新人教版初中七年級(jí)生物下冊(cè)第七章第二節(jié)《探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響》教案(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新人教版初中七年級(jí)生物下冊(cè)第七章第二節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響精品教案 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1以酸雨或廢電池的危害為例，說明環(huán)境污染對(duì)生物的不良影響。2設(shè)計(jì)并完成酸雨或廢電池對(duì)生物影響的探究實(shí)驗(yàn)。3認(rèn)同環(huán)境污染對(duì)生物的影響，提高環(huán)保意識(shí)。過程與方法1通過探究酸雨對(duì)生物的影響，了解酸雨的成因及危害性。 2通過探究活動(dòng)了解廢舊電池含有的重金屬對(duì)生物的影響。情感、態(tài)度價(jià)值觀：1通過探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 2通過探究活動(dòng)了解酸雨和廢舊電池中所含的重金屬對(duì)生物的影響，認(rèn)同保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)重點(diǎn)通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并使這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變成真正的行

2、動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)怎樣設(shè)計(jì)科學(xué)的探究方案。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)改進(jìn)導(dǎo)入（第一課時(shí)）教師展示（四幅）圖片資料并進(jìn)行說明：圖A中大片的樹木死亡的原因是受到酸雨的嚴(yán)重危害結(jié)果。圖B中的人們正在回收廢舊電池，這是因?yàn)閺U舊電池中含有危害人體健康和破壞環(huán)境的重金屬物質(zhì)。圖C是攝于1908年的雕塑照片，圖D是攝于1968年的同一座雕塑的照片，之所以發(fā)生這樣大的變化是由于酸雨對(duì)雕塑的腐蝕作用。學(xué)生：觀察、討論?？偨Y(jié)：酸雨和廢舊電池含有的重金屬物質(zhì)具有破壞環(huán)境的作用。目標(biāo)展示酸雨的形成（一）制定探究酸雨對(duì)生物影響的方案：（二）制定探究廢舊電池對(duì)生物影響的方案：根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行試驗(yàn)（課外進(jìn)行）課堂小結(jié)導(dǎo)入分析酸

3、雨和廢舊電池對(duì)生物的影響廢舊電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)的影響：溫室效應(yīng)和臭氧層破壞臭氧層的破壞課堂小結(jié)那么，廢舊電池中的哪些物質(zhì)對(duì)環(huán)境具有較大的危害性？酸雨是怎樣形成的？對(duì)環(huán)境和生物具有什么影響呢？看書115頁酸雨的形成，完成同步93頁自主探究第一題。在實(shí)驗(yàn)室條件下怎樣模擬酸雨對(duì)生物的影響呢？根據(jù)課本提示，你能設(shè)計(jì)一個(gè)探究方案嗎？完成同步93頁自主探究2。教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生提出的問題及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)每個(gè)小組展示的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)不完整的環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充，使實(shí)驗(yàn)方案更加完善。我國是世界上電池消費(fèi)大國，廢電池對(duì)環(huán)境有何危害？看書完成同步94頁自主探究3“一節(jié)小小的電池，危害有那么大嗎

4、？”設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，并用事實(shí)說服那些不以為然的人。教師指導(dǎo)學(xué)生分析設(shè)計(jì)探究方案需要注意的問題。教師強(qiáng)調(diào)：在探究過程中要按規(guī)定的時(shí)間觀察并認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)，進(jìn)行科學(xué)分析并得出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。指導(dǎo)學(xué)生做好對(duì)比實(shí)驗(yàn)，處理好實(shí)驗(yàn)后的廢棄物。教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合。（第二課時(shí)）上節(jié)課同學(xué)們分別進(jìn)行了探究“酸雨對(duì)生物的影響”，“廢舊電池對(duì)生物的影響”的探究活動(dòng)。下面我們請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)談?wù)勌骄康慕Y(jié)果。教師引導(dǎo)：酸雨對(duì)生物的危害極大，被稱為“空中死神”。它不但使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化不能被植物吸收利用，還可以使江河湖泊酸化，影響水生生物的生活，甚至造成它們死亡。酸化的水源還嚴(yán)重威脅人

