美術(shù)視覺課程教學(xué)大綱

1、一、課程性質(zhì)與基本理念（一）本課程的性質(zhì)陶冶審美情操、提高生活品質(zhì)、理解美術(shù)文化、形成人文素養(yǎng)、激發(fā)創(chuàng)新精神、增強(qiáng)實(shí)踐能力、調(diào)節(jié)心理狀態(tài)、促進(jìn)身心健康、拓寬發(fā)展空間、幫助規(guī)劃人生。（二）本課程的基本理念體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性，滿足發(fā)展的需求。理解祖國(guó)優(yōu)秀藝術(shù)，尊重世界多元文化。注重學(xué)習(xí)方法和過程，提高美術(shù)素養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)解決問題的能力，提倡質(zhì)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。二、課程的教學(xué)目的以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)與技能，運(yùn)用觀察、想象、直覺和多種思維形式以及美術(shù)的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)美術(shù)作品及美術(shù)現(xiàn)象，形成健康的審美情趣和審美觀念；理解美術(shù)

2、與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，并將美術(shù)語言運(yùn)用于研究性學(xué)習(xí)之中，養(yǎng)成對(duì)美術(shù)終身愛好的情感。三、課程的教學(xué)基本要求（一）知識(shí)要求1、美術(shù)語言及鑒賞方法2、從美術(shù)與自我、美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與自然等方面認(rèn)識(shí)美術(shù)的價(jià)值和作用。3、鑒賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品4、感受和認(rèn)識(shí)形體的明暗、虛實(shí)以及空間等現(xiàn)象，通過繪畫活動(dòng)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用比例、構(gòu)圖、明暗、透視等知識(shí)。5、學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)用功能和審美要求進(jìn)行有創(chuàng)意的構(gòu)思和設(shè)計(jì)的方法，并進(jìn)行設(shè)計(jì)或工藝美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐。6、學(xué)習(xí)用口頭或書面的形式評(píng)價(jià)自己和他人的設(shè)計(jì)作品。（二）能力要求：1、積極參與美術(shù)鑒賞活動(dòng)2、懂得美術(shù)鑒賞的基本方法，恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語（如形狀、色彩、空間、材質(zhì)等），以自己的觀

3、點(diǎn)采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品，并與他人進(jìn)行交流。3、知道重要的美術(shù)家及其代表作品，了解中外美術(shù)的主要風(fēng)格、流派。4、理解美術(shù)與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)。5、熱愛祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化。6、積極參與繪畫活動(dòng)。7、靈活地運(yùn)用工具、材料，選擇適合自己的繪畫語言和相關(guān)技法，創(chuàng)作一件以上的繪畫作品，表達(dá)自己的情感和思想。8、積極參與設(shè)計(jì)或工藝活動(dòng)。9、了解設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和主要設(shè)計(jì)類別的常識(shí)及基本技法，建立初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。10、靈活選用身邊的材料，運(yùn)用各種工具和加工方法，根據(jù)功能和審美的要求，有創(chuàng)意地完成一件以上的工藝美術(shù)設(shè)計(jì)作品。11、在設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)過程

4、中表現(xiàn)出耐心、專注和計(jì)劃性。四、教學(xué)計(jì)劃課程內(nèi)容包括三個(gè)模塊：美術(shù)鑒賞、繪畫、工藝美術(shù)設(shè)計(jì)具體安排：分三個(gè)階段完成第一階段：美術(shù)鑒賞培養(yǎng)審美的眼睛中國(guó)古代人物畫十九世紀(jì)歐洲繪畫第二階段：繪畫關(guān)于素描學(xué)習(xí)（素描學(xué)習(xí)導(dǎo)向課）工具材料與使用方法石膏幾何形體與靜物素描寫生第三階段：工藝美術(shù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)導(dǎo)向課色彩的調(diào)配和運(yùn)用肌理視幻美術(shù)作品設(shè)計(jì)黑板報(bào)設(shè)計(jì)賀卡設(shè)計(jì)第一講培養(yǎng)審美的眼睛課型：欣賞一、教學(xué)目的與要求：使學(xué)生明確美術(shù)欣賞課教學(xué)的目的、意義，原則上知道怎樣欣賞美術(shù)作品，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、為什么要提高欣賞美術(shù)作品的能力。 2、怎樣欣賞美術(shù)作品。難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例明確如何欣賞

5、美術(shù)作品。三、教學(xué)用品：教材、課件（相關(guān)圖片）四、教學(xué)過程：1、組織教學(xué)2、導(dǎo)入新課：當(dāng)我們面對(duì)各種各樣的美術(shù)作品時(shí)，不禁要問，該如何欣賞呢？學(xué)生思考討論后回答（以問題導(dǎo)入新課）3、講授新課：板書課題：培養(yǎng)審美的眼睛。剛才，同學(xué)們就上一個(gè)問題，談了自己的看法，接下來，我們就一起來談一談這個(gè)問題。做好準(zhǔn)備，繼續(xù)思考，為下一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（就問題自然展開本課教學(xué)）（1）俗話說：“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。作為高中生，面對(duì)琳瑯滿目的美術(shù)作品卻不知該如何欣賞，不能不說是一種缺撼。馬克思曾說過：“如果愿意欣賞藝術(shù)，您必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人?！毙蕾p美術(shù)作品的能力是可以培養(yǎng)的。怎樣才能成為欣賞美術(shù)作品的

6、內(nèi)行呢？（學(xué)生思考）原來欣賞美術(shù)作品的能力是可以培養(yǎng)的。（學(xué)生思考）（從學(xué)生的愿望出發(fā)，加強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生樹立“我能行”的自信心）。（2）怎樣欣賞美術(shù)作品呢？（把剛才學(xué)生談的看法初步匯總一下）。A、從分析形式和形象入手；B、對(duì)內(nèi)容的理解、體驗(yàn)；C、對(duì)內(nèi)蘊(yùn)的探究和領(lǐng)悟；同學(xué)們，你們是不是這樣去欣賞的呢？如果是這樣，你就將自己的欣賞水平提升到了一個(gè)較高的層次。以達(dá)芬奇的蒙娜麗莎和齊白石的蝦為例，嘗試運(yùn)用老師所示的三個(gè)步驟來談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和看法。（嘗試運(yùn)用對(duì)比的方法，對(duì)照課文中的圖片及分析）（運(yùn)用所學(xué)方法，嘗試解決具體問題）（受到鼓舞，信心倍增，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生）4、問題與討論：（1）你能舉

