一份音樂能告訴我們什么

1、音樂能告訴我們什么教學目標： 1 通過本節(jié)課的學習，使學生跨入音樂鑒賞的門檻，激發(fā)學生對音樂的興趣和愛好。 2 認真聆聽本課的兩首作品，簡單介紹音樂表現(xiàn)要素，使學生明白音樂是怎樣表現(xiàn)的。 3 通過探究活動，發(fā)揮學生想像，能概括出音樂藝術(shù)是否具有具像性和語義性特征，以及音 樂“不能告訴”我們什么的簡單道理，從而明白怎樣去欣賞音樂。 教學重點： 1 認真聆聽標題音樂少女的祈禱和非標題音樂瞿小松的第一交響曲第二樂章 2 感受音樂，了解音樂表現(xiàn)的基本要素。 3 感受、分析、比較音樂，得出“音樂能告訴我們什么”的結(jié)論。 教學難點： 1 如何去欣賞音樂 2 學生探究出“音樂能告訴我們什么”的結(jié)論。 教學過

2、程： 導入： 1 教師提問： 1） 在你接觸的音樂中，你認為音樂是什么？ 2） 介紹你最喜歡的一曲音樂，為什么喜歡它？ 3） 你是怎樣去欣賞音樂的？ 2 學生活動：根據(jù)老師的提問進行回答。讓學生根據(jù)自己的理解來回答以上問題。 3 教學策略：通過以上三個問題，切入到本節(jié)課所學內(nèi)容：音樂是什么？音樂能告訴我 什么？怎樣去欣賞音樂？ 新授： 第一個內(nèi)容：音樂表現(xiàn)要素的介紹 1 教師活動： 音樂就是通過聲音這種載體，在時間中展開，來表達思想感情的一種藝術(shù)形式。請聽以下幾個旋律片段，說說你的感覺。 播放多媒體課件：表現(xiàn)不同情感的幾個旋律片段 泰坦尼克號主題音樂-優(yōu)美抒情 二泉映月-悲 傷 喜洋洋-歡 快

3、 春節(jié)序曲- 喜 慶 2 學生活動： 認真聆聽音樂談自己聽到后的感受，為什么會是這種感受？根據(jù)是什么？ 3 教師小結(jié)：音樂能表現(xiàn)出各種不同的思想感情。它的主要表現(xiàn)要素有旋律、節(jié)奏、和 聲、速度、力度等等。音樂的變化主要通過音樂要素的變化來表現(xiàn)出不同的思想情感。 4 教學策略：通過比較不同的音樂片段，體會音樂各要素是如何來表現(xiàn)音樂的。 5 教學評價：讓學生在對比中得出結(jié)論，教學直觀，易懂，容易接受。 第二個內(nèi)容：音樂能告訴我們什么 1 教師活動：音樂無形無象，只有靠耳朵聽辨，當你聽到一首從來沒有聽過的樂曲的時候，你能聽懂嗎？與文學藝術(shù)比較，我們看到文字的敘述，并能明白作者要表達的內(nèi)容。與繪畫藝術(shù)

4、比較，我們看到圖畫也能猜想畫中所要表達的內(nèi)容，可是當你聽音樂之后，你能明白音樂是表達了什么內(nèi)容嗎？很難。 播放多媒體課件（同一內(nèi)容用文字敘述、用圖畫表達、用音樂表達） 1）文字敘述：一位十八歲花季少女，沉醉于少年浪漫年華，憧憬著未來美好時光，她祈禱自己一生美好，幸福安康。 2）圖畫：課本中少女祈禱的三幅圖畫。 3）音樂：少女的祈禱 問題：通過多媒體課件，你能明白三種藝術(shù)形式所要表達的內(nèi)容嗎？ 2 學生活動： 學生看多媒體課件探討并回答問題：文字、圖畫、音樂各表達了什么意思。 3 教師小結(jié)：文字最直接，一看就懂，圖畫比較隱，但能猜想，音樂就不知從哪里去找答案了，你們說出的答案可能截然不同。音樂不

5、像其它藝術(shù)形式一樣，是不具像的，無語義性的 4 教學策略：通過三種藝術(shù)形式的比較，讓學生在對比中得出結(jié)論：音樂不像其它藝術(shù)形式一樣，是不具像的，無語義性，他不能具體告訴我們什么。 5 教學評價：通過三種藝術(shù)形式的比較，在學生的探究中得出結(jié)論，既深入淺出又教會了學習方法。 第三個內(nèi)容：欣賞少女的祈禱 1 教師活動： 既然音樂不能告訴我們什么，那么我們又怎樣去欣賞一首作品呢？ 播放多媒體課件：少女的祈禱 問題：1）這首樂曲復雜嗎？為什么？ 2）你認為這首樂曲告訴了你什么，或者你聽后有什么感受？ 3）你聽到這些音樂后，腦袋中是否會有想像的畫面？ 2 學生活動： 根據(jù)問題1，學生討論這首曲子結(jié)構(gòu)。本曲

6、由一個音樂主題和多段變奏構(gòu)成。結(jié)構(gòu)如下： 引子 + A + A1 + A2 + A3 + A4 主題 變奏1 變奏2 變奏3 變奏4 根據(jù)問題2，學生討論欣賞曲子的感受，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷與閱歷來談自己的認識 根據(jù)問題3，學生討論自己聽到的感受是通過想像與聯(lián)想得來的。 3 教師小結(jié)：1）音樂是不具像的，無語義性。 2）音樂不能具體告訴我們什么。 3）音樂的理解與自己的生活經(jīng)歷有關。 4）欣賞音樂時要通過聯(lián)想與想像。 4 教學策略：教師通過少女的祈禱這首鋼琴作品，引導學生自行探究、討論，最后得出結(jié)論，使學生明白音樂不能具體告訴我們什么，以及欣賞音樂的方法。 第四個內(nèi)容：知識運用 欣賞第一交響曲第

7、二樂章 1 教師活動：音樂不能具體告訴我們什么，但是音樂的表現(xiàn)與旋律、節(jié)奏、和聲、速度、力度等等有關，這在開始我們講過，結(jié)合前面的內(nèi)容下面再欣賞一段音樂。 播放多媒體課件第一交響曲第二樂章 問題：你聽到了什么？有什么感受？為什么？ 2 學生活動：學生各抒己見，要有獨到、有個性的見解。 3 教學策略：沒有任何介紹的無標題音樂，讓學生聽后自己探討，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，豐富的想像，進一步明白音樂的理解要用心去感受，只要是真實的感受，學生的理解就是對的。 4 教師活動：介紹作者寫這首曲子的創(chuàng)作背景。請同學們再欣賞一遍。 播放多媒體課件：創(chuàng)作背景 5 學生活動：根據(jù)老師對創(chuàng)作背景的介紹，再認真欣賞，并再談對音樂感受。 6 教師小結(jié)：在欣賞音樂的時候，音樂相關資料的介紹會影響欣賞者對音樂的理解。 7 教學策略：教師通過介紹背景資料，再要求學生欣賞，說明個人對音樂理解會受背景資料的影響，如果什么都沒有的情況下，其實音樂是不能具體告訴我們什么的，我們之所以欣賞到有什么的音樂，是因為相關背景資料介紹，引導的。 8 教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們明白了以下幾點： 1） 音樂不能具體告訴我們什么。 2） 欣賞音樂要注意音樂表現(xiàn)要素。 3） 欣賞音樂