新課標人教版小學二年級語文下冊教案

1、新課標人教版小學二年級語文下冊教案2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、體會春天的美景。教學重點：會認、會寫生字，感情誦讀。 教學難點：體會春天美景。教學類型：精讀課。教學準備：掛圖，錄音。課時安排： 2 課時教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感。1、孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來，你們 看!出示掛圖 生：仔細觀看 2、你們看到了什么 ?生答 略3、春姑娘給 我們帶來了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓 我們一塊到課文中去 “找春天吧。4、板書課題：找春天二、初讀課文，合作識字 1、自由讀課文， 讀通句子，讀準字音，不認識的字用自己喜歡的符號畫出

2、來。生：朗讀圈點。2、出示生字，請小朋友們想想方法，怎樣記住生字和它們交上朋 友。生：小組討論，同桌互教。3、剛剛小朋友們學得可真棒呀，現(xiàn)在請大家看生字，你最會學哪 個字?怎樣記住它 ?生：我會認 “躲、 “身和“朵組合起來就是 “躲，生齊讀躲。4、師演示 “躲，拿一朵小花藏在身后，讓學生猜一猜。 生：做動作，演示 “羞、“遮、“掩、“探、 “觸。5、真棒，你們的方法可真多呀 !現(xiàn)在請一位小老師再教大家認認這 些生字。6、師指名認讀。三、細讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。1、春天在什么地方呢 ?你們聽 師范讀或錄音范讀 。2、孩子們找到的春天多美呀 !請大家再讀讀， 讀讀后說說課文中的 小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。3

3、、齊讀課文，教師評價。2、朗讀課文，通過朗讀略知詩意，背誦課文。3、積累語言。4、感受春天的美好與生機。 教學重點：認識 7 個生字，會寫 9 個生字。 教學難點：朗讀課文，背誦課文。 教學類型：精讀課教學準備： 掛圖。 觀察大自然中的小草。 教學過程：第一課時一、導入： 1、檢查課前準備：請幾個同學講 講對小草的認識。2、師歸納 板書課題：草 二、師范讀?草?。三、生自由讀詩，找出生字。四、教學生字 1、出示生字，認讀2、生讀帶局生字的句子。五、學習古詩 1、自由讀詩，畫出朗讀節(jié)奏。2、再讀詩歌，了解大致意思。3、小組且討論后匯報解決。(1) 理解 “離離原上草意思。(2) “一歲一枯榮出示

4、春草、秋草圖 (生講兩幅圖的不同 )。(3) “野火燒不盡，春風吹又生可再看秋草圖。很頑強小草 很有生命力燒不死看到這樣的小草，大家喜歡么 ?該 用什么口氣讀 ?(贊美、喜愛 )齊讀第 3、4 行詩。4、朗讀全詩。六、背誦詩歌。七、讀課本 P7 的詩。八、講白居易的小故事。九、寫字。1、出示生字認讀。2、說說怎樣記住它。3、師范寫，生書寫。小學二年級語文下冊教案 (三)筍芽兒授課時間：教學目標： 1、認 讀 14 個生字，會寫 9 個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過自由朗讀略知筍芽兒是在春天生長的。4、培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。 教學重點：識字、寫字教學難點：正確、流利、有感情地

5、朗讀課 文。教學類型：精讀課教學準備：掛圖、預習到田間、山間看竹林。課時安排： 2 課時教學過程：第一課時一、導入 1、出示竹林圖， 讓學生講竹林的美。2、師：誰知道竹子是怎樣長成的 ?3、讓學生聯(lián)系生活講講竹筍的 樣子及生長過程。二、學生自讀課文，找出生字三、再讀課文，答復以下問題 1、筍 芽兒在 時候醒來。2、筍芽兒脫下 ，長成了一株健壯的竹子。四、學習生字 1、出示生字認讀 講解要點 2、小組測讀 3、朗讀帶 有生字的句子五、正確、流利、有感情地朗讀課文。六、指導書寫： 1、認讀生字 2、組詞 3、分析字形 4、生書寫第二 課時一、復習 1、測讀生字 2、朗讀帶有生字的句子二、學習課文 1、 自由讀課文，說說你讀懂了什么 ?2、請讀懂的同學講講讀懂的內(nèi)容。3、師點撥 4、再自由讀課文，完成下面的練習。 鉆出地面，長成了竹筍，再長成 。三、學習重點段 1、師引導：筍芽兒在地底下時看到的是什么 ?筍芽兒鉆出地面后看到的是什么 ?2、師引導：大家喜歡讀哪一段 ?3、齊 讀第 6 段，完成練習。筍芽兒( )鉆出了地面( )看到了 ( ) 明亮美麗( )4、這個世界真美啊 指導朗讀。5、自由讀第 7 段后組成小組進行表演。6、齊讀：