7、例說明美術(shù)鑒賞能力的重要性嗎？分組討論后，將本組的主要觀點(diǎn)記錄下來，準(zhǔn)備匯報(bào)。（分組建議：A、按現(xiàn)有的行列分為6或7組；B、每組自選作品或教師分配）。（2）請(qǐng)從本課其他作品中再選一幅作品，嘗試分析其形式和內(nèi)容。（鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步嘗試解決具體問題）五、課堂小結(jié)：下面，請(qǐng)各組派一名代表將本組的討論結(jié)果公布一下。（將本組的討論后的主要觀點(diǎn)公布給大家）交流欣賞經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同提高。這節(jié)課，我們?yōu)榕囵B(yǎng)一雙審美的眼睛奠定了初步的基礎(chǔ)。另外，還請(qǐng)同學(xué)們注意，要能欣賞千奇百怪的現(xiàn)代藝術(shù)，還必須樹立全新的藝術(shù)觀念，在此基礎(chǔ)之上，平時(shí)多看多分析，定會(huì)使審美的能力得到提高。六、宣布下課第二講中國(guó)古代人物畫課型：欣

8、賞一、教學(xué)目的與要求：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)一些有代表性的，優(yōu)秀的中國(guó)古代人物畫有個(gè)比較深入的了解，從而達(dá)到開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，提高藝術(shù)欣賞能力，樹立正確的審美觀點(diǎn)的目標(biāo)。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國(guó)古代人物畫的獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)難點(diǎn)：涉及中國(guó)古代繪畫史的問題，對(duì)于宗教藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。三、教學(xué)用品：范畫、畫冊(cè)等四、課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)過程：1、組織教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)：在黑板前面及墻上張貼中國(guó)古代人物畫作品，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、導(dǎo)入新課：板書：中國(guó)古代人物畫黑板前展示了六幅中國(guó)古代人物畫作品（1）、荊軻刺秦王（2）、搗練圖（3）、四飛天（4）

9、、李白行吟圖（5）、清明上河圖（6）、張卿子像教師提問：請(qǐng)用形容詞描繪對(duì)這些作品形式的感受，研究畫面的形式美。畫面用什么形式來表現(xiàn)人物？畫面的線條、色彩、構(gòu)圖有什么特點(diǎn)？與形式美感有什么關(guān)系？學(xué)生活動(dòng)：分組各自認(rèn)領(lǐng)一張或兩張作品進(jìn)行討論，先在紙上寫出形容詞，然后討論畫面形式的美感。（學(xué)生通過分組分析討論作品，用形容詞去描繪作品的形式美感，體會(huì)中國(guó)古代人物畫的形式美感是多種多樣的）。（1）、荊軻刺秦王質(zhì)樸、厚重、拙。黑白對(duì)比分明，大塊面如版畫一樣。有張力。（2）、搗練圖細(xì)膩、柔和、靜。線條細(xì)而流暢。色彩均勻艷麗，人物動(dòng)態(tài)顧盼生動(dòng)。（3）、四飛天流動(dòng)，華麗，眼花繚亂，飄飄欲仙，裝飾性。對(duì)稱，壁畫有

10、裝飾性。線條流暢，色彩艷麗。（4）、李白行吟圖輕、冷、詩意、瀟灑。（5）、清明上河圖熱鬧、豐富、喧嘩、繁雜長(zhǎng)卷構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，工筆淡彩此畫用筆兼工帶寫，設(shè)色淡雅，不同一般的國(guó)畫，即所謂“別成家數(shù)”。構(gòu)圖采用鳥瞰式全景法，真實(shí)而又集中地描繪了當(dāng)時(shí)汴京東南城角這一典型的區(qū)域。作者用傳統(tǒng)的手卷形式，采取“散點(diǎn)透視法”組織畫面。畫面長(zhǎng)而不冗，繁而不亂，嚴(yán)密緊湊，如一氣呵成，畫中所攝取的景物，大至寂靜的原野，浩瀚的河流，高聳的城郭，小到舟車?yán)锏娜宋?，攤販上的陳設(shè)貨物，市招上的文字，絲毫不失。在多達(dá)500余人物的畫面中，穿插著各種情節(jié)，組織得有條不紊，同時(shí)又具有情趣。（6）、張卿子像單純、簡(jiǎn)潔、栩栩如生，怡然自

11、得畫面干凈，線條有力而舒展。人物五官刻畫細(xì)致，吸收了西洋畫法，別具一格。教師和學(xué)生共同總結(jié)：通過學(xué)習(xí)研究，我們了解到中國(guó)古代人物畫有著悠久的傳統(tǒng)和豐富的面貌，它的表現(xiàn)形式也是多種多樣的。學(xué)生聽其他小組的同學(xué)講不同的形式美感。和教師一起總結(jié)。（更進(jìn)一步了解中國(guó)古代人物畫的形式美感是多種多樣的。）六、作業(yè)練習(xí)：寫出工筆畫與寫意畫的形式美感的不同。學(xué)生課堂練習(xí)。（加深對(duì)中國(guó)古代人物畫兩種最基本的形式美的理解）七、小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，分組討論，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)古代人物畫的傳統(tǒng)“傳神”。希望大家在今后的中國(guó)古代人物畫欣賞中能夠把握住這一點(diǎn)。第三講十九世紀(jì)歐洲繪畫（整個(gè)西方繪畫的焦點(diǎn)）課型：欣賞一、

12、教學(xué)目的與要求：通過欣賞使學(xué)生初步了解十九世紀(jì)歐洲繪畫發(fā)展，知曉一些主要流派的代表人物與代表作品的特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力與分析世界名作的能力。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解19世紀(jì)歐洲繪畫中的各種流派及其主要特征，主要代表人物和主要代表作。難點(diǎn)：是各個(gè)繪畫流派的主要特征。三、教學(xué)用品：范畫、圖片四、課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)過程：1、組織教學(xué)：學(xué)生欣賞十九世紀(jì)歐洲繪畫圖片，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、導(dǎo)入新課：板書：十九世紀(jì)歐洲繪畫（1）時(shí)代背景：十九世紀(jì)法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命道路曲折，社會(huì)變革激烈，文藝思潮起伏，出現(xiàn)眾多繪畫流派。（2）繪畫流派：A、新古典主義代表人物：達(dá)維特；安格爾作品特點(diǎn)：

13、注重理性；謹(jǐn)守形式和法規(guī)B、浪漫主義代表人物：席里柯；德拉克洛瓦作品特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)個(gè)性；畫法想象夸張；色彩強(qiáng)烈C、現(xiàn)實(shí)主義（批判現(xiàn)實(shí)主義）代表人物：庫爾貝；米勒；杜米埃；列賓；蒙卡奇；萊爾米特作品特點(diǎn)：主張描繪生活真實(shí)，面向自然，對(duì)景寫生，批判現(xiàn)實(shí)D、印象主義代表人物：莫奈；馬奈；德加；雷諾阿；畢沙羅作品特點(diǎn)：側(cè)重用光線和色彩來表現(xiàn)瞬間的印象E、新印象主義代表人物：修拉作品特點(diǎn)：色彩并置法，又稱點(diǎn)彩法F、后印象主義代表人物：塞尚；凡高；高更作品特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)主觀感受，不受客觀對(duì)象的形體與色彩的束縛（3）變革意義傳統(tǒng)繪畫向現(xiàn)代繪畫的蛻變從畫家畫什么變?yōu)楫嫾抑匾曉趺串?，從塞尚開始畫家們更注意主觀感受和畫面

