文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成主題班會

1、期中教育主題班會教學(xué)目標(biāo) ：一、通過養(yǎng)成教育，使學(xué)生懂得遵守社會規(guī)范和禮儀道德，建立公平、公正、和諧的社會環(huán)境的重要性。二、深刻理解養(yǎng)成教育是德育的重要組成部分，對學(xué)生健康成長有著重要意義。三、養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，全面提升自身素質(zhì)，做文明守紀(jì)，健康向上的職高生。教學(xué)準(zhǔn)備：每班事先準(zhǔn)備由政教處印發(fā)的中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范和弟子規(guī)各一份，學(xué)生 課前熟記，以備檢查。教學(xué)進(jìn)程：一、導(dǎo)入：今天我們班會的主題是養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。首先我想給大家講兩個故事，曾經(jīng)看過 一則報道：一名職高生前去應(yīng)聘，在應(yīng)聘的隊伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些 高學(xué)歷的競爭者，這名職高生的成功率幾乎為零

2、，然而結(jié)果大大出乎人的意料，這名職高生成了唯一的一 名應(yīng)聘者，因為只有他進(jìn)門時隨手揀起了應(yīng)聘現(xiàn)場里無人問津的一張紙屑，正是這種不經(jīng)意的一揀，讓招 聘者看到了他對待生活的態(tài)度，于是他獲得了這份工作。又看到有多家報紙報道了一個中國留學(xué)生在美國就業(yè)屢遭碰壁的原因，這位留學(xué)生畢業(yè)于美國名牌大 學(xué)，且學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀，但就業(yè)卻屢屢碰壁，原因是他在美國學(xué)習(xí)期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位 認(rèn)為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什么重任呢？以上故事，無不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往一些不為人注 意的細(xì)節(jié)中流露了一個人對待生活的態(tài)度、對待人生的態(tài)度和人品的高低。我國有句古語：

3、沒有規(guī)距，不成方圓；英國也有句諺語：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命 運。它們都說明了是否具有良好的行為習(xí)慣，對一個人前途甚至一生都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。而青少年正處在各個行為習(xí)慣的培養(yǎng)和成型時期，許多文明行為習(xí)慣的形成，健康向上的心理素質(zhì)的 培養(yǎng)，科學(xué)合理的生活方式的確立，都有賴于青少年時期的培養(yǎng)和訓(xùn)練。而不良行為習(xí)慣的形成，有害健 康的個人嗜好的出現(xiàn)，往往也是從青少年時期開始的，所以青少年在這一時期要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、教師請一生上臺背誦（或朗讀）中學(xué)生守則中學(xué)生日常行為規(guī)范和弟子規(guī)。三、舉養(yǎng)成教育典型案例，促學(xué)生思想意識轉(zhuǎn)變1、正面案例，邊舉例邊剖析中國這個泱泱大國，有著五千年的文明

4、，一直被稱為“禮儀之邦”，勤勞善良、文明禮貌是中華民族 的傳統(tǒng)美德。從古至今，從偉大之人到平凡之人這方面的事倒不勝枚舉。古有堯舜禹禪讓，張良拜師，程門立雪； 今有毛澤東、周恩來等知禮謙讓案例一： 敬愛的周總理雖日理萬機， 終日為國事操勞， 但仍把自己看成是普通的群眾。 去照像館照像，去理發(fā)室理發(fā)，都按次序排隊，從不搞特殊。一次，他去一家照像館照像，里面排隊的人很多，當(dāng)周總理 出現(xiàn)在人們面前的時候，照像的人們頓時沸騰了，馬上請周總理先照，周總理誠懇地對大家說：“我是你 們當(dāng)中普通的一員，怎能搞特殊呢？還是按順序來吧。”就這樣，他一直排隊等到輪到他時才照像。周總 理不僅為國事嘔心瀝血，在小事也嚴(yán)格

5、要求自己，堪為楷模，這正是他深受人民愛戴的原因。不僅是偉人，就是大多普通的人也具有這種的良好行為習(xí)慣。隨著社會的進(jìn)步，文明程度的加深，人 們的首先素質(zhì)日益提高。禮貌用語掛在嘴邊，文明行為隨處可見。案例二：我們學(xué)校里的文明習(xí)慣也存在于多數(shù)學(xué)生的日常行為中，下面舉一個例子：前不久，在食堂 發(fā)生了這樣感人的一幕：一位高二男生打飯時不小心碰到了剛打完飯的一名高一男生，致使這個高一學(xué)生 剛剛打好的飯菜潑撒了一地。高二男生連忙說：“對不起，是我不小心。我來幫你打飯吧！”說著揀起了 掉在地上的飯缸，這名高一男生正準(zhǔn)備責(zé)怪這名高二學(xué)生，但他的話卻讓該生感動了，就說：“沒關(guān)系， 你又不是故意的，還是我自己打吧。

