凡卡導(dǎo)讀教學(xué)練習(xí)

1、凡卡導(dǎo)讀教學(xué)練習(xí)文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于凡卡導(dǎo)讀課堂實(shí)錄_課文_教學(xué)反思_案例_練習(xí)_教后感，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！?凡卡?一文的傳統(tǒng)的教學(xué)方法是按照課文順序組織教學(xué)。而我緊緊圍繞三個(gè)比照，導(dǎo)讀課文，收到了良好效果。一、老板與爺爺比照在學(xué)生初讀課文、理解大意的根底上，我要求學(xué)生帶著這樣的問(wèn)題細(xì)讀課文：凡卡的學(xué)徒生活很苦，從哪些地方可以看出來(lái)？經(jīng)過(guò)反復(fù)閱讀討論，學(xué)生知道了凡卡的悲慘遭遇?；钣?jì)多。凡卡是鞋鋪小學(xué)徒，而他還要給老板的小崽子搖搖籃，況且他們的小崽子一哭，就別想睡覺(jué)，凡卡成了保姆；替老板娘拾掇魚(yú)，凡卡成了家傭連伙計(jì)們也捉弄他，打發(fā)他去打酒，叫他去偷老板的黃瓜。經(jīng)常挨打。老板

2、揪著他的頭發(fā)拖到院子里，拿皮帶揍；老板娘拿魚(yú)嘴戳他的臉；老板隨手撈起個(gè)家伙就打；拿楦頭打他的腦袋，使他昏倒，好容易才醒過(guò)來(lái)。在這當(dāng)中，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解隨手撈起個(gè)家伙就打的豐富內(nèi)涵。一番討論，學(xué)生列舉了好多，比方凳子、木頭、鐵條總之，只要身邊有的，都可以拿來(lái)打。從而理解老板根本不把凡卡當(dāng)人對(duì)待。挨餓挨凍。吃的簡(jiǎn)直沒(méi)有，一日三餐只是一點(diǎn)兒面包和稀粥；睡，在過(guò)道里，只要那小崽子一哭，他就別想睡覺(jué)；穿的，凡卡是小鞋匠，可是沒(méi)有鞋第自然段，老板對(duì)凡卡的剝削是何等之重！通過(guò)導(dǎo)讀分析，學(xué)生深化理解了凡卡在老板家里毫無(wú)幸?？裳裕哼B狗不如、生活沒(méi)有指望、只有死路一條。接著，我問(wèn)學(xué)生：凡卡與爺爺在一起怎樣呢？學(xué)

3、生通過(guò)閱讀與爺爺一起砍圣誕樹(shù)的插敘局部，知道了，爺爺總是帶他去砍圣誕樹(shù)，爺爺還與凡卡追笑，喊著逮野兔，與爺爺在一起充滿了歡聲笑語(yǔ)，充滿了快樂(lè)，是多么令凡卡神往！二、城市與鄉(xiāng)村比照莫斯科是個(gè)怎樣的城市？我用這個(gè)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生閱讀第自然段。通過(guò)討論，學(xué)生得出了莫斯科是富人的天堂，窮人的地獄。房子全是老爺們的。有供玩樂(lè)的用具，如跟釣竿釣絲一塊出賣的釣鉤，各種槍，可是都很貴，只有富人才買得起。肉店里野味豐富，如山鷸、鷓鴣、野兔窮人也只有看的份兒。學(xué)生對(duì)此深化理解后，我又提出在凡卡的記憶中，鄉(xiāng)村又是怎樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生閱讀爺爺守夜那一插敘局部，從而領(lǐng)會(huì)凡卡對(duì)富人天堂的厭倦，對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往。通過(guò)閱讀討論，

4、學(xué)生從那夜晚看得見(jiàn)的白房頂、煙囪里冒出的縷縷的煙、披著濃霜的樹(shù)木、雪堆，以及那天空中快活眨眼的星星、清楚的天河等景物的描寫中，領(lǐng)悟到鄉(xiāng)村在凡卡的印象中是多么的質(zhì)樸、寧?kù)o而美妙。三、夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)比照凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了。對(duì)于這局部，我分三步來(lái)組織教學(xué)。第一，將甜蜜的夢(mèng)補(bǔ)充完好。學(xué)生們通過(guò)豐富的想象，生動(dòng)地描繪了假設(shè)凡卡回到爺爺身邊快樂(lè)的情景，而這與實(shí)現(xiàn)形成了強(qiáng)烈的反差。第二，凡卡的信爺爺是收不到的，假設(shè)收到信爺爺會(huì)接凡卡回去嗎？通過(guò)討論，讓學(xué)生明白：爺爺是不會(huì)接回凡卡的。因?yàn)闋敔斒翘嬉粋€(gè)老爺家守夜的，也很窮，當(dāng)初將只有九歲的凡卡送去學(xué)徒，也一定是迫于無(wú)奈。如今即使把凡卡接回來(lái)送到別的老板家當(dāng)學(xué)