14、的形式美，十九世紀(jì)的繪畫為二十世紀(jì)的現(xiàn)代流派打下了理論基礎(chǔ)，因此十九世紀(jì)的繪畫是承先啟后的，劃時(shí)代的。（4）評(píng)價(jià)繪畫的內(nèi)在因素（傳統(tǒng)繪畫與現(xiàn)代繪畫的比較）他律與自律主觀與客觀形式與內(nèi)容個(gè)性與共性積極與被動(dòng)六、小結(jié)：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生較廣泛地了解19世紀(jì)的繪畫流派，主要畫家及作品，并使學(xué)生在教師引導(dǎo)與集體討論中逐漸提高分析、欣賞繪畫的能力與方法。第四講關(guān)于素描學(xué)習(xí)（素描學(xué)習(xí)導(dǎo)向課）課型：繪畫一、教學(xué)目的與要求：1、提高審美能力，增強(qiáng)藝術(shù)趣味2、培養(yǎng)對(duì)事物特征、情態(tài)、趣味等感覺的敏銳性，訓(xùn)練對(duì)事物的美作出迅速判斷和捕捉的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：是要知道在自由與控制之間保持一個(gè)適當(dāng)?shù)钠胶?/p>

15、。難點(diǎn)：首先要力求審慎，達(dá)到“控制”和技巧上的熟練。三、教學(xué)用品：教材，相關(guān)模型，畫幅（隨堂欣賞之用）四、課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)過程：1、組織教學(xué)：2、導(dǎo)入新課：板書：關(guān)于素描學(xué)習(xí)在接受基礎(chǔ)訓(xùn)練之前，有必要與學(xué)畫的同學(xué)們先談幾個(gè)應(yīng)該注意的問題。首先，素描與其他藝術(shù)門類一樣都是以表現(xiàn)美為己任的。雖然過去的藝術(shù)家們大多不愿直接談及對(duì)“美”的表現(xiàn)，而是用一個(gè)叫“合適”的詞來概括其動(dòng)機(jī)，但是通過學(xué)習(xí)素描的體驗(yàn)，我們將逐步理解到這個(gè)“合適”的廣泛含義。我們大家在挑選衣飾和布置房間等日常行為中都曾為追求“合適”而苦心推敲，但在繪畫實(shí)踐中，我們所接觸到的這類苦心推敲就要多得多了。因?yàn)檫@個(gè)“合適”必須包括藝術(shù)作

16、品中諸物體、諸層次、諸色素和明暗線條等的平衡關(guān)系以及藝術(shù)家本人的自由創(chuàng)造與審慎的研究分析的平衡。這又勢(shì)必涉及到一個(gè)“度”的概念。無怪乎美國(guó)現(xiàn)代美術(shù)教育家斯圖瓦特·珀塞提出：“要把素描學(xué)好，決竅是要知道在自由與控制之間保持一個(gè)適當(dāng)?shù)钠胶狻?，“素描不僅是創(chuàng)造性的表現(xiàn)，也是有控制的創(chuàng)造性的表現(xiàn)”（現(xiàn)代素描技法）。有控制的創(chuàng)造性的表現(xiàn)“涉及到多個(gè)方面，例如主觀和客觀激、情和理智、規(guī)律性和非規(guī)律性初學(xué)素描者，首先要力求審慎，達(dá)到“控制”和技巧上的熟練，但是我們又得意識(shí)到自己的主觀表現(xiàn)力，在“控制”的同時(shí)應(yīng)“自由”作畫，努力使兩者“保持一個(gè)適當(dāng)?shù)钠胶狻?。這就是對(duì)以上所述的“合適”和“度”的注釋。

17、第二，敏銳的觀察力是學(xué)好素描的關(guān)鍵。素描學(xué)習(xí)固然要先匠后藝，從功法到心法，但是從一開始就強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練觀察能力是極其重要的。這是因?yàn)樗囆g(shù)家應(yīng)具有平常人看來是十分平淡的景象中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美的能力。有人把這種感知的能力稱為是藝術(shù)技能的“內(nèi)功”，是藝術(shù)創(chuàng)造中最寶貴的東西。契斯恰科夫曾說：“感覺、認(rèn)識(shí)和掌握，即是藝術(shù)的全部?！彼?，對(duì)于初學(xué)者，學(xué)畫以培養(yǎng)感覺能力為先，“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”（羅丹藝術(shù)論）。培養(yǎng)觀察力的方法主要包括兩個(gè)方面。一方面是以獨(dú)特的眼光去觀察客觀世界，這不僅包括獨(dú)立地以個(gè)人的眼光去觀察世界，還包括保持自己的民族個(gè)性的問題，契斯恰科夫說：“沒有思想，便沒有

18、崇高?！笔澜缢噳载S富多彩，歸根結(jié)蒂是由各民族、各藝術(shù)家多姿多彩的個(gè)性決定的。如果素描千人一面，勢(shì)必會(huì)失去藝術(shù)生機(jī)。另一方面是要認(rèn)真學(xué)習(xí)藝術(shù)史，仔細(xì)揣摩大師們的作品，以提高審美情趣，間接地提高觀察力。事實(shí)上，藝術(shù)作品的美感往往并非簡(jiǎn)單地取決于對(duì)象本身是否優(yōu)雅嫵媚。初看大師素描，有人可能覺得并不“完美”，但仔細(xì)體會(huì)，你將發(fā)現(xiàn)大師所捕捉到的有意思的地方比他所忽略的某些細(xì)節(jié)重要得多，這就是對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和對(duì)事物的取舍，是敏銳觀察力的集中體現(xiàn)。第三、要學(xué)習(xí)素描技法的多樣性素描的表現(xiàn)手段并沒有“先進(jìn)、落后”之分。初學(xué)的同學(xué)應(yīng)抱著兼容并蓄的態(tài)度，多學(xué)習(xí)多體會(huì)，努力掌握多種技法，提高素描的表現(xiàn)力。另外，為了

