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1、文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持在化學(xué)教研室教研會(huì)上的發(fā)言提綱教科書(shū)整合的問(wèn)題。剛才胡老師對(duì)教科書(shū)處理講了自己的看法,我現(xiàn)在談?wù)勎业挠^點(diǎn),供大家參考。部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)是螺旋式上升的,我們不能一步到位,教科書(shū)的編寫(xiě)者也考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)心里特點(diǎn)、學(xué)科基礎(chǔ)等,教科書(shū)的設(shè)計(jì)是遵從學(xué)科和學(xué)生的身心基礎(chǔ),我們?cè)谔幚砩喜荒馨严嚓P(guān)內(nèi)容整合到一塊。如果整合到一塊,那我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中就“沒(méi)事”可干了,整合到一塊,學(xué)生能否接受?大家都在說(shuō)課時(shí)緊張,可能與我們的隨意整合有關(guān)吧。教學(xué)的低重心問(wèn)題。我們的教學(xué)一定要低重心,一些名校要求從最后一名抓起,因?yàn)槲覀儗W(xué)校的生源的因素,我們不能這
2、么要求,但是我們要求每次測(cè)試,包括模塊學(xué)分認(rèn)定測(cè)試,一定要達(dá)到50%的學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀,80%以上的學(xué)生達(dá)到及格以上,我們平時(shí)的教學(xué)至少要照顧到80%,否則,我們的教學(xué)就是低效的,就是不合格的教學(xué)。當(dāng)前我們的化學(xué)教學(xué)到底存在什么問(wèn)題,必須搞清楚,只有知道我們的問(wèn)題了,我們才能解決。我提醒大家?guī)c(diǎn),請(qǐng)大家思考。一是我們的作業(yè)是否全批全改了?二是我們作業(yè)的要求是否分層了?三是我們的學(xué)生實(shí)驗(yàn)是否做全了?我們學(xué)校有實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi),學(xué)生們也都想做實(shí)驗(yàn),我們老師不能省,實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一,大家一定要用好。我們的化學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是否過(guò)重,負(fù)擔(dān)過(guò)重導(dǎo)致膚淺,我們一定要把學(xué)生的負(fù)擔(dān)減下來(lái),我們的教學(xué)
3、成績(jī)才能有所提升。有關(guān)時(shí)適教學(xué)模式我講幾點(diǎn)。第一個(gè)時(shí)就是要求及時(shí)。學(xué)生給老師的反饋要及時(shí),包括課上,我們?cè)谡n上要注意學(xué)生的反應(yīng),根據(jù)學(xué)生的情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,課下要求學(xué)生的作業(yè)等要及時(shí)上交,教師及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,對(duì)下節(jié)課的調(diào)整做好準(zhǔn)備;教師給學(xué)生的反饋也要及時(shí),趁熱打鐵就是說(shuō)的這個(gè)道理,我們的作業(yè)批改要及時(shí),我們的測(cè)試卷的批改更要及時(shí),我們感覺(jué)學(xué)生急于想知道自己做的怎么樣,只有我們及時(shí)把情況反饋給學(xué)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)才可以及時(shí)作出調(diào)整,及時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò);我們對(duì)學(xué)生的各種情況的了解要及時(shí),只有把問(wèn)題解決在“萌芽”狀態(tài),我們的工作才能事半功倍。第二個(gè)適是合適。我們的教學(xué)內(nèi)容的合適,要對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有所不同,學(xué)生情況的不同,基礎(chǔ)不同,能力有差異,學(xué)習(xí)的內(nèi)容就要有差異。適合的方法,一是我們老師自己一定探索適合自己的教學(xué)風(fēng)格,我們要學(xué)習(xí),但不能照搬照抄,一定要適合自己。二是學(xué)生的學(xué)法也要適合學(xué)生的實(shí)際。不同學(xué)生有不同學(xué)法,他們之間也要取長(zhǎng)補(bǔ)短。三是要求要適當(dāng)。時(shí)間安排要合適。高三的教學(xué)一定要注意針對(duì)性。高考化學(xué)題目11個(gè),不多,怎樣提高復(fù)習(xí)的
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