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1、上傳到網(wǎng)上的材料成果（文字）階段性課題報告（階段性課題研究報告和工作報告）具體研究成果名稱形式承擔人發(fā)表（出版）情況發(fā)表時間發(fā)表刊物（出版部門）字數(shù)見縫插針，利用多媒體激活童趣論文江曉艷2009.3小學時代2600熟能生巧嗎？論文宋建芝2008.11小學時代2600體驗使數(shù)學課堂更靈動論文宋建芝2008.12新課程2500語文課堂讓閱讀變得生動起來論文方懷麗2007.4中國教育發(fā)展研究2500轉化課堂危機 生成和諧情境論文楊守雙2008.9中國教育發(fā)展研究2600淺談課堂教學中師生個性的展現(xiàn)論文盧正君2008.11新課程研究2700談農(nóng)村小學中的英語口語測試教學設計郭桂芹2008.8小學教學設

2、計2800電教媒體在新課程理念下的優(yōu)化使用論文趙斯林2007.4連云港電教2200對農(nóng)村小學信息技術教學點滴感悟論文孫瑋瑋2007.12科學課堂2500階段性研究視頻成果目錄視頻成果名稱形式承擔人獲獎（出版）情況日期頒獎（出版）單位時間長度4Aunit3Apurse軟件制作趙斯林2008.1市教育局30軸對稱圖形的對稱軸市級開課宋建芝2009.2市教研室40分鐘牛津小學英4BUnit 3 Whats your job ? A部分教案市級開課楊守雙2009.2市教研室40分鐘錢學森鄉(xiāng)級開課萬發(fā)榮2008.學校40分鐘中期評估檢查自評表一級指標二級指標自評分課題研究進程（30分）實施方案（5分）

3、5 實施與條件保障（5分）5材料收集與整理（10分）8總結交流（10分）8課題成果（70分）階段性課題成果（35分）20成果水平（15分）10成果數(shù)量（10分）7成果創(chuàng)新（10分）8自我評價在課題研究過程中，能夠把信息技術與各門學科予以整合，在研究過程中，深化對課題實驗的管理，尤其是課題實驗的過程管理。我們要求課題學期有總結，有階段成果分析，有階段實驗報告，有教科研成果，同時對實驗的資料進行歸檔整理。在此基礎上制定課題管理制度。加強對課題研究過程的監(jiān)控，定期檢查研究的進度，使課題正常有序的進行，確保研究的效果。明確信息技術與學科教學整合的定位研究過程中吸取經(jīng)驗，在研究成果里看到成功。應著眼于學生身心全面發(fā)展的需要，從學生發(fā)展目標出發(fā)。經(jīng)過一年多來的課題研究，我們在課題研究領

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