兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加法）

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加法)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加的筆算方法; 2、使學(xué)生能正確地進(jìn)行豎式計算,提高計算能力; 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、學(xué)情分析 因為學(xué)生已經(jīng)學(xué)會兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)口算的方法,已經(jīng)有了一定得口算基礎(chǔ)。而本節(jié)課就是在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)不進(jìn)位加法的筆算方法新知識,并通過動手操作,交流的方式突破新課的難點,從而更好地獲取知識。三、重點難點 重點：能利用豎式正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加);難點：使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加兩位數(shù)口算和筆算的探究過程。四、教學(xué)過程 4.1.1教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入、提出問題、引出算法 1、口算30+4

2、0= 40+50=25+2 = 33+6 =2、填空73由( )個十和( )個一組成。46由( )個十和( )個一組成。3、出示情景圖:引導(dǎo)學(xué)生觀察,提問:你能提出什么數(shù)學(xué)問題?怎樣列式? (1)學(xué)生觀察,交流圖意。(說說圖中有什么,告訴了我們什么事) 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每班的人數(shù)和每班帶隊老師的人數(shù)。(2)學(xué)生列出算式:35+32 =(3)算法交流(可以讓學(xué)生依據(jù)前面的經(jīng)驗進(jìn)行) 先讓學(xué)生通過擺小棒,探究算法,同時用算式表示(先算5+2=7,再算30+7=37)活動2【講授】引導(dǎo)交流，探究新知（一） 1、像這樣的算式,我們還可以用豎式計算,誰會寫豎式?2、教師教寫,邊講解邊板書:二(1)班和二(2

3、)班一共有多少名學(xué)生?35+32= 十 個 3 5 3 2+_ 6 7先寫“35” ,在35的左下方寫“+”,再寫“2”,“2”是個位數(shù)寫在個位上,也就是“5”的下方,數(shù)字“2”與“5”對齊,再計算時,把個位相加的數(shù)寫在個位下面,十位相加的數(shù)寫在十位下面。引出知識點:“首先個位和個位對齊,十位和十位對齊,再從個位開始加,個位相加的數(shù)寫在個位下面,十位相加的數(shù)數(shù)寫在十位下面 ”?；顒?【活動】填一填 出示幾道算式:24+63= 52+36= 37+42=讓學(xué)生鞏固相同數(shù)位對齊,并能正確計算?；顒?【測試】動物學(xué)校 四個小動物給孩子們出了幾道題,讓孩子們判斷對錯,并能正確改正?；顒?【練習(xí)】喜洋洋果園 通過摘蘋果的活動,考驗孩子們的快速計算能力?；顒?【活動】昆蟲世界 在昆蟲世界里,美麗的蝴蝶下面會是多少呢。讓孩子們猜一猜,增加課堂氣氛。活動7【活動】總結(jié)收獲 這節(jié)課你學(xué)到了什么?活動8【作業(yè)】布置作業(yè) 課本練習(xí)二第1題和第2題?；顒?【活動】板書 二(1)