5、徒，遭遇也一樣。第三，第二天的凡卡又會(huì)怎樣呢？學(xué)生通過(guò)前文的學(xué)習(xí)，心里自然明白：第二天，凡卡還要和往日一樣地挨打、挨餓、挨凍，一樣地被伙計(jì)捉弄。凡卡真的只有死路一條了。在教學(xué)中，我緊緊抓住這三個(gè)比照，教路、學(xué)路明晰一致，教師導(dǎo)得輕松，學(xué)生學(xué)得實(shí)在。?凡卡?人教版第十一冊(cè)講述的是九歲的凡卡在圣誕之夜給爺爺寫信，訴說(shuō)自己的不幸遭遇，并求爺爺接他回去的故事。在課文里，凡卡寫信過(guò)程中三次看窗戶的細(xì)節(jié)應(yīng)該引起我們的注意。凡卡第一次看窗戶是在課文的第自然段。在寫第一個(gè)字以前，他擔(dān)憂地朝門口和窗戶看了幾眼，又斜著眼看了一下那個(gè)昏暗的神像，神像兩邊是兩排架子，架子上擺滿了楦頭。這段描寫寫出了凡卡定寫信前提心吊

6、膽的心情，說(shuō)明他對(duì)老板等人的恐懼。這為后文寫凡卡的痛苦生活埋下伏筆。第二次看窗戶是在課文的第自然段。凡卡朝黑糊糊的窗戶看看，玻璃窗上遇出蠟燭的模糊影子在圣誕節(jié)這個(gè)歡樂(lè)的日子，窗戶上蠟燭的影子觸動(dòng)了他對(duì)世上唯一的親人爺爺?shù)乃寄钪?。爺爺?shù)男蜗蠛盟瞥鋈缃衩媲?，他自然回憶起和爺爺在一起的快?lè)日子。鄉(xiāng)下的日子雖然貧困，但在凡卡記憶中是如此美妙，這更襯托出學(xué)徒生活的悲慘。第三次看窗戶是在課文第自然段。凡卡傷心地嘆口氣，又呆呆地望著窗口。這句話寫出了凡卡對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的無(wú)奈及對(duì)鄉(xiāng)下美妙生活的向往，表現(xiàn)了這個(gè)九歲小男孩在莫斯科生活的孤獨(dú)和痛苦。從文章的構(gòu)造上看，三看窗戶也是三次很好的過(guò)渡。這篇課文是由作者的表達(dá)

7、、凡卡寫信的內(nèi)容和寫信過(guò)程中凡卡的回憶三局部?jī)?nèi)容穿插而成的。三看窗戶的細(xì)節(jié)成為將三局部?jī)?nèi)容自然組合起來(lái)的重要手段。在第一次看窗戶前，是作者的表達(dá)，看窗戶后，就轉(zhuǎn)入凡卡寫信的內(nèi)容。第二次看窗戶，凡卡觸景生情，自然地想起爺爺，這使文章轉(zhuǎn)入凡卡回憶的局部。第三次看窗戶將兩次回憶鄉(xiāng)下快樂(lè)生活的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，不使人感到單調(diào)、冗長(zhǎng)，又自然地與現(xiàn)實(shí)生活形成比照。這三次看窗戶，無(wú)論從內(nèi)容還是構(gòu)造上，都是我們理解課文的很好的打破口。?凡卡?一文記敘了凡卡給爺爺寫信的過(guò)程中，嘆了三口氣。這三次嘆氣貫穿于全文，它不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是凡卡痛苦生活的真實(shí)寫照。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)，可圍繞以下三個(gè)問(wèn)題進(jìn)展理解。一凡卡沒(méi)

8、有人身自由凡卡在給爺爺寫信前，擔(dān)憂地朝門口和窗戶看了幾眼，又斜著眼看了一下神像和神像兩邊擺滿了楦頭的架子時(shí)嘆了一口氣。這里的嘆氣說(shuō)明凡卡從家里來(lái)到這充滿凄涼、恐懼的鞋鋪，看到眼前這黑糊糊的窗戶，昏暗的神像和擺滿了楦頭的架子，心里不免悲傷起來(lái)，自己在這人間地獄里，無(wú)一點(diǎn)人身自由，就連寫信都不敢明著寫，還得趁人們到教堂做禮拜時(shí)，才能偷著寫，并且還要提心吊膽，所以他嘆了一口氣。二凡卡想念家鄉(xiāng)和爺爺凡卡在回憶起爺爺守夜的情景和美麗的家鄉(xiāng)夜晚后又嘆了口氣。凡卡的爺爺是個(gè)非常有趣的老頭兒，六十五歲，老是笑瞇瞇的眨著眼睛。多么可親得意??！然而鞋鋪的老板、老板娘是那么兇狠，凡卡非常想念爺爺，急迫盼望回到爺爺身邊。這是嘆氣的原因之一。凡卡的家鄉(xiāng)白房頂啦，煙囪里冒出來(lái)的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹(shù)木啦，天空撒滿了快活地眨著眼的星星，這一切，同那昏暗的神像，黑糊糊的窗戶，凄涼恐懼的鞋鋪形成了鮮明的比照，所以凡卡多么希望早一點(diǎn)分開(kāi)這可惡的鞋鋪，回到自己的家鄉(xiāng)。這是凡卡嘆氣的原因之二。三凡卡沒(méi)有幸福歡樂(lè)凡卡在信中告訴爺爺：老爺在圣誕樹(shù)上掛上糖果的時(shí)候，請(qǐng)您摘一顆金胡桃，藏在我的綠匣子里頭之后，又傷心地嘆口氣。往年在家鄉(xiāng)，生活雖然貧困，但在過(guò)圣誕節(jié)的時(shí)候，還能從圣誕樹(shù)上摘下一