5、們的健康，危害植物的生長發(fā)育。那么，如何控制酸雨的形成呢？師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生分析廢舊電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)的影響。師質(zhì)疑：如何才能控制廢舊電池的污染？引導(dǎo)學(xué)生歸納： 全球性的大氣污染問題除了酸雨外，還包括溫室效應(yīng)和臭氧層破壞。教師利用多媒體展示資料，指導(dǎo)學(xué)生分析資料，嘗試完成下面的問題：（1）什么是溫室效應(yīng)？溫室效應(yīng)具有哪些危害性？（2）溫室效應(yīng)是怎樣形成的？減緩溫室效應(yīng)的措施有哪些？教師利用多媒體展示資料，學(xué)生通過分析資料嘗試完成下面的問題：（1）通過分析上述資料你認(rèn)為臭氧的主要作用有哪些？臭氧濃度的減少會(huì)有哪些危害？（2）臭氧濃度減少的主要原因是什么？教師強(qiáng)調(diào)：人類活動(dòng)使溫室效應(yīng)的危害加劇，人類

6、活動(dòng)還使臭氧層遭到破壞，有效過濾紫外線的能力降低，導(dǎo)致大量紫外線輻射到地面，從而危害人類和其他生物的健康。所以，保護(hù)環(huán)境已經(jīng)刻不容緩。教師引導(dǎo)：通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何感想？學(xué)生看書、討論自主探究并交流展示酸雨是指具有較強(qiáng)酸性的雨水。酸雨是由于向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的。我國酸雨的形成主要是因?yàn)榇罅咳紵蛄枯^高的煤而形成的，另外，各種機(jī)動(dòng)車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因。學(xué)生根據(jù)課本的提示分組設(shè)計(jì)探究方案，并在小組內(nèi)討論、交流方案是否具有可行性，成員之間相互進(jìn)行補(bǔ)充。每個(gè)小組選派代表將本小組的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行展示，并進(jìn)行簡潔的闡述：例如：1提出問題： 酸雨對(duì)種子的發(fā)芽率有不利影響嗎？（不

7、同組的同學(xué)提出的問題可能有所不同，只要同學(xué)提出的問題具有科學(xué)性和可探究性即可。） 2作出假設(shè)：（提出的問題不同做出的假設(shè)也就有所不同）3制訂計(jì)劃：選擇實(shí)驗(yàn)材料和用具配制模擬酸雨：利用食醋和清水分別配制PH值為5、PH值為4、PH值為3的模擬酸雨。播種種子：（1）將四個(gè)花盆分別編號(hào)為1、2、3、4號(hào)，其內(nèi)分別放入等量的肥沃程度和酸堿度相同的土壤。（2）將40粒種子分成等量的4份，分別種在四個(gè)花盆中（種植的深度相同）。（3）將四個(gè)花盆放在條件相同的溫暖的環(huán)境中。每天向1、2、3號(hào)花盆中分別澆入等量的pH值為5、4、3的模擬酸雨，同時(shí)向4號(hào)花盆中澆入與模擬酸雨量相同的清水。（4）四個(gè)花盆每天澆水的次

8、數(shù)相同。4實(shí)施計(jì)劃：一段時(shí)間后觀察種子萌發(fā)的情況，并將萌發(fā)的種子數(shù)列表統(tǒng)計(jì)。5根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：6表達(dá)和交流：學(xué)生自主探究、交流。分小組展示答案學(xué)生根據(jù)課本的提示分組設(shè)計(jì)探究方案，并在小組內(nèi)討論、交流方案是否具有可行性，成員之間相互進(jìn)行補(bǔ)充。（每個(gè)小組內(nèi)先進(jìn)行交流，然后在教師的指導(dǎo)下展示）：例如：1提出問題： 廢舊電池浸出液對(duì)種子的發(fā)芽率有不利影響嗎？2作出假設(shè)：廢舊電池浸出液對(duì)種子的發(fā)芽率有不利影響，可能會(huì)降低種子的發(fā)芽率。3制訂計(jì)劃：選擇實(shí)驗(yàn)材料和用具配制廢舊電池浸出液：將一節(jié)5號(hào)電池敲碎，浸泡在1000毫升清水中23天備用。播種種子：（1）將四個(gè)花盆分別編號(hào)為1、2、3、4號(hào)，其