19、提高審美能力，增強(qiáng)藝術(shù)趣味，除了向古今中外的藝術(shù)大師學(xué)習(xí)外，從姐妹藝術(shù)中汲取營(yíng)養(yǎng)也是十分必要的。在藝術(shù)上，厚此薄彼是要不得的。有人自以為掌握了傳統(tǒng)的素描技巧，便對(duì)探索性的藝術(shù)實(shí)踐不屑一顧，結(jié)果導(dǎo)致了固步自封。有人對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)很感興趣，但沒有扎實(shí)的基本功底，這同樣會(huì)阻礙其藝術(shù)水平的提高。初學(xué)者只有虛心努力，不斷進(jìn)取，才能充分發(fā)揮自己的聰明才智。六、小結(jié):這節(jié)課是在學(xué)生接受基礎(chǔ)訓(xùn)練之前的學(xué)習(xí)導(dǎo)向課，在講課過程中能例舉大量的實(shí)例來說明人們學(xué)習(xí)素描是叩開藝術(shù)大門的必經(jīng)之路，強(qiáng)調(diào)初學(xué)者要有刻苦精神，以求實(shí)的作風(fēng)來對(duì)待素描學(xué)習(xí)，學(xué)生感受頗深。七、布置思考題讓學(xué)生練習(xí)第五講工具材料與使用方法課型：繪畫一、教學(xué)

20、目的與要求：1、簡(jiǎn)略地介紹素描常用的工具材料與使用方法2、學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：初學(xué)者須學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法三、教學(xué)用品：鉛筆、炭筆、鋼筆、畫紙、畫板、畫架四、課時(shí)： 1課時(shí)五、教學(xué)過程：1、組織教學(xué)2、導(dǎo)入新課：板書：工具材料與使用方法繪畫的工具材料與技法密切相關(guān)，它既表現(xiàn)在畫筆的性能和畫面材料質(zhì)地的關(guān)系上，也表現(xiàn)在工具材料的特性和所描繪對(duì)象的特征的關(guān)系上。由于個(gè)人藝術(shù)風(fēng)格與作畫的方法和習(xí)慣的不同，畫家們往往都十分重視研究與尋找最適合表現(xiàn)自己個(gè)性和風(fēng)格的工具材料。下面簡(jiǎn)略地介紹素描常用的工具材料與使用方法。（1）鉛筆：鉛筆作為普通的書寫工具，每個(gè)人從小學(xué)到中學(xué)都使用過，是初學(xué)

21、者最適宜的畫具。用鉛筆畫素描最容易掌握畫面的效果，它既可以表現(xiàn)大體布局，又可以進(jìn)行深入細(xì)致的刻畫，并且便于對(duì)畫面進(jìn)行修改。鉛筆原料是石墨和膠泥的混合物，含膠泥多的為硬鉛（也叫淡鉛），含膠泥少的為軟鉛（也叫濃鉛）。市場(chǎng)上供應(yīng)的普通鉛筆有十多種，從濃到淡的排列依次是6H、5H、4H、3H、2H、H、HB、B、2B、3B、4B、5B、6B。還要注意的是，畫一幅素描并非所有鉛筆都要用上，一般有其中二至四支就夠了（展示一幅用3B至5B鉛筆畫成的靜物素描）。進(jìn)行石膏物素描寫生，用HB、2B、3B、4B最適宜，作人物素描用3B、4B、5B、6B較適宜。用一支尖硬的鉛筆（如6H至2H）是很難畫出磚塊、木板等物

22、體粗糙松軟的質(zhì)感的，相反，用粗軟的鉛筆（如4B至6B）又很難表現(xiàn)出玻璃、瓷器、塑料等物體堅(jiān)硬、光滑的質(zhì)感。初學(xué)者還需明白，素描調(diào)子層次的變化不全靠鉛筆的濃淡檔次來表現(xiàn)，它還需借助于作畫者腕力的輕重和執(zhí)筆角度的變化來達(dá)到。用鉛筆中的硬鉛起輪廓很容易劃傷紙面，若用軟鉛輕輕著紙，照樣能畫出輕淡的線條，既不傷紙又易修改。用鉛筆畫素描，一般都是先用軟鉛，后用硬鉛往上加，這樣比較省力。另外，削鉛筆的方法也很重要，鉛筆削得有棱角，所畫線條便挺勁有力且具有生動(dòng)流暢感。如果將筆尖削成圓錐形，所畫線條會(huì)出現(xiàn)遲鈍、圓熟感。初學(xué)者還須學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法。畫小幅素描或刻畫細(xì)部，可以與平時(shí)寫鋼筆字執(zhí)筆法相同。畫大幅素描，

23、得將筆臥倒橫貫手心，由食指、中指、大拇指緊夾筆管，無名指、小指作輔助，筆尖與畫紙要保持一個(gè)斜面。這樣執(zhí)筆手臂靈活，伸屈自由，作線挺直，而且可以使身體與畫面保持一定的距離，有利于觀察整體而不鉆局部。2、炭筆（略講，作畫時(shí)不用）分木炭鉛筆、炭精條和木炭條等幾種。木炭鉛筆用法類同鉛筆，只是沒有濃淡檔次之分，畫面的濃淡層次全靠腕力的輕重來表現(xiàn)。3、鋼筆（略講，作畫時(shí)不用）用鋼筆寫字，在歐洲紀(jì)元前就出現(xiàn)了，但是把鋼筆作為繪畫工具則是歐洲文藝復(fù)興之后的事了。我國(guó)古代書寫工具是毛筆，所以用鋼筆畫畫起始較晚，但如今鋼筆已成為最普遍的書寫工具，無形中逐漸代替了毛筆工具，所以日后鋼筆畫將會(huì)更流行。但是用鋼筆工具作

24、畫需要有過硬的素描基本功，這不僅僅是因?yàn)榫€條無粗細(xì)、濃淡變化，而且一旦畫錯(cuò)就無法修改。它還有一個(gè)不足之處是不能畫大幅的作品。4、畫紙素描用紙以質(zhì)地結(jié)實(shí)、表面略粗糙的為佳。質(zhì)地結(jié)實(shí)可使畫面幾經(jīng)修改而不會(huì)起毛積污，表面略粗糙可使鉛末、炭粉容易附紙，筆跡挺健流暢。5、畫板、畫架畫板質(zhì)量以板質(zhì)堅(jiān)硬、板面平滑為佳。（初學(xué)四開最適宜）畫架在繪畫教學(xué)中有配備6、光源素描寫生要求照射在寫生物上的光線比較穩(wěn)定，一般都采用日光、燈光等作光源。光源角度配置得好會(huì)使物體的形體結(jié)構(gòu)與特征充分顯示出來，若擺得不當(dāng)，形體會(huì)平板單調(diào)或漆黑一片。光源距離太近，會(huì)使物體亮部過亮、暗部過暗，因?qū)Ρ冗^強(qiáng)而失去微妙豐富的中間色調(diào)；光源

