鄒城市第一中學(xué)學(xué)生選課指導(dǎo)意見(jiàn)

1、鄒城市第一中學(xué)學(xué)生選課指導(dǎo)意見(jiàn)鄒一中函字2009第14號(hào)為進(jìn)一步貫徹教育部普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)方案）的要求，努力實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)，建立合理的、行之有效的校內(nèi)選課制度，幫助和指導(dǎo)學(xué)生確立合理的課程修習(xí)計(jì)劃，特制定本選課指導(dǎo)意見(jiàn)。一、選課指導(dǎo)的指導(dǎo)思想選課指導(dǎo)工作應(yīng)以基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）、方案和普通高中各科的課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）為指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)制度創(chuàng)新，建立行之有效的校內(nèi)選課制度和選課指導(dǎo)體系，以促進(jìn)素質(zhì)教育改革的順利進(jìn)行，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的德、智、體等方面全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。二、選課指導(dǎo)的意義與目的（一）選課指導(dǎo)有助于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。合理的選課指導(dǎo)

2、有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，有為民族振興和社會(huì)進(jìn)步作貢獻(xiàn)的志向和愿望；具有民主與法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德，維護(hù)社會(huì)正義，自覺(jué)行使公民權(quán)利，履行公民義務(wù)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，具有社會(huì)責(zé)任感；具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，掌握適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)會(huì)收集、判斷和處理信息，具有初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識(shí)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力；具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神和人生規(guī)劃能力；正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神，

3、理解文化的多樣性，初步具有面向世界的開(kāi)放意識(shí)。（二）選課指導(dǎo)有助于避免學(xué)生選課的盲目性。相對(duì)于傳統(tǒng)的課程構(gòu)成，新的課程結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出更大的靈活性、多樣性和復(fù)雜性，學(xué)生由于其自身的局限，選課過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)盲目性，表現(xiàn)為隨意性大、雜亂和零散的傾向。選課指導(dǎo)可以有助于避免學(xué)生選課的盲目性，有助于學(xué)生選課的計(jì)劃性和合理性，有助于學(xué)生切實(shí)選擇哪些適合自己發(fā)展要求的課程來(lái)修習(xí)。（三）選課指導(dǎo)有助于學(xué)生未來(lái)職業(yè)的選擇和人生規(guī)劃。普通高中畢業(yè)生面臨著未來(lái)職業(yè)的選擇和人生規(guī)劃，而且新課程的改革尤其突出養(yǎng)成學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)、潛力和未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要，來(lái)規(guī)劃自己人生的能力。有效的選課指導(dǎo)可以幫助學(xué)生在選擇課程和怎樣

4、選擇等方面作出合理定向，指導(dǎo)學(xué)生形成符合個(gè)人特點(diǎn)的、合理的課程修習(xí)計(jì)劃，為學(xué)生將來(lái)更好地進(jìn)行職業(yè)選擇和人生規(guī)劃積累知識(shí)并形成合理的能力結(jié)構(gòu)。三、選課指導(dǎo)的原則（一）學(xué)生為主原則。選課指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生為主的原則，指導(dǎo)教師要充分發(fā)揮其“指導(dǎo)”作用，指導(dǎo)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)意愿，不能包辦代替，更不能把自己的意愿強(qiáng)加給學(xué)生。（二）因材施教原則。選課指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)因材施教原則，指導(dǎo)教師應(yīng)依據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)作出有針對(duì)性的指導(dǎo)；應(yīng)依據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)業(yè)成績(jī)、成長(zhǎng)記錄、特長(zhǎng)與潛能等進(jìn)行指導(dǎo)，不能一刀切，給學(xué)生提供雷同的建議。（三）科學(xué)性原則。選課指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性原則，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)在充分了解學(xué)

5、生的基礎(chǔ)上，必須對(duì)國(guó)家所規(guī)定的課程方案以及所指導(dǎo)的學(xué)科有足夠的掌握，同時(shí)要對(duì)社會(huì)未來(lái)的人才需求和高校的招生動(dòng)向有預(yù)見(jiàn)性的把握。四、選課指導(dǎo)的宣傳與組織為建立行之有效的校內(nèi)選課制度，必須做好選課指導(dǎo)的宣傳與組織工作。（一）做好選課指導(dǎo)的宣傳與發(fā)動(dòng)工作。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)選課指導(dǎo)進(jìn)行積極的宣傳與發(fā)動(dòng)工作，主動(dòng)吸收教師、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)入到選課活動(dòng)當(dāng)中，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家教育部有關(guān)新課程改革的文件，使他們切實(shí)認(rèn)識(shí)到，選課不僅是國(guó)家新課程改革的需要，而且更是關(guān)系到他們每個(gè)人切身利益的大事情。（二）做好選課指導(dǎo)的組織工作。選課指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)做好各方面的組織工作，包括組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)有關(guān)的文件和規(guī)定，提高對(duì)選課指導(dǎo)的

