立常備軍

5、，灌輸武士道精神和 思想。 (2)注重對本國軍事人才培養(yǎng)，設(shè)立軍事院校。 (3)形成了直接隸屬于天皇的陸軍省、參謀本部等軍事機(jī)構(gòu)。 (4)扶植 ，改進(jìn)軍事裝備。 (5)建立“國家警察”制度。忠君愛國忠君愛國軍事工業(yè)軍事工業(yè) 2影響 (1)使日本逐漸廢除不平等條約，擺脫民族危機(jī)，實(shí)現(xiàn)民族的自立自強(qiáng)。 (2)日本竭力推行 ，對亞洲鄰國進(jìn)行侵略擴(kuò)張。軍國主義軍國主義 明治政府建立的新式軍隊(duì)，主要“新”在() A實(shí)行義務(wù)兵役制 B仿照歐洲建立近代化常備軍 C保留了深厚的軍國主義色彩 D所有的軍人都接受武士道教育 答案：B 1含義：是明治政府在19世紀(jì)七八十年代推行的學(xué)習(xí)西方資本主義國家的教育、文化科學(xué)

6、、生活方式等，借以改造日本傳統(tǒng)文化習(xí)俗，建立 精神文明的文化運(yùn)動。 2措施 (1)教育改革 整頓舊的教育機(jī)構(gòu)，設(shè)文部省統(tǒng)轄全國的教育事業(yè)。 1872年，頒布學(xué)制，宣布普及初等國民教育的方針。資本主義資本主義 設(shè)立師范學(xué)校，培養(yǎng)合格師資。同時(shí)創(chuàng)立各種專業(yè)技術(shù)學(xué)校。 1890年，下達(dá)教育敕語，樹立以天皇神權(quán)為中心的皇權(quán)主義和 。 (2)傳播啟蒙思想：1873年，成立“明六社”。 (3)改變風(fēng)俗習(xí)慣：廢除一些中世紀(jì)習(xí)俗，宣傳、獎勵、移植西方的生活方式。 3影響 (1)日本走上了發(fā)展 的道路。 (2)沒有徹底根除封建殘余勢力。法西斯主義法西斯主義資本主義資本主義 日本明治維新大力發(fā)展近代教育的主要目的

7、是() A培養(yǎng)資本主義人才 B用資本主義文化改造封建文化 C傳播近代科學(xué)知識 D發(fā)展資本主義 答案：D 歸納綜合整體圖示綱舉目張 明治政府成立后，廢除舊體制建立新體制，殖產(chǎn)興業(yè)發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，倡導(dǎo)“文明開化”學(xué)習(xí)西方資本主義文明，仿照歐美建立現(xiàn)代化軍隊(duì)，這些措施使日本走上了資本主義道路。增強(qiáng)了國力，為廢除不平等條約成為帝國主義列強(qiáng)中的一員奠定了基礎(chǔ)。 1明治政府是如何廢除封建等級制度以適應(yīng)資本主義發(fā)展需要的？ 提示：(1)廢除封建等級制度，取而代之的是皇族、華族、士族和平民四種身份，并宣布“四民平等”。 (2)平民可以自由擇業(yè)和遷徙，為資本主義發(fā)展提供了大量的自由勞動力。 (3)明治政府用公

8、債補(bǔ)償形式收回華族和士族的俸祿和祿米，使他們的上層也可利用巨額公債投資于金融業(yè)等新興工業(yè)，成為資本家。 2明治政府發(fā)展資本主義工業(yè)有何特點(diǎn)？ 提示：(1)用政府力量大力推進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這表現(xiàn)在： 利用政府力量引進(jìn)技術(shù)、設(shè)備，創(chuàng)辦“樣板”企業(yè)，供私人企業(yè)效仿。 利用政府力量扶植和保護(hù)私人資本主義的發(fā)展。 (2)日本工業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)是軍事工業(yè)等重工業(yè)，這是由日本軍國主義傳統(tǒng)所致，并增強(qiáng)了日本對外擴(kuò)張的力量。 (3)由于日本政府的扶植，大資本家控制了日本近代大部分工業(yè)。 3學(xué)習(xí)思考(教材P105)你覺得當(dāng)時(shí)的日本社會能達(dá)到福澤諭吉所說的那種狀態(tài)嗎？ 提示：不能。原因：(1)皇族和華族依然享有特權(quán)