25、距離太遠(yuǎn)，會(huì)使物體灰暗一片，趣味索然，因此，在素描教學(xué)中要做實(shí)驗(yàn)分析。六、小結(jié)：以上這節(jié)課所講的內(nèi)容對(duì)初學(xué)者很重要，是良好的開端，成功的開始。七、觀摩美術(shù)教室，認(rèn)識(shí)作畫工具，學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法第六講石膏幾何形體與靜物素描寫生課型：繪畫一、教學(xué)目的與要求：1、在學(xué)生理解基本形體的結(jié)構(gòu)，明暗五調(diào)子，三大面等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性技法練習(xí)。2、使學(xué)生了解素描的基本方法和步驟，加強(qiáng)對(duì)物事描繪中的整體規(guī)律的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：構(gòu)圖時(shí)，分析和認(rèn)識(shí)形體特征，透視和各形體之間的位置關(guān)系。難點(diǎn)：寫生過程中畫面整體的恪守，從整體出發(fā)進(jìn)行觀察。三、教學(xué)用品：寫生石膏幾何體寫生靜物及相關(guān)作畫工具四、課時(shí)：

26、4課時(shí)五、教學(xué)過程：1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品是否帶齊2、復(fù)習(xí)舊課，引入新課3、導(dǎo)入新課（第一課時(shí)）板書：幾何石膏形體與靜物素描寫生素描寫生過程一般可分大體、深入、調(diào)整三個(gè)階段。作畫步驟： 大體階段 深入階段 調(diào)整階段 完成的作品（1）大體階段A、構(gòu)圖落幅畫一組幾何形體或靜物，不管是由幾個(gè)物體組成的，先要把幾個(gè)物體看成是一個(gè)或幾個(gè)大的形塊，用一個(gè)或幾個(gè)幾何形塊落幅，這是從整體入手，把復(fù)雜形體單純化。B、起輪廓依據(jù)各個(gè)物體的高、寬比例切割幾何形塊。要掌握形體大的轉(zhuǎn)折、比例和角度。注意物體的主次安排，主體不宜太居中，也不宜太靠邊，畫面左右均衡，上緊下松，畫準(zhǔn)各物體之間大的比例關(guān)系。在表現(xiàn)方法

27、上，利用長(zhǎng)的直線起輪廓，具有概括力。在這一步中絕對(duì)不可拘泥于對(duì)細(xì)小東西的描繪，這是能否畫好素描的關(guān)鍵。C、上大體明暗調(diào)子在上明暗調(diào)子之前，首先要觀察比較一下物體的受光部、背光部、投影及背景幾個(gè)基本調(diào)子。上大體明暗調(diào)子時(shí)，初學(xué)者從明暗交界處入手較容易掌握。先畫出大的明暗關(guān)系，即受光部、背光部與背景的基本調(diào)子，要力求準(zhǔn)確，構(gòu)成黑白灰大體色調(diào)。這時(shí)畫面雖未畫出細(xì)節(jié)，卻已成畫，至于細(xì)節(jié)，是在不斷調(diào)整畫面基本調(diào)子關(guān)系的過程中逐步深入的。（2）深入階段深入刻畫具體的形體結(jié)構(gòu)和明暗，必須在把握整體基調(diào)的前提下逐步進(jìn)行，畫局部時(shí)須注意整體效果。在觀察方法上把視點(diǎn)定在一個(gè)位置上，不改變焦距，看中心畫四周，做到全

28、面展開，互相照應(yīng)，整體推進(jìn)。在畫面上要拉開各物體的前后距離。在調(diào)子處理上，主體明暗對(duì)比強(qiáng)烈，形體清晰，而后面物體則要相應(yīng)減弱明暗對(duì)比度，畫得虛一些。（3）調(diào)整階段從整體效果出發(fā)進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)主體，減弱次要的部分，使畫面形象明確、生動(dòng)，各物體之間的濃淡既要和諧又要有變化。在作畫的過程中，不論是在大體階段、深入階段還是在調(diào)整階段都應(yīng)該有一間歇時(shí)間，離開座位遠(yuǎn)看畫面，或者休息一會(huì)，讓視覺作一下調(diào)整，恢復(fù)視覺的新鮮感覺。這樣可以克服因視覺疲憊所引起的錯(cuò)覺，避免“灰”、“板”、“花”現(xiàn)象出現(xiàn)。把素描寫生過程分為三個(gè)階段，是大致劃分，也可以把它分為四個(gè)、五個(gè)階段，這只不過是說明一個(gè)比較合理的作畫步驟而已。

29、各人的作畫習(xí)慣不同，方法也各異，不能強(qiáng)求一致。但是“整體”二字不管用什么方法都必須恪守，畫面離開了整體，等于離開了主題，離開了藝術(shù)的整體效果。素描寫生訓(xùn)練分長(zhǎng)期作業(yè)與短期作業(yè)兩類。長(zhǎng)期作業(yè)安排的時(shí)間較多（一幅四開紙靜物素描要安排8小時(shí)至16小時(shí)，或更長(zhǎng)的時(shí)間），目的是使作畫者有充分的時(shí)間對(duì)物體進(jìn)行觀察、分析，對(duì)技法進(jìn)行反復(fù)推敲與嘗試，以求得畫面完美的效果；短期作業(yè)安排的時(shí)間較緊湊（一幅四開紙靜物素描安排3小時(shí)至8小時(shí)），目的在于培養(yǎng)快速抓住對(duì)象的本質(zhì)、特征、形體、結(jié)構(gòu)等的能力。六、小結(jié)：本節(jié)選修課至今后的幾節(jié)課所進(jìn)行的是嚴(yán)格的素描訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中，學(xué)生體現(xiàn)出了有次序的作畫過程與深入地觀察、分

30、析、比較的態(tài)度，做到了每畫一局部，心中有全局，努力地培養(yǎng)很強(qiáng)的整體觀念。小結(jié)之后進(jìn)行素描作業(yè)訓(xùn)練。第二課時(shí)第四課時(shí)繼續(xù)進(jìn)行素描作業(yè)的訓(xùn)練。第七講設(shè)計(jì)導(dǎo)向課課型：工藝一、教學(xué)目的與要求：1、使學(xué)生懂得什么是裝潢美術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)裝潢藝術(shù)的愛好和創(chuàng)造能力。2、運(yùn)用自己豐富的觀察力、想象力、思維能力，達(dá)到手、眼、腦的協(xié)調(diào)配合，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出常用、實(shí)用的美術(shù)作品，達(dá)到初級(jí)的設(shè)計(jì)水平，促進(jìn)智能的發(fā)展。二、教學(xué)準(zhǔn)備：由于“導(dǎo)向課”所起的作用是“啟發(fā)”、“誘導(dǎo)”和“欣賞”，所以應(yīng)準(zhǔn)備一些裝潢設(shè)計(jì)參考資料，教師自己的作品以及上幾屆學(xué)生保留的優(yōu)秀作品。三、課時(shí)：1課時(shí)四、教學(xué)對(duì)象：高一、高二學(xué)生五、教學(xué)過程：（旨