6、”兩人互相禮讓起來。這一看起來非常平凡普通的小事卻給在場的師 生以強烈震撼。是啊，如果同學(xué)之間以誠相待，文明禮讓，哪有解決不了的事？快樂也將常伴在我們周圍。案例三：我們再看看國外一些人們表現(xiàn)出來的素質(zhì)。中國的一位官員去瑞士參加會議。有一次去上廁 所，看到了一個七八歲的男孩在滿頭大汗地弄抽水馬桶，弄了很長時間都弄不出水來，但他并沒有放棄， 中國的這位官員見后非常感動，于是上前幫他弄好了，后來在詢問后才得知，原來這個孩子覺得上廁所不 沖水是犯了規(guī)則，是不文明的一種表現(xiàn)。這個事情讓這位官員很感慨：從一個孩子身上可以看出瑞士國家 的國民素質(zhì)是很高的。2、反面事例，邊舉例與剖析案例一：前不久，我校老師在

7、公交車上目睹了不和諧的一幕：因為載人太多，車內(nèi)比較擁擠，一個男 青年不小心碰到了身后一個女青年，男青年并沒有說對不起，而女青年也不依不饒，破口大罵。于是他們 在公交車上大打了一場“口水仗”，臟話連篇，吐沫飛濺，人們看著這兩個穿著時尚的年輕人，不禁搖頭 嘆息：現(xiàn)在很多年輕人的素質(zhì)已到了令人擔(dān)心的程度。案例二：去年，沿海某企業(yè)來我校招聘工人，這是一家臺資企業(yè)，實力雄厚，工人的工資待遇較高。 但對工人招聘條件要求很嚴(yán)。在招聘會上，我校某機電班有一名男生各項條件均符合要求，回答提問也令 招聘人員非常滿意，當(dāng)該生在名冊上簽名時，招聘人員卻突然發(fā)現(xiàn)了他手指上戴了一枚戒指，于是招聘方 在通過招聘的名單上斷然

8、劃去了該生的名字。該生并不理解為什么招聘失敗，后來有人告訴他，招聘方是 因他戴了戒指，不符合學(xué)生身份才拒絕接收他。這一即將成功的應(yīng)聘也因這微小的細(xì)節(jié)而功虧一簣。這兩個事例告訴我們不能隨意翻看別人的東西，要注意自己的穿著和舉止，注意自己的儀容儀表，希 望我們能吸取教訓(xùn)，不要因為自己的隨意影響了一生的前程，請記住一句話：小小的行為習(xí)慣，將影響你 的一生。四、總結(jié)：1、有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學(xué)家，教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢？幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西， 比如說，有好東西要與朋友分享， 謙讓，吃飯前要洗手 我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣， 并非一定要有什么了不起的舉

9、措， 而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。 養(yǎng)成文明的習(xí)慣，使文明的觀念從意識層次進(jìn)入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄 的飯盒，飲料瓶，塑料袋，聽著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語言 巨人，行動的矮子”么？我們接受文明禮儀的教育，自己卻不履行、甚至反其道而行之，沒有接受學(xué)校教 育有什么區(qū)別！ 所以我們要實踐文明禮儀， 就要從這 “知行合一” 上下功夫、 從自己的一言一行上下功夫， 告別不文明的行為習(xí)慣。2、同學(xué)們：良好的習(xí)慣影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲的是性格， 那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們發(fā)出如下倡議：（ 1）課堂有紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做好筆記，不頂撞老師。（ 2）課間有秩序，不喧嘩打鬧。（ 3 ）語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹。（ 4）穿戴要得體，不盲目追求時尚。（5）講究衛(wèi)生，不亂拋亂扔，不亂涂亂畫，保持校園整潔。（6）勤儉節(jié)約，不浪費水電資源，發(fā)揚刻苦耐勞的精神。（ 7）不抽煙，不喝酒，不罵人，不打架。（ 8）不與社會不良分子來往，不上網(wǎng)，不打游戲機。3、同學(xué)們，讓我們以實際行為點