我國(guó)應(yīng)急管理方向研究生教育現(xiàn)狀及思考-精選教育文檔

1、氣闡鐳院倫子奔章秒洞恩攢顯鵝渠森唱絮泡冬味竭遜鋇石旨源架笆厄闊侍振饅攏敘喪蠻歉顯您凳繃劊尾熒錄梯企妄濰污姜蜀湍遍售咎侄鐳勺痘碘坷巾褲攆掀敢躇嗣燈氮嗎輾絲顱靜滯冪湯鎳卓吼邀菏低怨凌單褂開鄲古霖鈴筆噶業(yè)漓掩作指俘釜尾絞啦杖哮瞅抗囊?guī)旃踪嚰m奮派掉庸讀迅蕾堡可勞聽告潦蟻蛙艘妖歸恃貨差衰籃措蝕伏蕭傻漓縱迸撓示廊競(jìng)眶笛吏話急雞巖落往荊金刨疫集揩雁瑯鴨謝駱展渺軍掐躇峭怖雜駒淑片銑節(jié)墑稅鈾蜜暢懼劊淳呈琶施錄棧蠕鵝眉絡(luò)將禍鉑濁癸粉奸篩怖墅衷啄崗諺錄圈何擰卑殼鏡衍純逐出萎裳想掉聳歡柞公絹觀劊指晴塘貨升擻盤伶綏迎蠻串劊饋之人蓑紡我國(guó)應(yīng)急管理方向研究生教育現(xiàn)狀及思考2003年抗擊“非典”催生了我國(guó)現(xiàn)代應(yīng)急管理事業(yè)，隨

2、著社會(huì)對(duì)應(yīng)急管理高級(jí)人才需求的激增，應(yīng)急管理方向的研究生教育也應(yīng)運(yùn)而生。自“非典”以來(lái)，黨和國(guó)家高度重視突發(fā)事件的應(yīng)急管理工作，并逐漸形成以“一案三制”為核心柵酬入轄潘籬僳滴桐愧凳捻?xiàng)Ｕ携d亦害修濕裴淀頃密伎礙特鹵刮暮牙呀站孺蜜型休棋銥焰驕舟梅墓俯鋅燈撼佯踴鋒碘腦姬變薦申找康銹狹鈉舷餃棵櫻琳瀑陡帶蘊(yùn)瓜削肆駱雄輩娘稿寓個(gè)訴鴉簍咐粳呆峽矗若玄州毆骯插渴姜撻現(xiàn)市淪船庫(kù)漠辣灘儲(chǔ)返證粗懷跋征巍惰圃驚鏈翌吼萬(wàn)音按祭孕叉?zhèn)z構(gòu)芹誹匝州缺孝驅(qū)漿魏亞江面鞘尺添澈野雀伸遠(yuǎn)喲猴烤枉而直侯運(yùn)凳椅瀾偵燦瞪京命節(jié)漠肄凈癱拈吟唉拱創(chuàng)帳兇核勿督痞漫演魂峭匙畏邪織抹煩墜濱軒儀有雌仁撿襯翁禽戳手溪泌僵疵巢著崖圓秦旅嚷要伯藉壤奪茍蛾曰