31、在樹立學(xué)生學(xué)習(xí)此課的信心）1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：眾所周知，中學(xué)階段是人生發(fā)展階段，中學(xué)時(shí)代受到的教育會(huì)影響其一生，開設(shè)裝潢設(shè)計(jì)教學(xué)的目的是學(xué)生在走向社會(huì)后，不論在什么崗位上，做什么工作，都能較快地適應(yīng)工作的需要，許多人還能在崗位上成才。工藝裝潢設(shè)計(jì)有一定的趣味性，每設(shè)計(jì)一件成功的作品，不僅能使同學(xué)們享受到無限的樂趣、成功的喜悅，而且參與探索自然奧秘的豪情也會(huì)油然而生，這對(duì)培養(yǎng)同學(xué)們的興趣，促使樹立遠(yuǎn)大的理想，也有著不可估量的作用，處在這個(gè)年齡的學(xué)生，有著強(qiáng)烈的好奇心和動(dòng)手欲，我希望在裝潢設(shè)計(jì)課上，每一個(gè)同學(xué)的聰明和才智都能得到充分的發(fā)揮，開展以工藝裝潢為內(nèi)容的課程教學(xué)，我校在初三段已施教了近十

32、年，并取得了較好的效果，已取得的成績(jī)說明，只要努力過成效一定會(huì)有，裝潢設(shè)計(jì)課要求同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)中能充分運(yùn)用自己的觀察力，想象力及思維能力。有些同學(xué)經(jīng)過實(shí)踐，能自己收集資料，自己設(shè)計(jì)，并能獨(dú)立完成，這樣的學(xué)生，不難想象，如果能繼續(xù)引導(dǎo)下去，將來可能成為發(fā)明創(chuàng)造的優(yōu)秀人才（只有投入，才有產(chǎn)值）。我相信，通過全體同學(xué)的不懈努力，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，大家一定能設(shè)計(jì)出常用、實(shí)用的美術(shù)作品。什么是“裝潢美術(shù)”?裝潢美術(shù)，是指對(duì)某一物體進(jìn)行裝飾美化的工藝。這在古代主要是指對(duì)字畫和書籍的裝飾、裝裱；在現(xiàn)代主要是指對(duì)產(chǎn)品的裝飾（即給產(chǎn)品穿上美麗的外衣），它成了生產(chǎn)和消費(fèi)之間的一種媒介性藝術(shù)。其內(nèi)容主要有商品包裝、書籍

33、裝幀以及商標(biāo)、標(biāo)志、廣告等。它起著介紹產(chǎn)品、保護(hù)產(chǎn)品、傳達(dá)信息、促進(jìn)銷售，并為消費(fèi)者提供美的享受等作用。六、作業(yè)布置：收集素材：為了更好地上好裝潢設(shè)計(jì)課程，每個(gè)同學(xué)都必需收集各類素材，俗話說“見多識(shí)廣”，沒有相應(yīng)的資料，可以說是寸步難行，眼睛盯著天花板，根本構(gòu)思不出好作品。請(qǐng)大家回去收集：如糖紙、煙紙、剪下來的報(bào)頭、郵票、各種商品（食品、日用品）等的包裝盒、包裝袋、包裝紙，為設(shè)計(jì)課設(shè)計(jì)作品準(zhǔn)備好充足的資料，資料越多，我們的思路就越廣，可以參照各種資料，穿插安排進(jìn)行構(gòu)思。七、小結(jié)第八講色彩的調(diào)配和運(yùn)用課型：綜合一、教學(xué)目的與要求：1、使學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握調(diào)色和配色的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

34、色彩的感受能力，提高學(xué)生對(duì)色彩的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)用色彩語言的創(chuàng)造能力。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)比而又調(diào)和的理論難點(diǎn)：與之相關(guān)的具體操作練習(xí)三、教學(xué)用品：掛圖、范畫、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作、教師習(xí)作四、課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)過程：1、組織教學(xué)：直觀教學(xué)，色彩作品展示，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、復(fù)習(xí)舊課：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，使學(xué)生溫故而知新（提問相關(guān)知識(shí)）3、導(dǎo)入新課：板書：色彩的調(diào)配與運(yùn)用（1）色彩三要素：A、色相：指色彩的相貌B、純度：指色彩純凈飽和的程度C、明度：指色彩明暗深淺的程度（2）色的對(duì)比：A、色相對(duì)比：色相對(duì)比的強(qiáng)弱決定于對(duì)比兩色在色相環(huán)上的距離。距離越遠(yuǎn)對(duì)比越強(qiáng)；距離越近對(duì)比越弱。B、純度對(duì)比：指色彩純凈

35、程度的對(duì)比，如在純色中加白色，純度降低了而明度提高了；在純色中加黑色，純度、明度都降低了。C、明度對(duì)比：明度對(duì)比的強(qiáng)弱決定于對(duì)比的兩色之間色彩明度的反差大小。明度對(duì)比是色彩構(gòu)成最重要的因素。（3）色的調(diào)和：A、改變兩色面積大小對(duì)比的調(diào)和B、改變一色明度和純度的調(diào)和C、改變二色明度和純度的調(diào)和D、二色和三色中加入同一色的調(diào)和E、用中性色分割的調(diào)和F、運(yùn)用明度、色相、純度的漸變方法調(diào)和（4）色彩給予人的心理與情感作用（屬第二層次數(shù)學(xué)內(nèi)容）略六、小結(jié)：通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生加深對(duì)色彩基礎(chǔ)知識(shí)的印象，掌握調(diào)、配顏色的方法，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)色彩的感受力以及運(yùn)用色彩語言的創(chuàng)造能力，并把所學(xué)的色彩知識(shí)運(yùn)用到今

36、后的生活之中，使生活更美好。第九講肌理課型：工藝一、教學(xué)目的與要求：1、學(xué)習(xí)幾種特殊的肌理作畫效果，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造能力。2、提高學(xué)生對(duì)繪畫的興趣。二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)在于講清幾種肌理作畫的方法，步驟。2、難點(diǎn)在于使學(xué)生掌握肌理作畫的方法，并運(yùn)用到繪畫當(dāng)中。三、教學(xué)用品：水彩顏料、油畫棒、鹽、舊牙刷、范畫四、課時(shí)： 1課時(shí)五、教學(xué)過程：1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品（水彩顏料、油畫棒等）2、內(nèi)容展開的線索（1）引入課題（開門見山法）有時(shí)為了使畫面達(dá)到特殊的色彩效果，就要運(yùn)用特殊的繪畫方法，肌理作畫是其中的一種（板書課題：肌理繪畫）（2）什么是肌理運(yùn)用不同的手法，使畫面產(chǎn)

