第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法

1、第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法一、本單元教材內(nèi)容除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算除法筆算除法商一位數(shù)商兩位數(shù)商的變化規(guī)律用整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十。例1。兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)。例2例5。三位數(shù)除以兩位數(shù)。例6。例7。二、教學(xué)目標(biāo)（1）使學(xué)生學(xué)會口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。（2）使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。（3）使學(xué)生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。（4）使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算，并說明估算的思路。（5）使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。三、教學(xué)重點（1）掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。（2）掌握“四舍五入”的試商方法。四、教學(xué)難點掌握

2、“四舍五入”的試商的方法。五、課時劃分：14課時（1）口算除法 1課時左右（2）筆算除法 9課時左右（3）整理與復(fù)習(xí) 1課時學(xué)科: 數(shù)學(xué) 年級: 四年級 主備教師 魏潤玲 周洪艷上課時間 教學(xué)內(nèi)容 第1課時 口算除法教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算、估算方法。2培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和抽象概括的能力，通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的思維。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。教學(xué)難點掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)過程思考與修改環(huán)節(jié)一:自主學(xué)習(xí)一、復(fù)習(xí)

3、準(zhǔn)備20×3=   7×50   6×3   20×5  24÷6 8÷2    12÷3  42÷6二、 創(chuàng)設(shè)情境學(xué)校要最近舉行數(shù)學(xué)節(jié)，打算裝扮學(xué)校。（1）有80面彩旗，每班分20面。（可以分給幾個班？）（2）有150面彩旗，每班50面。（可以分給幾個班？）根據(jù)每小題的兩條信息，你能提出數(shù)學(xué)的問題，并列出算式嗎？環(huán)節(jié)二:交流展示（一） 探索口算方法180&

4、#247;20（1） 讓學(xué)生自己先想一想，再把想法說給同桌聽一聽。（2）生匯報交流，重點說一說怎么想的。學(xué)生可能以下的方法：方法一：20×480   80÷204方法二：8÷24    80÷204方法三：80÷240   80÷204方法四：8個十除以2個十等于4，80÷204。（2） 你最喜歡哪種算法？在后面的練習(xí)中，大家可以有意識的運用這幾種不同的算法來試試，比一比到底哪一種才是最簡便的！2150&#

5、247;50（1）學(xué)生獨立解答后，小組內(nèi)互想說一說：你是用什么方法算出來的？（2）集體匯報方法，適時表揚。3總結(jié)，揭題?？偨Y(jié)：上面兩題，和我們以前學(xué)過的口算除法有相同的地方？（都可以用乘法口訣來解決）有什么不同的地方？（除數(shù)是兩位數(shù)而且是整十?dāng)?shù)的除法）得出課題：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法（二） 鞏固練習(xí)。教科書P71相關(guān)的“做一做”。重點讓學(xué)生說一說是計算方法。（三）探索估算方法。1運用80÷204，嘗試解決83÷20     80÷19學(xué)生嘗試計算，說出方法。2運用120÷304，嘗試解決122&

6、#247;30    120÷283拓展：由120÷30=4你能聯(lián)想到哪幾道估算的題目呢？這些題目的想法都一樣嗎？4、總結(jié)估算方法。環(huán)節(jié)三:總結(jié)提升1教科書P72相關(guān)的“做一做”。重點讓學(xué)生說一說計算方法。2計算問題。（練習(xí)十二的第1題）讓學(xué)生獨立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點讓學(xué)生說說算法。3乘船問題。（練習(xí)十三的第5題）師分析題意，讓學(xué)生獨立解答，集體訂正，重點讓學(xué)生說說算法。4估算。（練習(xí)十三的第6題）  生獨立完成。板書設(shè)計 口算除法 180÷20方法一：20×480 

7、60; 80÷204方法二：8÷24    80÷204方法三：80÷240   80÷204方法四：8個十除以2個十等于4，80÷204。2150÷50教 學(xué)反 思學(xué)科: 數(shù)學(xué) 年級: 四年級 主備教師 魏潤玲 周洪艷上課時間 教學(xué)內(nèi)容 第2課時 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法教學(xué)目標(biāo)1. 掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計算方法，能正確地進(jìn)行筆算，提高學(xué)生的計算能力。  2.經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算過程，體驗遷移的思想方法。

