利用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)

1、利用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué) 2010-07-29 00:27來源: 作者： 網(wǎng)友評論 0 條 瀏覽次數(shù) 156 摘 要: 隨著社會的迅速發(fā)展,信息技術(shù)輔助教學(xué)正在逐步進(jìn)入我國的小學(xué)教育,表現(xiàn)出了其獨特的優(yōu)越性,如何利用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)是小學(xué)語文教師急需探索和思考的一個熱點與難點問題,本文作者結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗對其進(jìn)行了一些探索。 關(guān)鍵詞: 小學(xué)語文教學(xué) 信息技術(shù) 整合 現(xiàn)代社會處在一個信息爆炸的時代,社會迅猛發(fā)展,信息技術(shù)日新月異?，F(xiàn)代信息技術(shù)可為人類提供傳送色、形、聲、光,具備最直觀形象、最直接的信息流。而語文教學(xué)則是基于5000年中華文明錘煉、抽象出來的漢字、漢語之上的一門基礎(chǔ)學(xué)科

2、。這使得傳統(tǒng)語文教學(xué)抽象而枯燥。而現(xiàn)代信息技術(shù)能最大限度地還原和豐富信息,能有效地化抽象為具體,變枯燥為豐富。因此,整合信息技術(shù)與語文教學(xué)是現(xiàn)代語文教學(xué)的必由之路。 一、信息技術(shù)對小學(xué)語文教育的作用 1.信息技術(shù)改變了小學(xué)生的求知、學(xué)習(xí)方式,開發(fā)了智力和感官能力,極大地激發(fā)了他們的潛能。 信息技術(shù)教育所展現(xiàn)的互動式學(xué)習(xí)模式將強(qiáng)迫的、被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥?、快樂的學(xué)習(xí)。信息技術(shù)教育學(xué)習(xí)讓孩子們體驗到了更多的自信和快樂。 2.信息技術(shù)改變了小學(xué)生的娛樂、游戲方式。 對孩子們來說,玩樂、游戲本身就是一種學(xué)習(xí),通過游戲、玩耍,孩子們可以學(xué)習(xí)到交往的禮儀和規(guī)范,學(xué)習(xí)到規(guī)則意識,并增強(qiáng)想象力。但是,目前信

3、息技術(shù)教育游戲市場還不規(guī)范,信息技術(shù)教育游戲質(zhì)量良莠不齊。我們應(yīng)當(dāng)加大開發(fā)力度,尤其要開發(fā)那些體現(xiàn)傳統(tǒng)文化精華、愛國主義精神等具有民族文化特色的游戲,以及益智類游戲,寓教于樂,讓廣大小學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中不但獲得美的享受,而且得到精神升華。 3.信息技術(shù)改變了小學(xué)生的交往方式。 越來越多的小學(xué)生熱衷于進(jìn)入信息技術(shù)教育世界,與和自己有著相同志趣、愛好的人結(jié)成一個親密的社區(qū),甚至與遠(yuǎn)在地球另一端的好友交談,就像隔壁鄰居一樣親近。在信息技術(shù)教育這個自由、平等、開放的交往空間,許多孩子變得自信、開朗、幽默。信息技術(shù)教育文化對他們探索自律、獨立的自我起到了安慰和牽引的作用。 4.信息技術(shù)進(jìn)一步拓寬了

4、課堂教學(xué)的容量,節(jié)約了時間和空間。 傳統(tǒng)教學(xué)中口授和板書是主要知識傳播形式,其在一定的程度上限制了課堂信息的含量。而信息技術(shù)的運用,一方面改變了知識傳播的形式,另一方面讓大量復(fù)雜的信息資料得以更高效地呈現(xiàn),讓學(xué)生在單位時間內(nèi)接受更多的知識,進(jìn)一步開闊學(xué)生視野,增加課堂知識容量,從而更有效地提升課堂教學(xué)效率。 二、借助現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化語文教學(xué)過程的建議 1.注重培養(yǎng)信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的習(xí)慣和氛圍。 (1)具有使用信息技術(shù)的良好意識。如:教師遇到問題積極運用信息技術(shù)來解決,積極參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)課,經(jīng)常使用信息技術(shù),等等;力求熟練掌握常用計算機(jī)軟件(如操作系統(tǒng)、文字處理軟件、電子表格、瀏覽

