家庭讀書(shū)會(huì)實(shí)施方案一年一班(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上家庭讀書(shū)會(huì)實(shí)施方案一年一班一、指導(dǎo)思想在為孩子營(yíng)造良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，還要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境。著眼于孩子的終身發(fā)展，激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣，讓孩子想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，在理解、鑒賞文學(xué)作品的同時(shí)，陶冶情操，樹(shù)立理想。二、計(jì)劃目標(biāo)1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書(shū)香里。2、通過(guò)閱讀，使孩子增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野。3、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。4、讓孩子透過(guò)書(shū)本，探究生活，完善人格。5、通過(guò)親子共讀，增進(jìn)父母與孩子的情感交流。三、實(shí)施方案（一）家校聯(lián)系，指導(dǎo)“家庭讀書(shū)會(huì)”活動(dòng)1、通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)提出參加閱讀活動(dòng)倡議2、班主任通過(guò)班

2、級(jí)微信群與家長(zhǎng)交流學(xué)校讀書(shū)方案，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家與孩子共讀一本書(shū)。3、請(qǐng)家長(zhǎng)代表講述養(yǎng)成孩子愛(ài)看書(shū)，看好書(shū)習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)心得，與家長(zhǎng)形成互動(dòng)。4、班主任做好監(jiān)督工作，家長(zhǎng)可以以照片或視頻的方式定期向班主任匯報(bào)閱讀情況。（二）家庭讀書(shū)會(huì)活動(dòng)方法1、為孩子營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境每個(gè)家庭根據(jù)自己的條件盡力為孩子提供一個(gè)專(zhuān)門(mén)放書(shū)的地方，如：小書(shū)柜、小書(shū)架、紙箱、紙盒或抽屜。除此之外,還要營(yíng)造寬松、愉快、和諧的心理環(huán)境，讓孩子對(duì)于讀書(shū)有一種快樂(lè)感、莊嚴(yán)感、神圣感、崇拜感與親近感；要準(zhǔn)備足夠的夸獎(jiǎng)、掌聲送給孩子，讓孩子的讀書(shū)過(guò)程自始至終充滿(mǎn)快樂(lè) ，獲得閱讀的成就感和愉悅感。2、為孩子提供多層次閱讀素材為孩子提供文

3、體多樣的讀物：童謠、童話(huà)、故事、知識(shí)性圖書(shū)，不同的文體，不同的呈現(xiàn)方式，孩子感受到的是語(yǔ)言的能力。（1） 與生活相關(guān)的主題故事書(shū)孩子上一年級(jí)了，在團(tuán)體生活中，他比在幼兒園中更了解什么叫朋友，喜歡興趣相投的同學(xué)一起玩，會(huì)互相照顧，也需要同伴的情感支持。不過(guò)，有時(shí)候父母也會(huì)聽(tīng)到孩子說(shuō)起在學(xué)校里和某某小朋友沖突的情形，這是由于孩子仍處于自我中心的時(shí)期，團(tuán)體生活中必要的“分享”、“輪流”等觀念尚未建立。因此，與孩子共讀和生活息息相關(guān)的主題故事書(shū)，除了可引發(fā)孩子的閱讀興趣之外，更可以透過(guò)閱讀和孩子討論這些議題呢。（2） 善惡分明的童話(huà)、寓言故事書(shū)一年級(jí)的孩子，喜歡閱讀善惡因果明確的故事，壞人得到懲罰，好

4、人得到獎(jiǎng)賞的快樂(lè)結(jié)局。父母可挑選一些經(jīng)典童話(huà)改編的帶有圖畫(huà)的注音讀本，講給孩子聽(tīng)，并和孩子討論對(duì)每個(gè)角色的看法。（3） 具有科幻色彩的科普類(lèi)圖書(shū)這個(gè)階段的孩子開(kāi)始對(duì)事物是怎么來(lái)的、有什么用途、如何運(yùn)作充滿(mǎn)興趣。當(dāng)孩子有疑問(wèn)時(shí)，帶著孩子一起查閱各種知識(shí)類(lèi)讀物，讓孩子知道，原來(lái)透過(guò)閱讀我們可以獲得想要的資訊。（ 三）、在親子閱讀中對(duì)家長(zhǎng)的要求（1）每天抽出一定的時(shí)間和孩子一起閱讀，使之成為習(xí)慣，至少15分鐘。（2）孩子不能閱讀的書(shū)，可朗讀給孩子聽(tīng)(充實(shí)孩子的詞匯)。（3）給孩子說(shuō)故事時(shí)，語(yǔ)調(diào)要平和、親切；可配合肢體動(dòng)作和角色扮演，使孩子更投入。（4）可要求孩子配合肢體動(dòng)作復(fù)述故事。（5）家人的通力

5、合作，有助于親子閱讀的進(jìn)行(說(shuō)故事的父母、聽(tīng)故事的哥哥)。（6）要表?yè)P(yáng)孩子微小的進(jìn)步，不要批評(píng)孩子的無(wú)能(父母須有愛(ài)心和耐性)。推薦書(shū)目必讀：1、猜猜我有多愛(ài)你（繪本）山姆麥克布雷尼 著 梅子涵 譯2、逃家小兔（繪本）瑪格麗特威爾士布朗 著3、紅鞋子 湯素蘭 著 4、爺爺一定有辦法菲比吉爾曼 著5、安徒生童話(huà)選（拼音讀物或繪本）安徒生 著 6、格林童話(huà)選（拼音讀物或繪本）格林兄弟 著7、做人的故事蘇霍姆林斯基 著 （注：該書(shū)也適合讀給孩子聽(tīng)）選讀：1、哪吒?jìng)髌婀适峦こ霭嫔?2、王一梅

6、童話(huà)系列王梅  3、小企鵝心靈成長(zhǎng)故事（系列） 湯素蘭 等著    4、晚上的浩浩蕩蕩童話(huà)  梅子涵 著   5、可愛(ài)的鼠小弟  中江嘉美、上野紀(jì)子 著    6、兔子坡羅伯特 羅素 著7、丁丁歷險(xiǎn)記    邁克法爾 著  鄒曉平 譯   8、了不起的狐貍爸爸  羅爾德

7、達(dá)爾 著  代維 譯 9、胡蘿卜種子路斯.克勞斯 等著 10、小精靈的秋天冰波 等著11、大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓周銳 著 12、豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜 埃格鈉 著13、“讀·品·悟 ”美德易拉罐系列（16冊(cè))  14、稻草人   葉圣陶 著15、你看起來(lái)好像很好吃宮西達(dá)也 著 16、小豬唏哩呼嚕  孫幼軍 著17、兔子彼得的故事碧翠克斯波特 著 18、噢，美麗的巴拿馬雅諾什 著19、西游記：少年兒童版 鄭淵潔 改寫(xiě) 20、我有友情要出租方素珍 著21、不一樣的