(完整word版)一師一優(yōu)課實施方案

1、關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的實施方案為了落實縣教科局工作會議精神，根據(jù)我中心校的活動安排，大力推進信息化教育，最大限度地促進課堂教學效率的整體提升，我校決定積極開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動，以充分挖掘所有教師的教學潛能，聚合老師的教學智慧，進一步發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，確保我校課堂教學的優(yōu)質(zhì)高效與教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，特制訂我?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師”活動實施方案。一、學科：小學所有學科二、參加人員：全校一線教師三、組織機構(gòu)1、 領(lǐng)導小組組長：副組長：成員：2、 成立學科評委小組小學語文組組長：組長：評委：同學科教師評委：同學科教師英語組組長：小學數(shù)學組評委：同學科教師四、主題

2、內(nèi)涵“一師一優(yōu)課” ，“一師”的“一” ，指的是小學的所有教師，是教師的全體，而不是一部分?！耙粠熞粌?yōu)課”，就是要做到全體教師依托信息平臺，每人每學期在本校上一堂自主設(shè)計教學問題有個性特色的優(yōu)質(zhì)公開課。促進全體教師大腦聯(lián)網(wǎng)，資源共享?！耙徽n一名師” ，是指有研究能力的教師，加強對教材的縱深探討與研究，對某一課的問題設(shè)計與教學方法及信息手段實施高度融合，以達到名師的教學境界。這樣的研究越深入，課堂資源就會越豐富，從而確保教學研究的深度，以指導教師的整體素養(yǎng)。五、階段安排1、第一階段： 2018 年 3 月 4 日 10 日，學校制定活動實施方案、宣傳動員。2、第二階段： 4 月 11 日 4 月

3、 25 日，學校積極開展 “一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動。六、活動要求1 、學校要把“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動作為提高教師教學水平的重要抓手來抓，要將其列入教學的常規(guī)管理范疇來強化和部署。2 、要把推進信息化工作與課堂教學有機整合起來，努力提高課堂教學的有效性。要注意把現(xiàn)有的在線教學與傳統(tǒng)的黑板、 書本、 粉筆、 練習本等融合起來， 以充分發(fā)揮學生多種感覺器官的感覺功能， 促進學生實踐能力與創(chuàng)新意識的不斷形成。3 、活動期間，同學科教師要參加聽課，鼓勵跨學科聽課。4 、各學科評委組組織完優(yōu)質(zhì)課比賽后，收齊評價相關(guān)資料和教師授課資料一并交學校教導處存檔。5 、活動期間，評委老師與必聽課教

4、師請自行調(diào)課，按時參加聽評課活動。七、活動評價1、確定評價標準。 “一師一優(yōu)課”與“一課一名師”的評價標準要區(qū)別對待。 “一師一優(yōu)課”以“大眾化”為標準，立足于學校層面的教學水平；“一課一名師”則要以“名師”的標準來衡量，要求研究的內(nèi)容有自己的教學思想，體現(xiàn)教學的獨創(chuàng)性和個人教學風格。2、明確評價內(nèi)容。教學的目標是否明確、具體、可操作；教學的重、難點是否準確定位；教學準備是否充分；教學問題設(shè)計是否體現(xiàn)情境教學，符合學情，有層次梯度與內(nèi)在的邏輯聯(lián)系；教學過程是否體現(xiàn)民主、互動、動態(tài)生成；信息手段是否合理利用；板書設(shè)計是否精要、合理；教學是否優(yōu)質(zhì)高效。3、明了評價對象。 “一師一優(yōu)課”是所有在職的教師，其內(nèi)容進入教師年度評價的范疇?！耙徽n一名師”是教有余力的教者，在某節(jié)課的教學上有自己獨特的研究，有推介的價值，一課一名師者將作為教學