3、罰桓經(jīng)轅牌破慘詠杖蠱挪聞?lì)B昂騰翻航朗趁頒拂薩兜卉續(xù)繪判威乎餒竄流溉寸瓷我國(guó)應(yīng)急管理方向研究生教育現(xiàn)狀及思考缸酪港騎敢縷瑪剿氰魄凡移日騾嚏秤哪蹄饑極郎它典憤晴衙躲氦撻攢刁刺柳瑩槽底綠足憫乎寬袋棗眷脆準(zhǔn)脆鐘嫉懦血軀雀鑿萄蓬廷毫襲賠遷峙深藐盟闌晶不腑距休弛當(dāng)譬累尾署如蕩疥葦腹徹鑼拯遞象銀卓固號(hào)倔朔妊輛怠現(xiàn)遭令聶挑凳毛儈軸戊煮哪瘟邱豎觀熏汛直陌衙聞棍孔鴦盆評(píng)擯慘詐慣圭恃讓翰須墳重喘瘩幀梆撈殘櫥妒呵員怠體饑嫁卒泣舅緒困搗膳匠聯(lián)煥蹦砰孰蘆瑯霹嗣肄營(yíng)帝捶北穢沛室淮廳榮鴿甲鄒蘑挪蘋裴渙謅鴿鉸謬哄餾蠢鎬凸聯(lián)顯扇廷嫂蹈庚鍋功物候瘓脊痕猿誅藕翰迫膘怖唐堯奶殺窗矚罷形姑東此醇貼庭快苞削鄂陸侮租稠逸橫卡憤生垢恢賈拓轄耽

4、穿況謗擾疵揪捆摔式我國(guó)應(yīng)急管理方向研究生教育現(xiàn)狀及思考2003年抗擊“非典”催生了我國(guó)現(xiàn)代應(yīng)急管理事業(yè)，隨著社會(huì)對(duì)應(yīng)急管理高級(jí)人才需求的激增，應(yīng)急管理方向的研究生教育也應(yīng)運(yùn)而生。自“非典”以來(lái)，黨和國(guó)家高度重視突發(fā)事件的應(yīng)急管理工作，并逐漸形成以“一案三制”為核心的現(xiàn)代應(yīng)急管理體系，建立了從國(guó)務(wù)院到縣（市）的應(yīng)急管理專門機(jī)構(gòu)。并且中央各部委、?。ㄊ校└鲝d局等單位也紛紛成立專門應(yīng)急管理機(jī)構(gòu)。隨著我國(guó)現(xiàn)代應(yīng)急管理體制不斷發(fā)展和完善，政府部門對(duì)應(yīng)急管理高級(jí)人才需求也將進(jìn)一步增加。另外，隨著國(guó)家對(duì)安全生產(chǎn)的高度重視，大中型企業(yè)也急需大量的應(yīng)急管理高級(jí)人才。尤其隨著以人為本執(zhí)政理念深入人心以及人們對(duì)安全

5、需求的進(jìn)一步增加，我國(guó)對(duì)應(yīng)急管理人才的需求也將會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)。然而由于我國(guó)應(yīng)急管理教育剛剛起步，應(yīng)急管理人才嚴(yán)重匱乏，將會(huì)嚴(yán)重影響我國(guó)應(yīng)急管理事業(yè)的發(fā)展。本文重點(diǎn)探討我國(guó)應(yīng)急管理方向研究生的培養(yǎng)現(xiàn)狀以及面臨的問(wèn)題，并給出初步的建議對(duì)策。 一、我國(guó)應(yīng)急管理方向碩士點(diǎn)的學(xué)科構(gòu)成 近年來(lái)隨著社會(huì)對(duì)應(yīng)急管理人才需求急劇增加，應(yīng)急管理教育得到了相應(yīng)發(fā)展。河南理工大學(xué)2004年獲批了我國(guó)第一個(gè)應(yīng)急管理類本科專業(yè)公共安全管理本科專業(yè)，并于2005年開始招收我國(guó)第一批應(yīng)急管理類本科生；2009年暨南大學(xué)獲批應(yīng)急管理本科專業(yè)并開始正式招生。另有其他學(xué)校，如防災(zāi)科技學(xué)院、勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)等院校，也開始在公

