小學(xué)六年級(jí)作文課教案 (2)

1、記一個(gè)印象深刻的人作文課教案王秋景學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)，通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物性格，寫(xiě)一個(gè)給自己留下深刻印象的人。 2、所寫(xiě)的文章內(nèi)容具體，敘述有條理，語(yǔ)句通順連貫。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 把留下深刻印象的人寫(xiě)好，并能同時(shí)給讀者也留下深刻印象。 教學(xué)安排： 一、游戲： 1、同學(xué)們，我們來(lái)做個(gè)游戲，我來(lái)描述一些人物，請(qǐng)大家在老師的描述中搶答出所描述的人物身份。如：老師、醫(yī)生、作家、警察、男同學(xué)、老爺爺?shù)?。游戲開(kāi)始。（出示課件）例（1） 她中等個(gè)子，身材略胖，40歲模樣。和藹可親的面龐，一雙大大的眼睛里盛滿(mǎn)了笑意，從那眼鏡后透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。

2、她聲音特別好聽(tīng)，清脆響亮，那張小巧的嘴巴能將分?jǐn)?shù)、小數(shù)講得那么生動(dòng)有趣，能將批評(píng)勸誡說(shuō)得那么真誠(chéng)親切，她的語(yǔ)言讓人聽(tīng)起來(lái)總是那么舒服。每次看到她，看到她的笑意盈盈的眼睛，總讓人覺(jué)得心里暖暖的。（數(shù)學(xué)老師）例（2） 他頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發(fā)已經(jīng)斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個(gè)脊背，又黑又亮，閃閃發(fā)光，好像涂上了一層油。下面的褲腿卷過(guò)膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿(mǎn)大大小小無(wú)數(shù)個(gè)筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。腳上沒(méi)有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，腰上插著旱煙袋，煙荷包搭拉在屁股上，像鐘擺似的兩邊擺動(dòng)著。（老爺爺 農(nóng)民）例（3） 他長(zhǎng)著一個(gè)胖乎乎的小腦袋，那些稀稀疏疏

3、的頭發(fā)，像剛出土的幼苗，那樣嫩黃，卻又那樣生機(jī)勃勃。那可愛(ài)的小臉蛋，像熟透的蘋(píng)果，又紅又甜，可討人喜歡哩！一張小嘴高興地張著，舌頭微微卷起，好像在唱歌，又像在回味著媽媽甜蜜的奶汁。（剛出生的小寶寶）2、游戲小結(jié)： 請(qǐng)同學(xué)們回答：為什么大家能迅速搶答出我所描述的人物的身份或職業(yè)？（通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物性格，抓住了人物的特征）二、過(guò)渡：大家猜一猜，這節(jié)作文課我們要寫(xiě)什么內(nèi)容呢？（寫(xiě)人）寫(xiě)人的文章可以寫(xiě)很多，可以寫(xiě)自己熟悉的人、敬佩的人，也可以寫(xiě)自己身邊的同學(xué)、好朋友，也可以寫(xiě)和你有過(guò)一面之緣給你留下深刻印象的人。我們今天的寫(xiě)作內(nèi)容是寫(xiě)在我們小學(xué)六年的生活當(dāng)中，曾給我們留下深刻印象的

4、人。（板書(shū)）：記一個(gè)印象深刻的人。這篇寫(xiě)人的文章，前面有一個(gè)修飾語(yǔ)，“印象深刻的”。寫(xiě)人的文章離不開(kāi)寫(xiě)事，一定是他曾說(shuō)過(guò)什么話或做過(guò)什么事曾給你留下深刻印象，那么我們就要通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)，通過(guò)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物性格，能深層展示人物的內(nèi)心世界，合理地對(duì)人物進(jìn)行加工。下面我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲。 三、采訪： 1、今天我是一名記者，同學(xué)們是我的采訪對(duì)象，我來(lái)采訪一下大家。 采訪問(wèn)題： 在你小學(xué)六年的生活當(dāng)中，誰(shuí)曾給你留下深刻印象？ 他（她）曾說(shuō)過(guò)什么話或做過(guò)什么事讓你感覺(jué)印象深刻？ 這名話或這件事對(duì)你將來(lái)的人生之路會(huì)有什么樣的影響或幫助？ 2、剛才老師過(guò)了一把記者癮，孩子們，

