2022年冬學(xué)段教研工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年冬學(xué)段教研工作總結(jié) 隨著瑞雪的紛飛，本學(xué)期的工作接近了尾聲?；仡櫼荒陙恚覀?nèi)尕瀼攸h的訓(xùn)練方針，仔細(xì)貫徹落實(shí)訓(xùn)練局會(huì)議精神，堅(jiān)固樹立和全面落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，根據(jù)學(xué)校提出的工作思路和工作要求，深化教學(xué)改革，提高訓(xùn)練質(zhì)量，圓滿完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，使學(xué)校教學(xué)教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階,這是全體老師共同奮斗的結(jié)果，也是學(xué)校狠抓教研工作的一個(gè)新突破。為了在來年的工作中能更上一層樓，教研室進(jìn)行了仔細(xì)的梳理，現(xiàn)將本學(xué)期的教科研工作進(jìn)行一個(gè)簡要的總結(jié)。 一抓培訓(xùn)，提高老師綜合素養(yǎng)。 理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。XX年暑期，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了老師課改理論和業(yè)務(wù)的培訓(xùn)工作，采納理論聯(lián)系實(shí)際，集體學(xué)習(xí)與個(gè)

2、人自學(xué)相結(jié)合的方法，把整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來，培訓(xùn)期間李志軍主任做了仔細(xì)反思，樂觀推動(dòng)課程改革，求真務(wù)實(shí)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量的專題報(bào)告，仔細(xì)總結(jié)了三年來我校課改的得與失，并就下一步課改作了支配與培訓(xùn)，原新兵、張軍老師就學(xué)案教學(xué)的課堂組織、小組編排與管理作了溝通匯報(bào)，各教研組長依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)作了培訓(xùn)。暑期培訓(xùn)有力地保證了本學(xué)期課改的進(jìn)一步推動(dòng)。實(shí)行學(xué)案教學(xué)以來，為了切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，我們遵循走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方法，多次組織老師到絳縣橫水、晉城星河、河南許衡、太原、晉中等名校參觀學(xué)習(xí)，并聘請(qǐng)請(qǐng)張四保主任到我校為初三老師做專題講座。以獵取先進(jìn)的課改信息，先進(jìn)

3、的訓(xùn)練理論和實(shí)踐閱歷。通過這些學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，有效提高了老師的綜合素養(yǎng)。 二抓備課，提高老師備課質(zhì)量。 提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是上好每一節(jié)課，而上好一節(jié)課的前提就是備好每一節(jié)課，老師只有把功夫用在課前才能切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，本學(xué)期我們以科研促課改、以合作公關(guān)為工作思路，以保證高效教學(xué)為終極目標(biāo)，確立了六環(huán)節(jié)集體備課模式，依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，我們以教研組為單位，分班級(jí)組進(jìn)行備課，要求每個(gè)備課組每周集中一天時(shí)間進(jìn)行了集體備課，克服了原先的單一的備教案的做法，大家集思廣益, 資源共享，共同編制導(dǎo)學(xué)案。通過六環(huán)節(jié)集體備課，加強(qiáng)了老師之間的合作溝通，集思廣益，取長補(bǔ)短，不僅提高了備課的質(zhì)量，而且減輕了老師的負(fù)擔(dān)

4、。讓備課成為了集體才智的結(jié)晶，成為了高效學(xué)習(xí)的保證。 三促教研，實(shí)實(shí)在在開展活動(dòng)。 教科研工作不是紙上談兵，需要在實(shí)踐中不斷地摸索、積累，加以反復(fù)提煉，形成肯定的學(xué)問，基于這樣的動(dòng)身點(diǎn)，我們把學(xué)問做實(shí)做真，真正做到教科研為教學(xué)服務(wù)。為此，我們實(shí)行了常規(guī)教學(xué)小討論，專項(xiàng)問題大討論的教科研模式。要求各備課組在每周集體備課前用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間集中解決本周教學(xué)中消失的小問題，每次集體教研，有中心發(fā)言人，有專題，有記錄。涉及到教學(xué)中的疑難問題，值得探究的問題大家紛紛發(fā)言，集思廣益，以此達(dá)到教學(xué)相長效果。這種校本討論已形成了一種風(fēng)氣，使許多老師鉆教材教法學(xué)法的勁頭更大了，學(xué)術(shù)的氛圍更濃了。對(duì)于一些共性的專項(xiàng)

5、問題則成立課題組進(jìn)行討論，通過教研準(zhǔn)時(shí)解決了新型模式下消失的一些問題，保證了課改的穩(wěn)步推行。 四抓教學(xué)、切實(shí)提高課堂效率。 提高教學(xué)質(zhì)量重點(diǎn)是提高45分鐘課堂效率，要提高課堂效率就必需打破老師講、學(xué)生聽，老師念、學(xué)生寫，老師為中心，學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)問的局面。學(xué)問是學(xué)會(huì)的，不是講會(huì)的；力量是練出來的，不是聽出來的。本學(xué)期我們把教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)和著力點(diǎn)從老師如何“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生如何“學(xué)” ，要求老師以學(xué)定教。推行了自主型學(xué)案課堂教學(xué)模式?！皩W(xué)案教學(xué)”的實(shí)施，把課程改革的新理念、新思想物化為了教學(xué)過程中老師“教”的行為和學(xué)生“學(xué)”的行為。有效解決了困擾我們多年來常態(tài)教學(xué)下暴露出來的問題，促進(jìn)了課堂教學(xué)效益

