語文園地七：和大人一起讀（部編）人教2017課標版（部編）【市比賽一等獎】名師精品優(yōu)質課

1、人教2011課標版一年級上冊語文園地七和大人一起讀 猴子撈月亮教學設計 河南省濮陽市南樂縣第四實驗小學  王瑞端  教學目標 1.聽讀故事，想象畫面，猜猜故事情節(jié)。 2.正確、流利地讀故事。 3.講故事，能根據不同角色，變換不同語氣；能根據自己對故事的理解，加上動作、表情等；能根據故事情節(jié)進行續(xù)編。 教學重點、難點 重點：聽讀故事，想象畫面，猜猜故事情節(jié)。   難點：講故事，能根據不同角色，變換不同語氣；能根據自己對故事的理解，加上動作、表情等；能根據故事

2、情節(jié)進行續(xù)編。 教學過程 一、導入（創(chuàng)設情境）  同學們，歡迎大家來到“豆豆故事吧”，讓我們一起念動咒語，用小螞蟻的聲音連喊三遍：“豆豆開門，豆豆開門，豆豆開門！”哇，豆豆故事吧開啟！ 瞧，他們讀得多入迷啊！豆豆故事吧里藏著什么好聽的故事呢？變猴子撈月亮。 二、讀故事，闖三關 （一）聽故事，猜一猜，想畫面（想象畫面，猜讀法） 1.聽故事，猜一猜。 老師一邊讀，一邊引發(fā)學生思考：你猜他發(fā)現了什么；大猴子、老猴子會跟著叫什么；什么是“糟啦”；小猴子的手剛碰到水，會發(fā)生什么現象，小猴子會說什么；最后猴子們會做什

3、么呢？ 2.課件出示：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！” 師：結合這句話，猜猜“糟啦”是什么意思？噢，就是壞啦壞啦，不好啦不好啦。那么在這里指什么事情不好啦（月亮掉在井里啦）？ 師：在你的生活中，有沒有發(fā)生過這種糟糕的事情呢？比如：“糟啦，糟啦！我忘帶雨傘啦！不淋個落湯雞才怪呢！” 你能用上它說一句話嗎？ 生交流。 3.師小結：同學們真了不起，一邊聽王老師讀故事，一邊想一邊猜，順利通過第一關。 （二）讀故事，排順序（提取信息） 1.讀故事要求：自己讀故事，為畫面排序。    &

4、#160;                          2.師：這五幅圖究竟應如何排序呢？請你來說。 生交流。 3.師小結：看來第二關對于大家也是張飛吃豆芽小菜一碟。但是，第三關可就沒這么簡單了，你還敢挑戰(zhàn)嗎？我們看，這里只有插圖，沒有聲音，你能為插圖配聲音嗎？進入第三關。 （三）為插圖，配聲音

5、0;1.第一關卡：貼近原文 配聲音。 （1）自己讀故事，要求：讀正確、讀流利，爭取不加字、不漏字。讀完后，自己試著看插圖配下聲音。 （2）學生講故事，我請五位同學分別為五幅圖配聲音。掌聲送給他們！你認為誰講得最好？誰敢挑戰(zhàn)為五幅圖配聲音？講得真好，為你點贊。 2.第二關卡：配聲音 比生動。 要求：（1）根據不同角色，變換不同語氣；（2）根據自己對故事的理解，加上動作、表情等。 生練習講故事，指名臺前講故事。 3.第三關卡：配聲音，比創(chuàng)造。 要求：能根據故事情節(jié)進行續(xù)編第6幅圖畫內容，比如：可以加入當猴子們

6、看到月亮掛在天空后發(fā)生的事情，可以加入想對小猴子說的話，也可以加入由小猴子撈月亮的故事想到的其它故事等。  生練習講故事，指名臺前講故事。 4.小結：竹籃打水一場空，水中撈月一場空。 三、總結回顧 師：以后再讀故事的時候，你會怎樣去讀呢？ 生：一邊讀一邊猜，一邊讀一邊想象畫面，根據故事進行續(xù)編等。 四、作業(yè)設計  我和大人PK講故事。 五、板書設計                 猴子撈月亮              猜  想      變  加 一  畫  &#