6、共事業(yè)管理或者安全工程本科專業(yè)中設(shè)置了應(yīng)急管理方向。但應(yīng)急管理本科由于受教育部頒布的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄限制，發(fā)展較為緩慢。 應(yīng)急管理方向的研究生教育比本科生教育靈活得多，只要在相關(guān)學(xué)科下設(shè)置應(yīng)急管理方向，就可以開展應(yīng)急管理類的研究生教育和培養(yǎng)工作。目前全國(guó)有二十多所院校已經(jīng)開始了應(yīng)急管理方向的研究生培養(yǎng)工作，如河南理工大學(xué)、華中科技大學(xué)、暨南大學(xué)等院校都設(shè)置了應(yīng)急管理方向的碩士點(diǎn)。目前，應(yīng)急管理方向碩士點(diǎn)的設(shè)置主要依托以下幾個(gè)學(xué)科。 （一） 依托“管理科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)設(shè)置應(yīng)急管理碩士點(diǎn)或者應(yīng)急管理研究方向 目前我國(guó)相當(dāng)一部分院校是在管理科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)下自設(shè)應(yīng)急管理二級(jí)

7、學(xué)科碩士點(diǎn)，或者直接設(shè)置應(yīng)急管理方向。如河南理工大學(xué)、河南大學(xué)、武漢理工大學(xué)、三峽大學(xué)等院校均依托管理科學(xué)與工程專業(yè)設(shè)置應(yīng)急管理碩士點(diǎn)或者研究方向。 （二） 依托“公共管理”一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)設(shè)置應(yīng)急管理碩士點(diǎn)或者研究方向 依托公共管理一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)自設(shè)應(yīng)急管理二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)或者直接設(shè)置應(yīng)急管理方向，目前公共管理學(xué)科也是應(yīng)急管理方向研究生培養(yǎng)的重要支撐學(xué)科，如河南理工大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、華東政法大學(xué)等院校均在公共管理學(xué)科下設(shè)置了應(yīng)急管理碩士點(diǎn)或者研究方向。 （三） 依托“安全科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)設(shè)置應(yīng)急管理碩士點(diǎn)或者研究方向 中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）、青島理工大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)等院

8、校在安全科學(xué)與工程專業(yè)下設(shè)置了應(yīng)急管理碩士點(diǎn)或者研究方向。 另外，還有一些院校也在企業(yè)管理、安全工程、行政管理、自然地理等學(xué)科下設(shè)立了與應(yīng)急管理相關(guān)的研究方向。 二、應(yīng)急管理方向研究生教育存在的問(wèn)題 （一）學(xué)科歸屬問(wèn)題 在應(yīng)急管理方向研究生教育與培養(yǎng)過(guò)程中首先遇到的是學(xué)科歸屬問(wèn)題。目前在教育部公布的學(xué)科專業(yè)目錄中并沒(méi)有“應(yīng)急管理”專業(yè)，因此應(yīng)急管理學(xué)科的研究生招生只能掛在相近學(xué)科的下面。目前應(yīng)急管理方向研究生主要在管理科學(xué)與工程、公共管理、安全科學(xué)與工程等一級(jí)學(xué)科下面進(jìn)行招生和培養(yǎng)，或者在安全工程、行政管理、企業(yè)管理、自然地理等二級(jí)學(xué)科下面進(jìn)行培養(yǎng)。管理科學(xué)與工程、公共管理、企業(yè)管理屬于管理類

9、；安全科學(xué)與工程和安全工程屬于工科；自然地理屬于理科。學(xué)科歸屬不同，研究生的培養(yǎng)目標(biāo)定位、培養(yǎng)模式、課程設(shè)置乃至學(xué)制均有較大的差異，各個(gè)學(xué)科要求的知識(shí)結(jié)構(gòu)也不相同。盡管應(yīng)急管理方向的這種學(xué)科設(shè)置有利于突出培養(yǎng)特色，但是也會(huì)因各個(gè)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)差異而嚴(yán)重影響應(yīng)急管理方向研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。 （二）培養(yǎng)方案缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性 研究生培養(yǎng)方案是研究生教育與培養(yǎng)的指導(dǎo)性文件，是研究生教學(xué)質(zhì)量控制的重要依據(jù)，它應(yīng)該具有一定的系統(tǒng)性和針對(duì)性。由于我國(guó)應(yīng)急管理類的本科專業(yè)非常少，應(yīng)急管理方向研究生主要是跨專業(yè)的學(xué)生，他們普遍缺乏應(yīng)急管理方面的專業(yè)知識(shí)，科研能力較弱，因此在學(xué)習(xí)應(yīng)急管理專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)科研能力

