大鹿說課材料

1、大鹿說課稿長城鄉(xiāng)長城小學(xué)教師：劉翠萍各位老師們：大家好！我是長城小學(xué)的老師劉翠萍，今天我以人教版二年級(jí)音樂上冊(cè)的大鹿為內(nèi)容為大家說課。一、設(shè)計(jì)理念本課教學(xué)設(shè)計(jì)本著體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣、能力與需要為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)、積累音樂文化的廣闊天地，并潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，從而讓學(xué)生終身受益。二、教材分析：大鹿是人教版二年級(jí)音樂上冊(cè)第二單元我愿住在童話里的第四課。這是一首具有童話色彩的法國民歌，歌曲采用了擬人的手法，描述大鹿看見小兔子遇險(xiǎn)后，不怕危險(xiǎn)、鼎力相助的高尚品格。歌曲旋律明快, 跳躍，節(jié)

2、奏簡潔，采用了擬人化手法，幽默風(fēng)趣，易于低年級(jí)的孩子們接受，深受學(xué)生喜愛，學(xué)生從故事中能體會(huì)歌曲的情感。（一）、教學(xué)目標(biāo)：1.  學(xué)唱歌曲大鹿，能用歡快的曲調(diào)，較活潑的演唱歌曲2.  通過演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。3.  通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。學(xué)生在歌表演中明白動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物。（二）、教學(xué)重點(diǎn)：1.用歡快的曲調(diào)，較活潑的演唱歌曲，2.用自己的動(dòng)作模仿不同的角色來表現(xiàn)歌曲。（三）、教學(xué)難點(diǎn)：歌

3、曲中最后一句的節(jié)奏要唱的清晰、準(zhǔn)確三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，善于模仿，身心可塑性強(qiáng)，但他們的有意注意的時(shí)間較短，對(duì)第一次接觸的問題不大容易理解，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用各種活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造，玩中成長。四、說教法、學(xué)法：1、教法：通過情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)本課的求知欲，運(yùn)用聽唱法、鼓勵(lì)法、練習(xí)指導(dǎo)法等引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生充分的理解歌曲所表達(dá)的情感。同時(shí)在課件上建立了大森林的畫面，增強(qiáng)直觀性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)老師主導(dǎo)作用，二者相互結(jié)合從而達(dá)到教學(xué)目的。2、學(xué)法：感受歌曲的藝術(shù)形象，通過體驗(yàn)、觀察、討論、情境表演等相結(jié)合的

4、方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中說出來、唱起來、跳起來。五、教學(xué)過程（一）、 激趣導(dǎo)入：1創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入課堂。2揭示小白兔。3引入大鹿。4證實(shí)學(xué)生的猜想，引入歌曲大鹿。（二）、新歌學(xué)習(xí)1播放法國歌曲大鹿，感受異域音樂，聽完談?wù)勀愕母惺堋?朗讀歌詞，突出最后一句。（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點(diǎn)。（2）全體學(xué)生讀，個(gè)別學(xué)生讀。3跟琴逐句唱歌詞。難點(diǎn)指導(dǎo)： “33  33  | 32  4 44   | 55   67 | 1- |”  兔兒 兔兒 快進(jìn) 來，咱們 手把 手挽 牢。4指導(dǎo)有感情地歌唱。5模仿小兔、獵人和大鹿的動(dòng)作。 （三）、即興創(chuàng)編1、合作創(chuàng)編并表演。2、評(píng)一評(píng)。3、延伸：小兔得救以后（