37、生特殊的紋理（3）介紹四種肌理繪畫A、撒鹽法：在黑板上展示撒鹽法的效果圖此法適合表現(xiàn)雪景在講解撒鹽法方法的過程中，作直觀演示。具體過程：先將紙打濕，然后涂上顏料，當(dāng)紙的濕度適中（七分干）時(shí)將鹽灑在上面，鹽溶化之后，形成雪花狀的滲化。紙張干了之后，再畫上其它景物。注意：撒鹽的過程，鹽的多少疏密，根據(jù)畫面的需要而定。B、刮擦法在黑板上展示刮擦法的效果圖此法適用于表現(xiàn)溪流飛瀑、草地小花等。分兩種：油畫棒刮擦法和水彩顏料刮擦法，在講解的過程中分別作直觀演示。a、油畫棒刮擦法用油畫棒在紙上涂上一層底色，可以根據(jù)畫面需要涂上多種顏色，再在上面覆上另外一種較深的顏色（如黑色），拿小刀、尺子刮出底色，塑造物體

38、的形狀、結(jié)構(gòu)。b、水彩顏料刮擦法在紙上涂上一層較厚的顏料，趁濕刮出白底。C、水油性分離法展示范圖，邊講解邊演示在紙上用油畫棒勾出景物，再涂上水彩顏料，水彩顏料與油畫棒相分離，產(chǎn)生特殊的紋理效果。D、潑濺法展示范圖，邊講解邊演示。a、用一把牙刷蘸上顏料，然后將牙刷面朝下，用大拇指拔動(dòng)刷毛，使顏色飛濺到紙上，產(chǎn)生的顆粒較細(xì)。b、用一只手握住牙刷，用另一只手在手背上輕輕敲擊，這樣飛濺到紙上的顆粒較大。3、布置作業(yè)用今天的學(xué)習(xí)的四種肌理繪畫的任何一種方法，也可以同時(shí)采用多種方法，畫一張風(fēng)景畫，內(nèi)容自定。4、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)六、總結(jié)：利用最后五分種時(shí)間，評(píng)析學(xué)生作業(yè)情況。第十講視幻美術(shù)作品設(shè)計(jì)（點(diǎn)

39、、線、面構(gòu)成的視覺效應(yīng)）課型：工藝一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生懂得圖案的基本概念，明確學(xué)習(xí)圖案的目的、意義。2、學(xué)習(xí)平面構(gòu)成的知識(shí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面形態(tài)進(jìn)行構(gòu)成練習(xí)。3、正確使用鉛筆、尺、圓規(guī)等工具，掌握填色方法（培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度與掌握?qǐng)D案制作工具的操作能力）。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：點(diǎn)、線、面混合構(gòu)成的講解難點(diǎn)：構(gòu)成練習(xí)時(shí)的構(gòu)思三、教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、尺、圓規(guī)、鴨嘴筆、狼毫描筆、水粉筆、水粉顏料及系列工具。四、課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)對(duì)象：高一、高二學(xué)生六、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)（二）導(dǎo)入新課：板書：點(diǎn)、線、面構(gòu)成的視覺效應(yīng)視幻作品設(shè)計(jì)1、首先引導(dǎo)學(xué)生了解“什么是圖案？”、“學(xué)習(xí)圖案有什么意

40、義？”、“圖案與人民生活中的衣、食、住、行的關(guān)系”。2、平面構(gòu)成是造型的基礎(chǔ)，而點(diǎn)、線、面是平面構(gòu)成的基本形態(tài)。學(xué)生應(yīng)了解點(diǎn)、線、面的概念及構(gòu)成形態(tài)的方法。A圖案：廣義指對(duì)某種器物造型或環(huán)境布置進(jìn)行工藝處理而事先所作的設(shè)計(jì)和意匠，本節(jié)課所指的僅就狹義而講，指器物上的裝飾紋樣和色彩設(shè)計(jì)。圖案是工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，圖案的形象不論在平面圖案中或立體圖案中，一般分為抽象圖案與具象圖案兩類。抽象圖案的形象大多是以幾何形為單位，經(jīng)組合構(gòu)成的。我國(guó)早在新石器時(shí)代的彩陶藝術(shù)中就有不少裝飾圖案是運(yùn)用幾何形組合構(gòu)成的。在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，人們已懂得運(yùn)用電腦程序編排，對(duì)形體進(jìn)行分割和設(shè)計(jì)構(gòu)成。如：B將各種形態(tài)的材料作為素

41、材，按一定的規(guī)律進(jìn)行組合稱為“構(gòu)成”。C平面構(gòu)成是通過點(diǎn)、線、面、色彩、肌理等要素在平面物上構(gòu)成視覺形象。（1）、點(diǎn)：視覺藝術(shù)中的點(diǎn)，是指十分細(xì)小的形象，如三角點(diǎn)、圓點(diǎn)、橢圓點(diǎn)等。運(yùn)用點(diǎn)排列的大小變化、方向變化、間距變化和疏密變化可以創(chuàng)造出多種美的形態(tài)。（2）、線：視覺藝術(shù)中的線是有面積（或體積）的實(shí)在形象。線是點(diǎn)的連續(xù)或是面的界線。線具有明確的方向性和曲直、粗細(xì)等形態(tài)，不同的線給人以不同的心理感覺。通過線的長(zhǎng)短、濃淡等的變化與線條排列的方向變化，疏密變化及錯(cuò)位、轉(zhuǎn)換等方法，可以產(chǎn)生許多美麗的紋樣。如： 學(xué) 生 課 堂 習(xí) 作（3）、面：線的移動(dòng)形成面。視覺藝術(shù)中的面是有面積、厚度、體積的。在

42、平面上不被認(rèn)為是點(diǎn)和線的形都是面。面的移動(dòng)形成立體形。平面設(shè)計(jì)中的立體形是依靠透視和明暗方法產(chǎn)生的。對(duì)各種面進(jìn)行分割和構(gòu)成可以產(chǎn)生變化無窮的視覺形態(tài)。點(diǎn)、線、面的構(gòu)成圖案，是運(yùn)用畫面的空間與形、形和形的重復(fù)變化構(gòu)成的。運(yùn)用點(diǎn)、線、面的大小對(duì)比、疏密對(duì)比、方向?qū)Ρ?，以及錯(cuò)位變形、漸變等方法，可產(chǎn)生無窮盡的紋樣變化。這些具有光點(diǎn)與光的反射效應(yīng)的微妙變化，給人以誘導(dǎo)性的視覺效應(yīng)美，是現(xiàn)代設(shè)計(jì)中十分重視的一種宣傳效果。七、作業(yè)布置：以點(diǎn)、線、面為構(gòu)成元素，設(shè)計(jì)一幅平面構(gòu)成圖案設(shè)計(jì)步驟：1、參考書中范圖，及老師補(bǔ)充的許多范例進(jìn)行構(gòu)思。2、構(gòu)思成熟后勾勒小草圖。3、在正稿上用HB鉛筆放大草圖中較為滿意的一