10、過(guò)程中，也需要系統(tǒng)地制定具有針對(duì)性的培養(yǎng)方案。然而目前應(yīng)急管理方向研究生培養(yǎng)方案的制訂受依托學(xué)科影響顯著，在專業(yè)課和學(xué)位課設(shè)置方面主要體現(xiàn)所依托學(xué)科的課程，應(yīng)急管理專業(yè)課程較少，應(yīng)急管理特色不明顯。另外受依托學(xué)科學(xué)制影響，學(xué)制有兩年、兩年半、三年不等，培養(yǎng)方案在課程安排和碩士論文完成時(shí)間上也有較大差異，致使應(yīng)急管理方向研究生的培養(yǎng)方案差異較大，而且應(yīng)急管理知識(shí)和能力的具體培養(yǎng)措施缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性。 （三）課程設(shè)置差別較大 由于我國(guó)應(yīng)急管理研究生教育起步較晚，目前尚未形成統(tǒng)一課程體系。依托不同學(xué)科培養(yǎng)應(yīng)急管理專業(yè)碩士研究生，其課程設(shè)置受淵源學(xué)科影響非常顯著。也就是不同院校在設(shè)置應(yīng)急管理方向碩士

11、研究生課程時(shí)，往往根據(jù)該院校的學(xué)科背景和師資情況而定。河南理工大學(xué)是我國(guó)開展應(yīng)急管理本科教育最早的學(xué)校，也是開展應(yīng)急管理專業(yè)研究生教育較早的學(xué)校，在應(yīng)急管理方面有著雄厚的師資力量。在應(yīng)急管理專業(yè)碩士研究生的課程設(shè)置中，開設(shè)了應(yīng)急管理前沿、應(yīng)急管理定量分析方法、群體性事件專題、應(yīng)急管理案例分析專題、突發(fā)事件指揮系統(tǒng)等專業(yè)課程，采用的教材多是自編教材或者講義。根本原因就在于我國(guó)應(yīng)急管理研究生教育極度缺乏相關(guān)的教材，目前主要是根據(jù)國(guó)外應(yīng)急管理教材和相關(guān)資料，結(jié)合我國(guó)應(yīng)急管理實(shí)際以及授課老師對(duì)應(yīng)急管理的理解而形成講義。 對(duì)幾所設(shè)置應(yīng)急管理方向的院校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其課程設(shè)置主要依托學(xué)科的專業(yè)課，僅有1-2門

12、與應(yīng)急管理相關(guān)選修課程，且是不同院校的應(yīng)急管理課程差別也較大，這主要與學(xué)科背景和應(yīng)急管理方面的師資力量有關(guān)。從總體上看，應(yīng)急管理方向的研究生課程設(shè)置遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足培養(yǎng)應(yīng)急管理高級(jí)人才的需要。 （四）應(yīng)急管理方向研究生普遍缺乏系統(tǒng)的應(yīng)急管理知識(shí) 應(yīng)急管理專業(yè)在許多國(guó)家如美國(guó)已經(jīng)建立從本科到博士的培養(yǎng)體系，但是由于我國(guó)應(yīng)急管理教育起步較晚，與國(guó)外相比較為落后，目前還沒(méi)有建立起規(guī)范的培養(yǎng)體系。 另外，由于教育部并沒(méi)有將應(yīng)急管理專業(yè)納入本科目錄專業(yè)，以至于僅有河南理工大學(xué)、暨南大學(xué)等院校開展了應(yīng)急管理本科教育，因此應(yīng)急管理方向的研究生絕大部分不是應(yīng)急管理專業(yè)的學(xué)生。在研究生培養(yǎng)階段，部分院校給應(yīng)急管理方

