第八課時兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算

1、課題：第八課時 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算學(xué) 科： 數(shù)學(xué) 執(zhí)教教師： 季東海執(zhí)教班級：302課時安排：1課時 教學(xué)內(nèi)容教材第13、14頁例6及試一試、想想做做。教學(xué)目標(biāo)1. 經(jīng)歷探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法的過程，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法。2. 理解每一步豎式計算的含義，培養(yǎng)對知識的類推能力。3. 培養(yǎng)認(rèn)真計算的習(xí)慣，提高解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算算理。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程二次修改一、復(fù)習(xí)舊知筆算（讓一名學(xué)生板演）：24×2

2、= 213×3=二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1.提出問題。教師出示情景圖：（課本13頁例6）2.讓學(xué)生看情境圖，并讓學(xué)生說一說能從情境圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息。（學(xué)生觀察并自由發(fā)言）灰天鵝：48只；白天鵝：是灰天鵝的2倍。三、探索新知，解決問題1探討兩位數(shù)乘一位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法根據(jù)情境圖讓學(xué)生提出問題后出示完整題目：湖里有48只灰天鵝，白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的2倍。白天鵝有多少只？（1）請學(xué)生思考，交流解決問題的方法，列出算式：48×2（2）動手操作，理解算理。板書：48×2=（這個算式表示什么意思？怎樣計算呢？）學(xué)生估算48×2的積大約是多少?為什么？師生共

3、同活動，演示操作，第一行擺4捆小棒，另擺8根小棒，表示48；接著再擺同樣一行小棒。要求2個48根一共是多少根，就是要先算出2個8根是多少，再算出2個40是多少，最后把兩次乘的結(jié)果加起來。先算2個8根是16根，把其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面，另外6根放進(jìn)這捆小棒的右邊：再算2個4捆是8捆，一共是9捆多6根，所以48×2=96。豎式計算。問：怎樣用豎式計算呢？借助直觀操作，邊講解邊板書豎式。 4 8× 2 1 6-8×2 8-40×2（8為什么寫在十位上？）9 6-（積的十位上為什么是9？）然后指出，為了書寫簡便，以上豎式可簡寫為：4 8×

4、; 1 29 6（3）嘗試討論，掌握算法。2 8 4 3× 23 ×1 3 8 4 1 2 9引導(dǎo)學(xué)生比較：這兩題與例題，有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？怎樣處理進(jìn)位的數(shù)？使學(xué)生明白一位數(shù)乘兩位數(shù)個位上的數(shù)，積滿幾十，向十位進(jìn)幾；如果十位上滿幾十就向百位進(jìn)位幾。歸納：用一位數(shù)乘兩位數(shù)個位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進(jìn)幾。注意：告訴學(xué)生，為了防止忘記，進(jìn)位數(shù)可寫小一些記在橫線上面。2探討三位數(shù)乘一位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。出示試一試：4×152引導(dǎo)學(xué)生列出算式。（1）估算出大約的積是多少？（2）請一名學(xué)生在黑板上寫出豎式，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成。（3）讓學(xué)生說一說：積的百位上寫幾？為什么？小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計算方法，說明乘的順序及進(jìn)位法則。用豎式計算時，應(yīng)注意什么？四、鞏固、拓展練習(xí)1. 完成課本第14頁1、2題讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2. 完成課本14頁第3、4、5題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。五、課堂總結(jié)，課后延伸1歸納一下本節(jié)課所學(xué)的算理。2歸納一下兩、三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法應(yīng)注意的地方。板書設(shè)計：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算 4 8× 2 1 6-8×2 8-40×2（8為什么寫在十位上？）9 6-（積的十位上為什么是9？）為了書寫簡便，以上豎式可簡寫為