2019小學(xué)五年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試題卷面分析教育.doc

1、第1頁(yè)小學(xué)五年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試題卷面分析一、總體評(píng)價(jià)本次五年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試題以教材的要求為依據(jù)，結(jié)合課 改所倡導(dǎo)的新的教育理念，注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以準(zhǔn)確 反映課改的實(shí)施情況、實(shí)驗(yàn)教材的使用情況，力求體現(xiàn)人文 性（卷首語(yǔ),增加了試卷的親切感，讓學(xué)生輕松答題。）、基 礎(chǔ)性（考查了學(xué)生對(duì)教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、簡(jiǎn)單 基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強(qiáng)了對(duì)基本 運(yùn)算能力、用簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及空間 觀念能力的考查。 ）、全面性（無(wú)論是試題的類型，還是試題 的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋全冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合 應(yīng)用。）和趣味性（試卷以數(shù)學(xué)樂(lè)園呈現(xiàn)，分為：計(jì)算

2、園地、知識(shí)園地、活動(dòng)樂(lè)園、生活園地）的命題原則。二、試題分析： 從卷面看，試卷分為計(jì)算園地、知識(shí)園地、活動(dòng)樂(lè)園、生活 園地四大板塊。共有六個(gè)大題型，具體情況分析如下： 第一大題：計(jì)算題。都是常規(guī)的計(jì)算,主要考察了學(xué)生是否 認(rèn)真負(fù)責(zé)任.第二大題：填一填。比較常見，這一題設(shè)計(jì)比較好，不僅考 查了學(xué)生的觀察能力、空間觀念，還考查了學(xué)生空間想象能 力；能聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從身邊尋找數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第2頁(yè)第三大題：辨一辨。是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解程度的檢查.第四大題：選一選。第五大題：圖形題。學(xué)生有一定的空間想象能力.第六大題：解決問(wèn)題。這些題均比較典型，也很有代表性。學(xué)生不僅能正確

3、計(jì)算小數(shù)乘、除法綜合計(jì)算應(yīng)用題，還能根 據(jù)等量關(guān)系熟練列方程解決實(shí)際問(wèn)題，也會(huì)利用可能性判定 一個(gè)游戲規(guī)則的公平與否，并完整地?cái)⑹隼碛?。唯一不理?的是最后一題學(xué)生雖能動(dòng)手做，但做得不完整，這一點(diǎn)是以 后的教學(xué)過(guò)程中值得注意的。三、改進(jìn)措施： 為了提高教學(xué)質(zhì)量,是學(xué)生能接受各種試卷的考驗(yàn),制定如 下措施:“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是大家都認(rèn)同的教 學(xué)教育理念。在今后的課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)做到：1、立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中， 我們既要以教材為本， 扎扎實(shí)實(shí)地

4、把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知 識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。2、重視過(guò)程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過(guò)程更重要。能力 就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成、發(fā)展的。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教 師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。針對(duì)學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，用數(shù)學(xué) 的美麗吸第3頁(yè)引他們。尤其是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思 維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決的策 略，提高教學(xué)的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展 思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。3、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功 訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計(jì)算中的

5、巧算， 常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ) 缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解 題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過(guò)思考、探究，解決這些問(wèn)題不 定時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng) 成教育。如;估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。4、“雙基”引路，探究創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練數(shù)學(xué) 教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索， 培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、 發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。 這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索 的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。 讓學(xué)生在積極的動(dòng)腦、 動(dòng)手、 動(dòng)口等全面探究中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，既拓寬 了知識(shí)的廣度，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的 能力。5、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的 聯(lián)系，讓數(shù)