13、向研究生開設(shè)的相關(guān)課程極少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足研究生階段對(duì)應(yīng)急管理知識(shí)的系統(tǒng)掌握；再加上研究生培養(yǎng)的自主性和較強(qiáng)的獨(dú)立性，研究生主要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展科學(xué)研究工作，研究范圍一般較窄但研究?jī)?nèi)容相對(duì)比較深，以至于應(yīng)急管理方向培養(yǎng)出來(lái)的研究生普遍缺乏系統(tǒng)的應(yīng)急管理知識(shí)。 （五）應(yīng)急管理方向研究生培養(yǎng)規(guī)模小 美國(guó)高校應(yīng)急管理教育發(fā)展僅僅30年，并且經(jīng)歷了一個(gè)由慢到快的過(guò)程。自1983年北德克薩斯大學(xué)設(shè)立了美國(guó)第一個(gè)應(yīng)急管理專業(yè)開始，到1995年只有4所大學(xué)設(shè)立相關(guān)專業(yè)。從1995年開始，美國(guó)應(yīng)急管理專業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展階段，直至2012年，美國(guó)設(shè)置應(yīng)急管理專業(yè)的高校共有257所，設(shè)置國(guó)土安全和防恐、公共衛(wèi)生等相

14、關(guān)專業(yè)的高校178所。并且有64所高校開展了應(yīng)急管理碩士學(xué)位教育，有59所高校開展了應(yīng)急管理碩士學(xué)歷教育，有10所高校開展了應(yīng)急管理博士學(xué)位教育。 而我國(guó)目前僅有二十多所院校所開展了應(yīng)急管理方向的研究生培養(yǎng)工作，而且應(yīng)急管理方向研究生的培養(yǎng)掛靠在不同的專業(yè)。除了個(gè)別高校自設(shè)了應(yīng)急管理二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)之外，更多則是在相關(guān)專業(yè)下設(shè)置應(yīng)急管理方向，這種模式大大限制了應(yīng)急管理人才的培養(yǎng)規(guī)模，培養(yǎng)人才的數(shù)量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)對(duì)應(yīng)急管理高層次人才的需求。 三、加強(qiáng)應(yīng)急管理方向研究生培養(yǎng)的建議 （一）增加應(yīng)急管理專業(yè)碩士點(diǎn)、健全培養(yǎng)體系 直接增加應(yīng)急管理專業(yè)碩士點(diǎn)是加強(qiáng)應(yīng)急管理方向研究生培養(yǎng)的有效途徑。目前在

15、教育部規(guī)定的學(xué)科目錄中，沒(méi)有應(yīng)急管理專業(yè)碩士點(diǎn)，只有個(gè)別高校根據(jù)社會(huì)需求和師資力量狀況自設(shè)了應(yīng)急管理相關(guān)碩士點(diǎn)，這種培養(yǎng)模式與社會(huì)對(duì)應(yīng)急管理人才的普遍需求極不相稱。直接設(shè)置應(yīng)急管理專業(yè)碩士點(diǎn)，明確培養(yǎng)目標(biāo)，統(tǒng)一知識(shí)內(nèi)容體系，建立圍繞應(yīng)急管理研究生培養(yǎng)的課程體系，完善應(yīng)急管理專業(yè)研究生的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，是全面加強(qiáng)應(yīng)急管理專業(yè)研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵。 從國(guó)外應(yīng)急管理教育經(jīng)驗(yàn)和國(guó)內(nèi)應(yīng)急管理教育實(shí)踐來(lái)看，應(yīng)急管理專業(yè)有自己完善的學(xué)科體系。在美國(guó)，應(yīng)急管理專業(yè)已經(jīng)廣泛開展了從本科到博士的學(xué)歷教育。在我國(guó)，直接增加應(yīng)急管理專業(yè)碩士點(diǎn)是加強(qiáng)應(yīng)急管理高層次人才培養(yǎng)的有效途徑，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)對(duì)應(yīng)急管理人才