8、60;  3.在學(xué)習(xí)活動中，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的試商的方法。教學(xué)難點確定商的正確書寫位置。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)過程思考與修改環(huán)節(jié)一:自主學(xué)習(xí)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。1（出示口算卡）口算：60÷30=    120÷20=   160÷80=   240÷40=122÷30   720÷81  320÷43 143

9、÷70能說說143÷702， 你是怎樣想的嗎？2筆算：    136÷8邊寫邊說它的計算過程,學(xué)生完成后指名說計算過程。環(huán)節(jié)二:交流展示二、探究新知，理解歸納。（一）故事引入新知1.課件出示書本主題圖，收集信息.2.根據(jù)條件提出問題。3.要求可以分給幾個班，應(yīng)怎樣列式。4.為什么用除法計算？（二）探索計算92÷30的方法。1探索計算92÷30的方法。（1）你能用我們已有的方法計算這道題嗎？試試看，請把你的方法寫在練習(xí)本上。（2）學(xué)生在練習(xí)本上寫方法。（3）展示學(xué)生的多種算法:估算分小棒：圈一圈（

10、1）學(xué)生獨立解答后，小組內(nèi)互想說一說：你是用什么方法算出來的？（2）集體匯報方法，適時表揚。用豎式計算。在展示學(xué)生的豎式時議一議：商應(yīng)寫在什么位置上？說說你的理由。（4）學(xué)生說計算過程，老師板書（5）幫助老師解除疑惑：商是2，不是也可以嗎？余下的數(shù)能你30大嗎？為什么？那為什么不想成是4？（6）練一練：書本第73頁的做一做。能說說你是怎樣想到64÷10的最合適的商的？能把最后一道題的計算過程說給全班同學(xué)聽嗎?2.小組合作、共同探究178÷30的計算方法（1）回憶探索計算92÷30的方法，課件出示：估一估圈一圈算一算（2）小組共同探究計算178÷30（3）

11、小組匯報學(xué)習(xí)情況.（4）想一想：為什么92÷30的被除數(shù)是兩位數(shù),商寫在個位上,現(xiàn)在被除數(shù)是三位數(shù)了,商仍寫在個位上呢?怎么不把商想成6呢？6×30=180不是更接近于178嗎？(5) 練一練:書本第73頁的做一做 :能說說你是怎樣想到565÷80的最合適的商的？能把這道題的計算過程說給全班同學(xué)聽嗎?3.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計算方法，以及除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的筆算方法與除數(shù)是一位數(shù)除法的筆算方法的異同。環(huán)節(jié)三:總結(jié)提升三、應(yīng)用新知，解決生活中的實際問題。其實在我們的生活中，有很多實際問題要用到筆算除法來解決。1、第74頁的

12、第3題。2、第74頁的第4題。3、計算比賽：第74頁的第6題板書設(shè)計 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法1.92÷30=2.178÷30=教 學(xué)反 思學(xué)科: 數(shù)學(xué) 年級: 四年級 主備教師 魏潤玲 周洪艷上課時間 教學(xué)內(nèi)容 第3課時 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)課1教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握并鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計算方法。 2、通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生估計商所在區(qū)間的能力。 教學(xué)重點筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法思維過程和確定商的位置。教學(xué)難點理解算理，確定商的位置。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)過程思考與修改環(huán)節(jié)一:自主學(xué)習(xí)一、談話導(dǎo)入，主體調(diào)動1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆

13、算除法，今天這節(jié)課我們就來進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)，看看今天誰表現(xiàn)得好，誰的收獲多？2、板書課題：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)二、基本練習(xí)1、括號里最大能填幾？60×（  ）132  （  ）×30142   50×（  ）460 80×（  ）460師：這些題對我們做除法有什么幫助呢？板書“商我們把這里的幾十看作幾個十，再想幾的乘法口訣 想乘做除，乘法口訣可真是我們做除法的好幫手！2、看誰反應(yīng)快：請說出商的首位在哪一位上

14、？首商是幾？90 ）550   3 ）468    40 ）840師：誰能說一說怎樣確定首商的位置呢？通過剛才的練習(xí)我們知道了如何準(zhǔn)確快速地確定首商的位置、利用口訣估出商是幾？下面我們就來完整地筆算兩題，看誰寫得又快又好。3、筆算：  78÷20           197÷80師：誰愿意說一說這一道題你是怎樣做的呢？同學(xué)們做得都很好，老師這兒收集