9、。 (2)平民在職業(yè)、居住等方面仍然受到歧視，處于事實(shí)上的不平等地位。 (3)經(jīng)濟(jì)上的不平等是造成一切不平等的根源，只有實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)上的平等，才能實(shí)現(xiàn)其他方面的平等。(2010高考安徽卷)19世紀(jì)80年代初，日本明治政府認(rèn)識到“好事貪功，反而挫折人民自主獨(dú)立之氣勢，養(yǎng)成百事依賴政府之風(fēng)習(xí)”，“其弊害大不可測”，進(jìn)而采取的措施是() A廢除了封建領(lǐng)主土地所有制 B整頓財(cái)政金融以改善私人投資環(huán)境 C建立“樣板”企業(yè)供私人企業(yè)效仿 D將大量的國營企業(yè)轉(zhuǎn)讓給私人 解析：本題考查學(xué)生理解材料和遷移運(yùn)用知識的能力。解題關(guān)鍵在于讀懂材料，本題主要考查明治維新殖產(chǎn)興業(yè)政策，國營企業(yè)轉(zhuǎn)讓私人，發(fā)揮企業(yè)的自主獨(dú)立的

10、積極性。A項(xiàng)是土地政策；B項(xiàng)屬于金融方面的舉措；C項(xiàng)是明治政府初期的政策，不符合題意。 答案：D (2011高考江蘇卷)【歷史上重大改革回眸】19世紀(jì)中后期，日本政府大力推行殖產(chǎn)興業(yè)政策，迅速走上資本主義發(fā)展道路。閱讀下列材料： 材料一興辦生產(chǎn)事業(yè)亦屬急務(wù)，但人民還沒有這種志愿，所以暫時(shí)創(chuàng)辦官立事業(yè)，示以實(shí)例，以誘導(dǎo)人民。 守屋典郎日本經(jīng)濟(jì)史 材料二自明治初年，漸行所謂獎勵工業(yè)。(工部省)開拓礦山、制造機(jī)械和造船不計(jì)利息，不計(jì)減損產(chǎn)品不能銷售之物，則自行標(biāo)價(jià)，盡藏庫中故而窮于支付工資與購入材料，只能以補(bǔ)貼營業(yè)金的名義從大藏省申報(bào)領(lǐng)取。即或是礦山、造船等需用幾十萬元的官營事業(yè)也都是如此弊病。 高

11、橋龜吉日本近代經(jīng)濟(jì)形成史 材料三經(jīng)濟(jì)學(xué)者田口卯吉(1880年)發(fā)表評論說：“政府之制造，已確實(shí)妨礙民間同種產(chǎn)業(yè)之興起，應(yīng)該中止勸獎保護(hù)之政策，使政府的事務(wù)限定在適當(dāng)?shù)念I(lǐng)域之內(nèi)日本人民業(yè)已足以同外國人競爭，業(yè)已能夠經(jīng)營制造商業(yè)，何須政府自身為之？” 米慶余明治維新日本資本主義的起步與形成 請回答： (1)依據(jù)材料一，概括明治維新之初政府殖產(chǎn)興業(yè)的方式及原因。 (2)19世紀(jì)80年代，日本殖產(chǎn)興業(yè)的方式發(fā)生了怎樣的變化？依據(jù)材料二、三，概括這種變化的原因。 (3)日本大地震引發(fā)福島核泄露事故以后，政府對東京電力公司實(shí)施了監(jiān)管。據(jù)此并綜合上述材料，請就政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用談?wù)勀愕恼J(rèn)識。 解析：本題

12、圍繞明治維新選取材料，考查學(xué)生的綜合能力。第(1)問從材料中“創(chuàng)辦官立事業(yè)”可知殖產(chǎn)興業(yè)的方式應(yīng)為官營；再材料中“人民還沒有這種志愿”“示以實(shí)例，以誘導(dǎo)人民”可歸納殖產(chǎn)興業(yè)的原因。第(2)問中的第一小問從材料三中“應(yīng)該中止勸獎保護(hù)之政策日本人民業(yè)已能夠經(jīng)營制造商業(yè)”可推斷得出答案；第二小問再從材料二中“不計(jì)利息，不計(jì)減損產(chǎn)品不能銷售”可斷定原因之一是官營企業(yè)的弊端， 從材料三中“政府之制造，已確實(shí)妨礙民間同種產(chǎn)業(yè)之興起”可斷定官營企業(yè)的阻礙也應(yīng)為原因之一，從材料三中“日本人民業(yè)已足以同外國人競爭，業(yè)已能夠經(jīng)營制造商業(yè)”斷定民營企業(yè)迅速發(fā)展，競爭力增強(qiáng)是發(fā)生這種變化的原因之一，從材料三中“何須政