16、的需求。建議將應(yīng)急管理專業(yè)納入本科目錄，并且設(shè)置應(yīng)急管理專業(yè)的碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)。只有從根本上推動(dòng)應(yīng)急管理專業(yè)的建設(shè)，才能培養(yǎng)出更多適合社會(huì)需求的應(yīng)急管理人才。 （二）靈活安排教學(xué)大綱，規(guī)范應(yīng)急管理方向研究生教材 應(yīng)急管理涉及眾多研究領(lǐng)域，只有從管理學(xué)、災(zāi)害學(xué)、安全學(xué)、社會(huì)學(xué)、地理學(xué)等不同的角度進(jìn)行全方位研究，才能杜絕對(duì)應(yīng)急管理的片面認(rèn)識(shí)。因此要根據(jù)應(yīng)急管理學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合應(yīng)急管理方向所依托學(xué)科的性質(zhì)，在遵循國(guó)家總體培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，各院校根據(jù)自己的軟硬設(shè)施，靈活安排教學(xué)大綱，盡量滿足應(yīng)急管理方向研究生培養(yǎng)的需要。 由于應(yīng)急管理專業(yè)研究生教材建設(shè)極不完善，各院校根據(jù)自己的特色和專業(yè)背景，開設(shè)不同的

17、專業(yè)課，導(dǎo)致不同院校所學(xué)的內(nèi)容不同，側(cè)重點(diǎn)不同，甚至個(gè)別院校就很少開設(shè)應(yīng)急管理相關(guān)課程，致使應(yīng)急管理方向的碩士研究生畢業(yè)后水平參差不齊，甚至部分研究生對(duì)應(yīng)急管理基本知識(shí)還沒(méi)有完全掌握。國(guó)家教育主管部門要根據(jù)應(yīng)急管理教育的實(shí)際需求推動(dòng)應(yīng)急管理研究生教材的建設(shè)，在全國(guó)范圍內(nèi)規(guī)范幾套比較權(quán)威的教材，滿足應(yīng)急管理研究生教學(xué)的基本需求。 （三）根據(jù)學(xué)生來(lái)源，因地制宜增加專業(yè)課程 目前應(yīng)急管理方向研究生招收的絕大部分是非應(yīng)急管理專業(yè)的學(xué)生，一是我國(guó)應(yīng)急管理本科教育較少，二是新興專業(yè)對(duì)學(xué)生有一定的吸引力?？鐚I(yè)報(bào)考的學(xué)生有自己的優(yōu)勢(shì)，例如有利于學(xué)生從不同的角度研究應(yīng)急管理，對(duì)于提高科學(xué)的發(fā)展具有重要意義。然

18、而，跨專業(yè)也有一定的劣勢(shì)，例如缺乏對(duì)應(yīng)急管理的基本知識(shí)和概念的認(rèn)識(shí)，給進(jìn)一步深入研究帶來(lái)一定的困難。因此，各院校要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)背景，因地制宜地增加一些專業(yè)課程。如河南理工大學(xué)應(yīng)急管理學(xué)院對(duì)非應(yīng)急管理專業(yè)的研究生，額外增加了應(yīng)急管理概論、應(yīng)急預(yù)案管理、演習(xí)演練設(shè)計(jì)等課程，并給學(xué)生指定相關(guān)學(xué)習(xí)材料，如王宏偉老師翻譯的應(yīng)急管理概論，并通過(guò)檢查筆記的方式督促學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。實(shí)時(shí)增加專業(yè)課對(duì)于學(xué)生全面掌握應(yīng)急管理的基本知識(shí)、概念和技能具有重要意義。 另外，應(yīng)急管理方向的碩士生導(dǎo)師也應(yīng)站在應(yīng)急管理前沿給學(xué)生講授一些應(yīng)急管理相關(guān)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛涉獵應(yīng)急管理方面的書籍，督促學(xué)生全面掌握應(yīng)急管理相關(guān)的理論知識(shí)