6、的提高，促進(jìn)了學(xué)生健康進(jìn)展。 五抓賽課，提高老師授課水平 為了打造我們的課堂教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂，本學(xué)期以來，我們組織了不同形式的講課賽課活動(dòng)，學(xué)期初，為了培樹典型，起到示范帶動(dòng)引領(lǐng)作用，我們開展教學(xué)能手“引領(lǐng)課”獻(xiàn)課活動(dòng)，為了提高青年老師課堂教學(xué)力量，我們進(jìn)行了骨干老師與青年老師結(jié)對(duì)子，對(duì)新聘老師及35周歲以下青年老師簽訂合約，定出學(xué)年詳細(xì)指導(dǎo)內(nèi)容，指導(dǎo)老師對(duì)指導(dǎo)對(duì)象實(shí)行了切實(shí)有效的指導(dǎo)措施。還進(jìn)行師傅講“示范課” 徒弟講“匯報(bào)課”一對(duì)一傳幫帶課活動(dòng)、為了提高整體老師學(xué)案教學(xué)的授課水平，我們組織同班級(jí)同學(xué)科老師進(jìn)行了“同課異構(gòu)”賽課評(píng)課活動(dòng)。通過這些活動(dòng),切實(shí)改善了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，有效

7、提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。 六抓常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程管理 本學(xué)期我們?cè)趥?、講、輔、批、考等常規(guī)管理上加大了管理力度。開學(xué)初，各學(xué)科在教研組長的帶領(lǐng)下，依據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生狀況，仔細(xì)制定了切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)方案。堅(jiān)持集體備課，要求老師備課做到在仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)鉆研教材、討論學(xué)生、撰寫反思。教育處把每月27日定為常規(guī)檢查日，要求教研組長檢查本組老師的備課和聽課筆記，并做好相關(guān)記錄。在教學(xué)上，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。要求老師必需嚴(yán)格按課表上課，不遲到早退，不擅自調(diào)課，堅(jiān)決杜絕空課現(xiàn)象。有早自習(xí)和輔導(dǎo)課的相關(guān)老師提前到崗到位，完成本職工作。堅(jiān)決杜絕老師講課的隨便性和課堂組織失控現(xiàn)象，教育處實(shí)行隨機(jī)聽課制

8、度，加強(qiáng)對(duì)平常課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。連續(xù)推行“課堂教學(xué)狀況巡查制度”，每天不定時(shí)地對(duì)老師的上課精神風(fēng)貌、教學(xué)行為，以及學(xué)生的上課紀(jì)律、教學(xué)環(huán)境等進(jìn)行巡查，并做好相關(guān)記錄。對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改上要求必需做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有差必補(bǔ)、有錯(cuò)必糾）；切實(shí)減輕學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，在考核與評(píng)定上。仔細(xì)執(zhí)行考核制度，根據(jù)上級(jí)規(guī)定組織對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果考核，嚴(yán)守考核紀(jì)律，掌握學(xué)生的作弊行為，本學(xué)期，我們實(shí)行“三卡”制度，要求每個(gè)老師每周寫出至少2次訓(xùn)練教學(xué)反思卡，反思本周教學(xué)工作的得與失，總結(jié)閱歷，彌補(bǔ)不足。各班班主任助理仔細(xì)填出每天“老師上課狀況反饋卡”

9、學(xué)習(xí)部長填出每周“學(xué)情反饋卡”，教育處依據(jù)狀況準(zhǔn)時(shí)反饋并做出整改，保證了教學(xué)的高效進(jìn)行。 七抓科研，切實(shí)開展課題立項(xiàng)討論。 以科研為先導(dǎo)，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，是實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練創(chuàng)新的必由之路。這已在訓(xùn)練管理者心中達(dá)成共識(shí)。開展訓(xùn)練科學(xué)討論是訓(xùn)練進(jìn)展的必定要求。發(fā)動(dòng)和組織老師開展教科研活動(dòng)是提高訓(xùn)練質(zhì)量、推動(dòng)訓(xùn)練改革的根本保證。本學(xué)期來，我們樂觀向省教科院申報(bào)了我校的四步學(xué)案教學(xué)模式討論課題，立項(xiàng)后，我們仔細(xì)制定實(shí)施方案，并按方案要求，樂觀宣揚(yáng)，仔細(xì)組織各備課組極開展課題討論，目前在我校在“十二五”總課題下各備課組開展討論的子課題已有14項(xiàng)。向省訓(xùn)練學(xué)會(huì)申報(bào)“十二五”子課題達(dá)十二項(xiàng)。通過切實(shí)開展課題討論，使老師人人參加教科研，在"教中研，研中教"，從而有效的提高訓(xùn)練教學(xué)科研水平。 盡管我們的教學(xué)教研工作取得了肯定的成果，為學(xué)校的整體工作起到了推動(dòng)作用，但是也存在著不足，如，老師的觀念有待進(jìn)一步更新，老師的思維慣性阻礙新課改和有效教研。有些老師不情愿，也沒有精力和時(shí)間接受培訓(xùn)和應(yīng)對(duì)改革的挑戰(zhàn)，有時(shí)寧愿固步自封，把僅有的學(xué)問變成一種程序，用不變來應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的世界。因而教學(xué)手段有待進(jìn)一步優(yōu)化，教學(xué)研討有待進(jìn)一步深化，當(dāng)然，教研制度有待進(jìn)一步完