13、府自身為之”可判斷，經(jīng)濟(jì)學(xué)界對政府官營政策的不滿也屬原因之一。第(3)問應(yīng)從政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的角度考慮。 答案：答案要點(diǎn)： (1)方式：官營。原因：民間缺乏創(chuàng)辦企業(yè)的意愿；發(fā)揮官營企業(yè)的示范效應(yīng)。 (2)變化：由官營轉(zhuǎn)變?yōu)檎鲋埠捅Ｗo(hù)私人資本主義的發(fā)展。原因：官營企業(yè)經(jīng)營不善、虧損嚴(yán)重；官營企業(yè)對民營企業(yè)發(fā)展的妨礙；民營企業(yè)迅速發(fā)展，競爭力增強(qiáng)；經(jīng)濟(jì)學(xué)界對政府官營政策的不滿。 (3)認(rèn)識：政府有必要對經(jīng)濟(jì)實(shí)行干預(yù)；政府干預(yù)的方式要因勢而變。 1閱讀下列材料： 材料一興辦生產(chǎn)事業(yè)亦屬急務(wù)，但人民還沒有這種意愿，所以暫時(shí)創(chuàng)辦官立事業(yè)，示以實(shí)例，以誘導(dǎo)人民。 內(nèi)務(wù)省1881年勸農(nóng)局處務(wù)條例 材料二明治

14、政府出售國營企業(yè)價(jià)格極其低廉，有時(shí)近乎無償贈與。政府投資兵庫造船所81萬元，財(cái)產(chǎn)估價(jià)32萬元，出售價(jià)格18萬元；政府投資釜石鐵礦237萬元，財(cái)產(chǎn)估價(jià)73萬元，出售價(jià)格僅1萬多元。 請回答： (1)這兩則材料反映了日本明治政府為發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)推行什么政策？ (2)這一政策的實(shí)行過程大體分為哪兩個(gè)階段？結(jié)合課本內(nèi)容具體說明。 解析：日本資本主義發(fā)展呈現(xiàn)出的特點(diǎn)：一是政府扶植的保護(hù)，二是大資本家控制大部分近代工業(yè)。結(jié)合材料一可看出日本政府重在示范，材料二可看出日本政府的保護(hù)和扶植。 答案：(1)推行“殖產(chǎn)興業(yè)”政策。 (2)分為示范和扶植兩個(gè)階段。首先從西方國家大力引進(jìn)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、設(shè)備和人才，

15、建立了一些規(guī)模大、技術(shù)先進(jìn)的“模范工廠”，以供私人企業(yè)效仿；后來，政府大力扶植和保護(hù)私人資本主義的發(fā)展，將部分國營企業(yè)無償或以優(yōu)惠的價(jià)格轉(zhuǎn)讓給私人資本家。 1如何評價(jià)明治政府的軍隊(duì)建設(shè)？ 提示：(1)明治政府實(shí)行義務(wù)兵役制，建立常備軍；改進(jìn)軍事裝備 ；設(shè)立軍事院校，培養(yǎng)軍事指揮人才。這些措施推動了日本軍事的近代化，增強(qiáng)了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力；推動了社會的進(jìn)步。 (2)日本軍隊(duì)地位特殊，由軍部指揮，軍部只向天皇負(fù)責(zé)。日本軍隊(duì)要接受武士道教育，必須效忠天皇，帶有濃厚的封建色彩。 2日本明治政府是如何進(jìn)行教育改革的？有何作用和局限性？ 提示：(1)1871年，明治政府成立文部省，統(tǒng)一管理全國的教育，開始逐步建