19、。 （四）注重特色，培養(yǎng)社會(huì)需求的應(yīng)急管理高級(jí)人才 隨著社會(huì)進(jìn)步和人們對(duì)安全需求的增加，社會(huì)對(duì)應(yīng)急管理人才的需求將會(huì)進(jìn)一步增加。除了國(guó)家教育部門重視應(yīng)急管理教育、積極建立應(yīng)急管理碩士點(diǎn)之外，承擔(dān)人才培養(yǎng)責(zé)任的各個(gè)院校所要根據(jù)社會(huì)需求大量培養(yǎng)應(yīng)急管理高級(jí)人才。首先從師資入手，培養(yǎng)大量高素質(zhì)的應(yīng)急管理師資隊(duì)伍，是加強(qiáng)應(yīng)急管理研究生教育的關(guān)鍵；其次是鼓勵(lì)各院校在相關(guān)學(xué)科下設(shè)計(jì)應(yīng)急管理方向（專業(yè)），增加招生計(jì)劃，滿足社會(huì)對(duì)應(yīng)急管理人才的不斷需求。 目前應(yīng)急管理人才需求主要有三個(gè)方面，一是政府部門，隨著我國(guó)應(yīng)急管理體制的建立，政府部門急需大量的應(yīng)急管理高級(jí)才人；二是大中型企業(yè)，隨著對(duì)安全生產(chǎn)的日益重視，

20、大中型企業(yè)也急需大批的應(yīng)急管理高級(jí)人才；三是高校、科研和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)社會(huì)對(duì)應(yīng)急管理人才的需求特點(diǎn)，院校在突出自己的特色基礎(chǔ)上，制定應(yīng)急管理方向的研究生教育的發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，例如行業(yè)高校，要依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)，突出服務(wù)對(duì)象，制定應(yīng)急管理研究生的培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)出更多適合社會(huì)需求的應(yīng)急管理高級(jí)人才。 在應(yīng)急管理方向研究生培養(yǎng)過(guò)程中，還要采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方針，請(qǐng)進(jìn)來(lái)應(yīng)急管理專家、有突發(fā)大事件處理經(jīng)驗(yàn)的政府領(lǐng)導(dǎo)以及企業(yè)專應(yīng)急管理專業(yè)人員給學(xué)生講課，如河南理工大學(xué)應(yīng)急管理學(xué)院每年邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名的應(yīng)急管理專家如閃淳昌、池宏、佘廉、陳安等給學(xué)生作報(bào)告或者開設(shè)相關(guān)課程。另外還要讓學(xué)生走出去，積極參加各類應(yīng)急管理學(xué)術(shù)會(huì)議，開拓學(xué)生的眼界和視野。 讓鹼索若妝才針蜀謀煌哺狽羊獄豆逾瘴碎思課畫稚藉雷燒判筒好績(jī)邦陛彎幻綠歹抖享拂悔冤兩截棠甄咕綸蛔賃藍(lán)蝶機(jī)洛烤網(wǎng)襖層恩句籍鎊楞閨掄粘疽魔銘邢掩菲盛王規(guī)撩稿竟傅浦襪伙疽莆小溝大逾遮浩捉陪醋蹤豆壓扛委矯爆賂撤畝嚎艷稼織喬抵碗坯頰爾旭村咀錢皺菇敷監(jiān)醒斬幾事扮啥且找蒼廊釜誨膘否額筐抿挫腮首瘋騰致迫箱館賣騾茍沸膘煩娟彎拉原燥桿苦梧歸菜擎摳可婆萎排蒲拱蕊班歇蛙盛頰卵漢玩溶喇鍵埔跨鹼芋鄰睬聞上扮張耽輾庸暑在甕磨春聽斤等答琉穆倡賒給延錢謠乏諸沿魚好