5、器、FrontPage等),使之成為自己備課、授課、組織學(xué)生活動的工具。教師要在平時就有意識地搜集、整理和充分利用已有資源,熟練掌握教育信息化特點,最大限度地發(fā)揮優(yōu)勢,有意識地在已有的人力資源基礎(chǔ)上利用多種信息工具和因特網(wǎng)上大量信息資源作為教學(xué)支撐,結(jié)合學(xué)生的合作型學(xué)習(xí)、資源型學(xué)習(xí)的模式,設(shè)計出優(yōu)秀的課件,并整合到教與學(xué)中,做到人機(jī)互補(bǔ),把機(jī)器擅長做的事讓機(jī)器去做,把人擅長的留給人做。 (2)養(yǎng)成使用信息技術(shù)的良好習(xí)慣。教師對信息技術(shù)的態(tài)度滲透到學(xué)生中可以起“潤物細(xì)無聲”的作用。教師遇到問題時,常利用電腦來解決,無形中會告訴學(xué)生什么問題可以用計算機(jī)解決,甚至更明確顯示可以用什么應(yīng)用軟件來解決。

6、如,班級出小報,教師可以利用FrontPage中的藝術(shù)字、電子幻燈片等功能制作出新穎美觀的報紙。還可以用Word文字處理系統(tǒng)及Excel電子表格制作學(xué)習(xí)園地、成績表等。久而久之,學(xué)生遇到解決不了的問題,也能習(xí)慣地用電腦來解決,這樣,學(xué)生就在產(chǎn)生需要的時候來學(xué)習(xí)所需的計算機(jī)知識和技能。 (3)營造使用信息技術(shù)的良好氛圍。教師要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)和自主探索,不能出現(xiàn)教師主宰課堂,學(xué)生被動接受知識的現(xiàn)象。要關(guān)注學(xué)生的感受,使各種技術(shù)完美恰當(dāng)?shù)厝诤系秸n程中,像用黑板、粉筆一樣自然,這才是真正具備了信息素養(yǎng)和能力,計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)才真正被賦予“時代”的概念。 2.語文課堂上利用信息技術(shù)來

7、提高教學(xué)效率。 (1)利用現(xiàn)代信息技術(shù)形象、直觀的效果來解決語文課堂教學(xué)難點。荀子曰:“不聞不若聞之,聞之不若見之?！庇纱丝梢?聞、見是教學(xué)的基礎(chǔ),借助現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)能有效地化抽象為具體,把難以理解的內(nèi)容,用現(xiàn)代信息技術(shù)手段展示出來,調(diào)動學(xué)生的視覺功能,通過直觀、形象、生動的感官刺激,使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能,在有限的時間里,感知更多的信息,從而大大提高語文課堂的教學(xué)效率。 (2)利用現(xiàn)代信息技術(shù)再現(xiàn)情境,培養(yǎng)思維的獨創(chuàng)性。語文教學(xué),看似枯燥無味,但如果教師利用信息技術(shù)的優(yōu)勢資源,將學(xué)生的思維過程與動畫演示有機(jī)結(jié)合,運用求異思維,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,使學(xué)生顯示出不同的帶有個性的答案來,

8、就可有效培養(yǎng)學(xué)生思維的獨創(chuàng)性。 3.將信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)中師生交流的工具。 信息技術(shù)發(fā)展到今天,它的功能不只是停留在制作多媒體課件上,學(xué)生也不是課件的觀看者,教師要充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)工具的作用,為發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性提供更為廣泛的學(xué)習(xí)環(huán)境。而通過網(wǎng)絡(luò)這種形式的溝通是其他形式所無法比擬的,它可以實現(xiàn)師生之間心靈的零距離交流,可以使教師掌握到第一手的最真實的學(xué)生心理活動的狀況,它必然能促進(jìn)師生感情的培養(yǎng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,有效防止學(xué)生心理問題的出現(xiàn)。改變這一切的有效手段就是實現(xiàn)時時溝通,網(wǎng)絡(luò)為實現(xiàn)時時溝通創(chuàng)造了最有利的條件,基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)指導(dǎo),就能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)。學(xué)習(xí)鳥島一課時,教

9、師可以建立“青海湖鳥島”“鳥島”兩個主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,通過豐富多彩的內(nèi)容,使學(xué)生滿懷熱情地展開學(xué)習(xí)。“青海湖鳥島”主題網(wǎng)站是一個關(guān)于青海湖鳥島的知識平臺,學(xué)生通過這一情境,可以了解到鳥島的各個方面知識,還可以通過留言板交流網(wǎng)站上沒有的知識?！傍B島”主題網(wǎng)站是一個課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)平臺,這個網(wǎng)站為學(xué)生營造了一個自主學(xué)習(xí)的空間,體現(xiàn)了個性化的學(xué)習(xí),學(xué)生可以掌握基礎(chǔ)知識,完成學(xué)習(xí)任務(wù),師生之間可以利用留言板交流信息?；谶@兩個網(wǎng)站,學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)交流,就能夠解決課文中的重點內(nèi)容。 三、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中得到更好應(yīng)用需要注意的關(guān)鍵要素 1.小學(xué)校長要重視信息技術(shù)對教學(xué)的輔助作用。 2.小學(xué)語文教師要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),掌握好相關(guān)技術(shù)及工具的使用。 3.提升教師素質(zhì),充分發(fā)揮信息技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)勢。 4.各級教育