16、立小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)三級教育體制，其中小學(xué)為義務(wù)教育，設(shè)立師范學(xué)校，培養(yǎng)合格師資。還創(chuàng)立各種專業(yè)技術(shù)學(xué)校，培養(yǎng)專門的技術(shù)人才。 (2)教育改革推動了日本教育的近代化，為日本社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了人才資源，推動了日本社會的進(jìn)程，但日本教育強(qiáng)調(diào)效忠天皇，向?qū)W生灌輸忠君的思想，封建色彩十分濃厚。 3學(xué)習(xí)思考(教材P107)明治維新的教育改革有哪些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)？ 提示：重視國民素質(zhì)教育；加大教育經(jīng)費(fèi)投入，廣泛發(fā)動社會辦學(xué)；結(jié)合本國的實(shí)際情況，合理借鑒和利用外國先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。日本明治政府進(jìn)行教育改革，改革后發(fā)生變化的是() 教育目的教育體制教育對象教育內(nèi)容 AB CD 解析：本題主要考查學(xué)生對歷史事件

17、的分析、理解以及再認(rèn)再現(xiàn)歷史事件的能力。明治政府建立了三級教育體制，所有適齡兒童都必須上學(xué)，教學(xué)內(nèi)容也增加了許多自然科學(xué)的知識，教育目的是適應(yīng)資本主義發(fā)展。 答案：D 2下面兩幅圖片是明治維新時(shí)期的圖片，從中你可以得到哪些信息？ 答案：(1)日本大力發(fā)展近代教育，培養(yǎng)資本主義的建設(shè)人才。 (2)在生活習(xí)俗方面，明治政府也大力推進(jìn)西化。 (3)人們在社交場合，也都以模仿西方的服飾禮儀為榮。 1明治維新為國內(nèi)統(tǒng)一市場的形成創(chuàng)造條件的主要措施是() A取消幕府的封建領(lǐng)地 B收回各藩領(lǐng)地和人民的統(tǒng)治權(quán) C“廢藩置縣” D將大名遷居京都 解析：“廢藩置縣”使日本建立了統(tǒng)一的中央集權(quán)國家，這也就為日本國內(nèi)

18、統(tǒng)一市場的形成提供了必要的前提。A、B、D三項(xiàng)是廢藩置縣的表現(xiàn)。 答案：C 21872年日本政府發(fā)布告諭，“茍有國則有兵備，有兵備則人民不得不各就其役?！边@最能說明() A日本實(shí)行義務(wù)兵役制 B日本以武士道精神來教育熏染軍隊(duì) C日本實(shí)行募兵制 D日本積極準(zhǔn)備對外擴(kuò)張 解析：本題屬于材料式選擇題，閱讀分析材料，抓住關(guān)鍵詞“有國則有兵備”和“人民不得不各就其役”可作出判斷。 答案：A 3明治維新時(shí)期，西服流行的同時(shí)，和服被當(dāng)做最華麗的禮服保留下來；酒吧多起來了，茶室依然是人們的精神凈地；西洋歌劇開始唱響，能劇和歌舞伎也在走向興盛。這反映了當(dāng)時(shí)的日本() A用西方文明提升國民的知識水平 B引進(jìn)西方文

19、化以鞏固統(tǒng)治 C本土文化與西方文化的多元共存 D西方文明占據(jù)主導(dǎo)地位 解析：本題主要考查明治維新對日本社會生活文化的影響，考查學(xué)生比較辨析能力。分析時(shí)要理解西化而不同化，是日本明治維新政策的主要特征。再從材料闡明的明治維新時(shí)期西方文化與日本文化同時(shí)存在的表述，綜合辨析可得出選項(xiàng)A、B、D說法不符合題意。 答案：C 4(2011蘇、錫、常鎮(zhèn)模擬)閱讀下列材料： 材料一李鴻章問：“閣下對貴國舍舊服而仿歐俗，拋棄本國獨(dú)立精神而甘受歐洲支配，難道一點(diǎn)都不感到羞恥？”森有禮回答：“毫無羞恥之處，相反，我們對這些變革感到驕傲，這些變革絕對不是受外力強(qiáng)迫，完全是我國自己決定的只要發(fā)現(xiàn)長處就要取之用于我國?！?1875年李鴻章與日本外交公使森有禮談日本的服裝 材料二(明治維新時(shí))改革的動力是西化英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和市政工程、紡織