6、認(rèn)識(shí)；協(xié)調(diào)各方力量、綜合各種教育資源為學(xué)生選課提供物質(zhì)和智力準(zhǔn)備；成立學(xué)校選課領(lǐng)導(dǎo)辦公室和學(xué)校選課指導(dǎo)委員會(huì)；組織編寫(xiě)學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)，并編審學(xué)校選課課程表。學(xué)校選課指導(dǎo)辦公室的成員構(gòu)成應(yīng)當(dāng)包括學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任和各學(xué)科或年級(jí)主任等。其職能為組織學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)文件；領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校選課指導(dǎo)委員會(huì)開(kāi)展相關(guān)工作；規(guī)劃和制定本校選課指導(dǎo)方案的基本思路；監(jiān)督學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)的執(zhí)行和對(duì)教師的評(píng)價(jià)等。學(xué)校選課指導(dǎo)委員會(huì)的成員構(gòu)成應(yīng)包括學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科或年級(jí)組的組長(zhǎng)、各學(xué)科的骨干教師、甚至也可以包括部分優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)等。其職能為設(shè)計(jì)適合本校的學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)和各科的選課指導(dǎo)，并負(fù)責(zé)組織教師依據(jù)學(xué)

7、生選課指導(dǎo)手冊(cè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)；確立選修課及其學(xué)分設(shè)置；制定導(dǎo)師制及導(dǎo)師的任務(wù)分配；課程模塊的設(shè)計(jì)和整合；學(xué)校內(nèi)外教育資源的協(xié)調(diào)和配置；監(jiān)督課程的實(shí)施和評(píng)價(jià)；制定教師的監(jiān)督和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。五、選課指導(dǎo)注意的問(wèn)題（一）選課指導(dǎo)應(yīng)貫徹普通高中的課程目標(biāo)，突出選修課的課程標(biāo)準(zhǔn)。方案所規(guī)定的我國(guó)普通高中的課程目標(biāo)是確定選修課的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，新課程體系中的選修課的課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)突出和體現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，關(guān)注學(xué)生生命的個(gè)體特征，使學(xué)生在自主選擇的基礎(chǔ)上去體驗(yàn)人生的意義和價(jià)值。（二）選課指導(dǎo)應(yīng)突出學(xué)生的主體意識(shí)，滿(mǎn)足學(xué)生主體發(fā)展的需要。新課程改革體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生主體意識(shí)和主體發(fā)展需求的滿(mǎn)足，選課指

8、導(dǎo)應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué)生的自主性，突出學(xué)生自主選擇的特點(diǎn)，滿(mǎn)足其主體發(fā)展的需要，幫助學(xué)生形成良好的自我發(fā)展觀和終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀。（三）選課指導(dǎo)應(yīng)考慮學(xué)生的專(zhuān)業(yè)要求，兼顧學(xué)生的職業(yè)選擇。選課指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)在學(xué)生未來(lái)專(zhuān)業(yè)要求和職業(yè)選擇方面提供廣泛的空間，在選修課的內(nèi)容設(shè)置和開(kāi)設(shè)形式方面盡量滿(mǎn)足學(xué)生多樣性的選擇，尤其是指導(dǎo)教師和家長(zhǎng)要做好準(zhǔn)備工作，依據(jù)學(xué)生自身的基礎(chǔ)、興趣、愛(ài)好，以及學(xué)校的可能資源為學(xué)生提供建設(shè)性的指導(dǎo)，以避免學(xué)生選課的盲目性和造成不必要的資源浪費(fèi)。（四）指導(dǎo)選課應(yīng)具有針對(duì)性、可操作性。對(duì)于高中學(xué)生，尤其是高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于其年齡的局限，要合理和科學(xué)地規(guī)劃自己的人生還是非常困難的事情，很容易在選課的過(guò)程中出現(xiàn)忙亂和不知所措的現(xiàn)象，因此，選課指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)突出其針對(duì)性和可操作性的特點(diǎn)，做到對(duì)模塊的介紹要具體、詳細(xì)，要有針對(duì)性，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解，并作出合理的選擇。（五）指導(dǎo)選課應(yīng)當(dāng)具有長(zhǎng)期性，并形成制度。指導(dǎo)選課不是一蹴而就的事情，需要長(zhǎng)抓不懈。一次選課指導(dǎo)結(jié)束，學(xué)生可能作出選擇，但隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)于人生規(guī)劃理解的加深，可能會(huì)對(duì)選修課程有新的要求，這要求選課指導(dǎo)的再次或多次進(jìn)行，并且有必要使之制度化。 （六）充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教育資源，優(yōu)化校內(nèi)外資源的合理配置。選修課的開(kāi)設(shè)要求有足夠的教育資源做后盾，包括教師資源、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)施和設(shè)備、以及現(xiàn)代化的