15、了幾道題，請同學(xué)幫忙檢查一下？4、火眼金睛辨對錯，把不對的改正過來。（指名說說今后要注意什么）6           4         9  50）3 7 0    80 ）3 4 0    20 ）1 8 03 0 

16、0       3 2 0       1 8 7 0 2 0師：學(xué)好除法不僅可以提高計算能力，還能幫助我們解決實際問題。環(huán)節(jié)二:交流展示三、指導(dǎo)練習(xí)1、解決問題：張老師帶83元錢，可以買幾個計算器，還剩多少錢？（計算器20元/個要求看清題中信息和問題，再獨立完成，指名演板。檢查反饋時強調(diào)格式及書寫完整。83÷20=4（個）3（元）答：可以買4個計算器，還剩3元。2、解決問題：小學(xué)四年級476名同學(xué)到科技館參加社會實踐活動，要

17、租幾輛車呢？（60人/輛）要求讀題并指出數(shù)據(jù)，再獨立完成，指名演板。學(xué)生可能有兩種做法： 474÷60=7（輛）54（人）答：一共要租7輛車，還剩54人。 474÷60=7（輛）54（人）7+1=8（輛）答：一共要租8輛車。讓第二種做法的學(xué)生說說自己的想法，7輛車不能裝完476個同學(xué)，余下的54個同學(xué)也要坐上車，所以7+1=8（輛）肯定這種結(jié)合實際靈活解題的做法。環(huán)節(jié)三:總結(jié)提升四、全課小結(jié)，暢談收獲  請同學(xué)們來說說自己今天有什么收獲？板書設(shè)計筆算除法1、括號里最大能填幾？60×（  ）132  （&#

18、160; ）×30142   50×（  ）460 80×（  ）4602、看誰反應(yīng)快：請說出商的首位在哪一位上？首商是幾？90 ）550   3 ）468    40 ）8403、筆算：  78÷20       197÷80教 學(xué)反 思學(xué)科: 數(shù)學(xué) 年級: 四年級 主備教師 魏潤玲 周

19、洪艷上課時間 教學(xué)內(nèi)容 第4課時 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法練習(xí)課2教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算、筆算方法。2、能正確確定商的書寫位置。3、提高計算的速度和正確率，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的計算品質(zhì)。 教學(xué)重點加深對算理的理解，掌握筆算方法，能解決生活實際問題。教學(xué)難點掌握被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)過程思考與修改環(huán)節(jié)一:自主學(xué)習(xí)一、揭示課題前面我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法、筆算除法。這節(jié)課，我們就來練習(xí)這些內(nèi)容，齊讀課題。  希望通過今天的練習(xí)，每個同學(xué)都能正確、快速地計算 這類除法，形成計算技能，并能運用知識解決相關(guān)

20、問題。二、基本練習(xí)1、口算（1）先來練習(xí)口算，請同學(xué)們一排一排地開火車?。?）以360÷40為例，說說你口算的方法是什么？（3）小結(jié)評價：口算除法掌握得真不錯！2、估算  學(xué)生做，指名匯報。小結(jié)方法：在結(jié)算除法時，我們可以把被除數(shù)或者除數(shù)估成什么樣的數(shù)？3、筆算  一個罐頭20元，媽媽有115元，最多可買多少個罐頭？還剩多少元？（1）該題列式，為什么用除法算？（2）大家一起來筆算這題道。a、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，先看被除數(shù)的前幾位？如果前兩位不夠除，就看？b、要想很快知道商幾，我們可以怎樣想？想：20×（  ）最接近并小于115。20×6行嗎？只有商5，5寫在哪個數(shù)位上？為什么？c、最后，對余數(shù)要比除數(shù)小。 所以，115÷20=50（個）15（元），強調(diào)單位，商和余數(shù)表示的意義是什么，單位就是什么。環(huán)節(jié)二:交流展示三、深化練習(xí)1、李大爺家6頭豬每天要吃30千克飼料，一袋100千克的飼料夠喂幾天？還剩多少千克？（1）讀題，理解題目意思。重點問30千克是指幾頭豬幾天吃的飼料？（2）列式解合。（3）指名匯報。（4）小結(jié)：6頭豬是個多余條件。同學(xué)們一定要根據(jù)問題，選擇有效信息和正確的方法進(jìn)行解答。2、劉老師帶了460元，王老師帶了170元，