43、幅（用筆輕一些）。4、用圓規(guī)上的直線筆或單獨(dú)購買的獨(dú)立直線筆上墨（追求一種黑白效果）。5、需填色處用狼毫描筆（認(rèn)真細(xì)致地操作）。八、小結(jié)第十一講黑板報(bào)的編排設(shè)計(jì)課型：工藝一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解黑板報(bào)的作用和黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)的重要性。2、學(xué)習(xí)黑板報(bào)版面編排的方法和報(bào)頭畫法。二、教學(xué)準(zhǔn)備：作畫系列工具：學(xué)生（歷屆）及教師范畫。三、課時(shí)：2課時(shí)四、教學(xué)對(duì)象：高一、高二學(xué)生五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：介紹黑板報(bào)版面編排的幾種主要形式難點(diǎn)：進(jìn)行報(bào)頭和版面設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)如何展開思路的問題六、教學(xué)過程：本節(jié)課采用以下教學(xué)方法：版面設(shè)計(jì)和報(bào)頭設(shè)計(jì)結(jié)合起來講述，兩者作業(yè)合二為一，既是版面設(shè)計(jì)，又包含報(bào)頭設(shè)計(jì)，課后

44、進(jìn)行作品設(shè)計(jì)的評(píng)比與觀摩。1、黑板報(bào)是以黑板為載體的一種最通俗的宣傳、教育工具，它以經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)便、靈活、及時(shí)、活潑、多樣等優(yōu)越性廣泛地深入人們的工作、學(xué)習(xí)、生活的每個(gè)角落。2、黑板報(bào)設(shè)計(jì)是學(xué)生將已學(xué)的美術(shù)知識(shí)與技能進(jìn)行一次綜合性的應(yīng)用練習(xí)，在設(shè)計(jì)時(shí)，要求圖文并茂，有美術(shù)字、有單獨(dú)的紋樣、有二方連續(xù)紋樣、有色彩、有書法等藝術(shù)形式。這是融思想性、藝術(shù)性及文化素養(yǎng)為一體的課業(yè)。3、版面設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：（1）主題明確，使人一望便知本期黑板報(bào)的中心內(nèi)容。重要文章安排在版面最醒目的位置。（2）版面醒目，遠(yuǎn)看成塊，近觀成行，圖文并茂，色彩明朗，抄寫整齊，具有整體效果。（3）根據(jù)文章的編排要求，對(duì)版面進(jìn)行上下分割，或

45、者左右分割，一般分橫排、豎排、橫豎結(jié)合三種形式。黑板的四周要留有一定的空間，這與報(bào)紙留有白邊道理一樣。文章與文章之間的間隔要略大，文字間的距離可緊一些，但行距離大于字距，這正是所謂“遠(yuǎn)看成塊，近觀成行”的成因。（4）排版的骨式有多樣，如課本中介紹的M型式、廿字式、連環(huán)式、十字式、條幅式、階梯式等。4、出好黑板報(bào)除了搞好版面設(shè)計(jì)之外，第二個(gè)關(guān)鍵問題是如何搞好美化工作，其中包括報(bào)頭、標(biāo)題、花邊、題花以及色彩等。報(bào)頭是一報(bào)之“頭”，在版面中占有重要的位置，它對(duì)版面效果起著決定性的作用。報(bào)頭的內(nèi)容要和黑板報(bào)的主題思想一致。報(bào)頭一般由主題畫、報(bào)頭字與裝飾圖案三部分構(gòu)成。5、報(bào)頭的形式多種多樣6、美化黑板

46、報(bào)的方法多種多樣，有用彩色粉筆的，有利用廣告色的，有運(yùn)用噴花、貼紙的等等。七、作業(yè)布置：以“紅五月”為主題，作黑板報(bào)版面編排稿一幅與報(bào)頭畫一幅。八：小結(jié)第十二講賀卡設(shè)計(jì)課型：工藝一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道，送卡是既古雅而又時(shí)髦的消費(fèi)行為。中國(guó)不但發(fā)明了紙張而且開創(chuàng)了彩色印刷術(shù)，文人雅士更喜歡互贈(zèng)詩文和書畫，互相欣賞，互相砌磋，中國(guó)人可以說是制造和贈(zèng)送賀卡的鼻祖。2、讓學(xué)生不要低估一紙賀卡的力量，它可以直達(dá)人的內(nèi)心深處，維系了人與人之間的關(guān)系，是人們感情的橋梁，加強(qiáng)了人與人的溝通，心與心的聯(lián)系。3、讓學(xué)生明白，他們（中國(guó)青少年）是勇于表達(dá)自我的一代，對(duì)于自己的親人、朋友、老師和同學(xué)應(yīng)從不吝嗇關(guān)

47、懷、尊敬和愛意。4、增進(jìn)互相之間的友誼和交流。5、通過圖文并茂的賀卡設(shè)計(jì)，提高運(yùn)用美術(shù)、文字的能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、作畫工具；2、歷屆學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)；3、范畫三、課時(shí)：2課時(shí)四、教學(xué)對(duì)象：高一、高二學(xué)生五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：介紹賀卡的幾個(gè)不同種類，尤其是母親卡的設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：1、能否根據(jù)送卡對(duì)象的年齡、特點(diǎn)、性格進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臉?gòu)思2、大片底色須涂勻，否則失去精致、整潔的效果。3、構(gòu)思過程中，不要從唯一的參考物上作過多的參考，避抄襲之嫌。六、教學(xué)過程：1、賀卡的傳統(tǒng)與潮流：青年朋友，同學(xué)們，你們可知道，送卡是既古雅又時(shí)髦的消費(fèi)行為。中國(guó)不但發(fā)明了紙張而且開創(chuàng)了彩色印刷術(shù)，文人雅士更喜歡互贈(zèng)詩文和書畫，互相欣賞，互相砌磋，中國(guó)人可以說是制造和贈(zèng)送賀卡的鼻祖。專門獨(dú)家經(jīng)營(yíng)及制造賀卡的香港星光集團(tuán)曾委托北京及廣州的兩所大學(xué)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，其中一項(xiàng)在廣州進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示，在600名被訪者中，有500名于過去的10年中，每年曾寄出超過10張不同種類的賀卡。另一項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，送賀卡的款式，以生日卡及新年卡占大多數(shù)，調(diào)查證明，賀卡已在我國(guó)十分流行。同學(xué)們都知道，“愛心”是心靈的一種感覺，“關(guān)懷”則是愛心的一種體現(xiàn)，多姿多彩的世界因?yàn)橛辛藧?，才充滿無限樂趣，無論是教師節(jié)、新年，抑或生日、畢業(yè)、添丁，你都可以用一紙賀卡訴