5、你想當(dāng)記者嗎？3、同桌之間互相采訪，師一邊提示所采訪的問(wèn)題，一邊檢查學(xué)生采訪的情況。（出示采訪問(wèn)題） 四、集體交流。 請(qǐng)兩組同桌到講臺(tái)上來(lái)采訪自己的搭檔，分別說(shuō)一說(shuō)自己印象深刻的人。 五、分析指導(dǎo)怎樣寫(xiě)好印象深刻的人 寫(xiě)人的作文中，寫(xiě)出來(lái)的人物要有立體感，能夠躍然紙上，呼之欲出，就叫形象鮮明栩栩如生，這是一種能力。那么怎樣才能具備這種能力呢？這就是我們要解決的問(wèn)題。世界上沒(méi)有完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的人，外貌、神態(tài)、思想、性格均不相同。寫(xiě)人就要寫(xiě)出人物的思想品質(zhì)，性格特征和精神風(fēng)貌。本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是寫(xiě)一個(gè)給你留下深刻印象的人。寫(xiě)人就離不開(kāi)寫(xiě)事，事情要讓你感動(dòng)，此事一定會(huì)讓你留下深刻印象

6、，那么怎樣通過(guò)一件事來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)，通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物性格？要寫(xiě)好給你留下深刻印象的人，可以從三點(diǎn)講開(kāi)來(lái)： （一）抓住特征寫(xiě)外貌 寫(xiě)人物的長(zhǎng)相和身材，都要抓住特征和神態(tài)，做到寫(xiě)誰(shuí)像誰(shuí)，使讀者如見(jiàn)其人。外貌絕不只是面容和身段，衣著打扮也很重要，一個(gè)人年齡、性別、職業(yè)甚至學(xué)歷、愛(ài)好等都能從衣服上分辨出來(lái)，甚至能顯示出性格來(lái)。例如：同是寫(xiě)老人的片段就各不相同，還有寫(xiě)老師，清潔工的片段等。 （二）典型事例寫(xiě)人品 什么是典型事例？就是有代表性、有意義的事。人品就是人物的思想品質(zhì)，也就是通過(guò)一件具體事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。中國(guó)有句俗語(yǔ)“什么人做什么事”，在寫(xiě)這件事的過(guò)程中，人物是怎

7、樣做的？怎樣說(shuō)的？也就是通過(guò)他的行動(dòng)和語(yǔ)言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格。談到寫(xiě)事，這是有必要講一下，寫(xiě)人的文章所寫(xiě)的事與寫(xiě)事的文章中的事不一樣。記事文的事要交待六要素，把事件的來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚，寫(xiě)人的記敘文是根據(jù)人品、性格的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)事，可以寫(xiě)一件事，也可以寫(xiě)幾件事，或者只寫(xiě)一件事的片斷?？傊?，這些事是根據(jù)塑造人物的需要進(jìn)行取舍的。（三）深層展示寫(xiě)心理 內(nèi)心世界更能展示文章中人物的思想動(dòng)態(tài)和性格。人物的沉思、默想、聯(lián)想都能表現(xiàn)其思想和品格。心理活動(dòng)的描寫(xiě)方式有以下幾種：1、內(nèi)心獨(dú)白。直接描寫(xiě)心理活動(dòng)例如：我不停的叨念：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧，我再也不踢球了，不看電視了，都怪我自己，老

8、想打游戲機(jī)，考試前還趁父母不在家偷看了一小時(shí)電視，老師呀你手下留情，就讓我過(guò)了這一關(guān)吧。 2、幻覺(jué)描寫(xiě)。表現(xiàn)人物心理。例如：我好像看見(jiàn)滿(mǎn)試卷的鮮紅的叉組成的一張巨大的網(wǎng)想我卷來(lái)看，把我網(wǎng)住，使我不能動(dòng)彈，不能掙扎，我又仿佛看到老師滿(mǎn)面怒容，仿佛聽(tīng)到父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。3、環(huán)境描寫(xiě)，襯托人物心理。例如：天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)一陣陣?yán)滹L(fēng)，風(fēng)刮到我身上，我不由自主的打顫，教室里靜悄悄的只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩”我拿到了自己的試卷。4、動(dòng)作描寫(xiě)，襯托人物心理。例如：我用有點(diǎn)顫抖的手去慢慢的掀開(kāi)試卷的一角，一個(gè)像紅的“4”字映入我的眼簾，我的手又一抖，試卷又合上了，我一咬牙，把手伸到試卷底下。用力一翻，隨著“