9、內(nèi)分別放入等量的肥沃程度和酸堿度相同的土壤。（2）將40粒種子分成等量的4份，分別種在四個(gè)花盆中（種植的深度相同）。（3）將四個(gè)花盆放在條件相同的溫暖的環(huán)境中。每天向1、2號(hào)花盆中澆入等量的廢舊電池浸出液，同時(shí)向3、4號(hào)花盆中澆入與廢舊電池浸出液相同量的清水。（為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更為準(zhǔn)確，本實(shí)驗(yàn)可以設(shè)置重復(fù)組）（4）四個(gè)花盆每天澆水的次數(shù)相同。4實(shí)施計(jì)劃：一段時(shí)間后觀察種子萌發(fā)的情況。5根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：6表達(dá)和交流：在班級(jí)內(nèi)展示探究結(jié)果和結(jié)論，與別的小組做對(duì)比，如果有不同的結(jié)論，可以進(jìn)行討論和分析。學(xué)生根據(jù)自己小組的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。每個(gè)小組選派代表進(jìn)行展示并互相補(bǔ)充：（1）通過分析探究

10、的背景資料了解了酸雨和廢舊電池中的重金屬物質(zhì)對(duì)生物的生活有嚴(yán)重的影響。（2）通過設(shè)計(jì)探究酸雨（廢舊電池浸出液）對(duì)生物的影響，進(jìn)一步明確了探究的一般過程包括：提出問題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)與交流。每個(gè)小組選派代表展示探究結(jié)果：花盆編號(hào)種子萌發(fā)數(shù)1號(hào)42號(hào)33號(hào)34號(hào)10從上面的數(shù)據(jù)可以看出：1、2、3號(hào)花盆中澆入的是PH值不同的模擬酸雨，種子的發(fā)芽率很低，所以，酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響，會(huì)降低種子的發(fā)芽率。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流，最后達(dá)成共識(shí)：根據(jù)引起酸雨的原因，控制酸雨的根本原因是減少二氧化硫等酸性氣體的排放，所以，通過凈化裝置，減少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做

11、好回收和利用這些污染物的工作，或者研發(fā)一些新型的燃料等都可以達(dá)到控制酸雨產(chǎn)生的目的。每個(gè)小組選派代表展示探究結(jié)果：花盆編號(hào)萌發(fā)數(shù)量1號(hào)22號(hào)33號(hào)104號(hào)10根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論：從上面的數(shù)據(jù)可以看出：1、2號(hào)花盆中澆入的是廢舊電池浸出液，種子的發(fā)芽率很低，而3、4號(hào)花盆中澆入的是清水，種子基本都萌發(fā)了。所以，廢舊電池浸出液對(duì)種子的萌發(fā)有影響，會(huì)降低種子的發(fā)芽率。保護(hù)環(huán)境從我做起。例如，不亂丟棄廢舊電池等。教師指導(dǎo)學(xué)生分析資料，并在小組內(nèi)討論、交流，最后達(dá)成共識(shí)：（1）溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體排放量不斷增加，導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象。溫室效應(yīng)的危害主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：地球上的病

12、蟲害增加；海平面上升：氣候反常，海洋風(fēng)暴增多；土地干旱，沙漠化面積增大等。（2）溫室效應(yīng)主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)過多燃燒煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的。減緩溫室效應(yīng)的措施主要有需要人們盡量節(jié)約用電（因?yàn)榘l(fā)電燒煤），少開汽車；要保護(hù)好森林和海洋，比如不亂砍濫伐森林，不讓海洋受到污染以保護(hù)浮游生物的生存。我們還可以通過植樹造林，減少使用一次性方便木筷，節(jié)約紙張（造紙用木材），不踐踏草坪等行動(dòng)來保護(hù)綠色植物，使它們多吸收二氧化碳來幫助減緩溫室效應(yīng)。學(xué)生分析資料，通過小組討論、交流后展示答案。學(xué)生暢所欲言，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響一

13、、酸雨 1酸雨：具有較強(qiáng)酸性的雨水叫做酸雨 2酸雨的形成原因：3探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響：4酸雨的危害： 5酸雨的控制：二廢舊電池對(duì)生物的影響 1廢舊電池中含有多種化學(xué)物質(zhì)： 2廢舊電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)的影響：3控制廢舊電池的危害：三溫室效應(yīng)和臭氧層破壞 1溫室效應(yīng) 2臭氧層破壞達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)題：一、 選擇題：1關(guān)于酸雨的敘述正確的是（ ） 酸雨屬于水污染 酸雨對(duì)農(nóng)作物有嚴(yán)重影響 酸雨腐蝕建筑和文物 酸雨是自然現(xiàn)象 酸雨可毀壞森林 酸雨是由本地區(qū)的有害排放物造成的A B C D2酸雨的危害表現(xiàn)在（ ）A腐蝕建筑物和戶外雕塑 B直接危害植物的葉、芽C使河流、土壤、湖泊酸化 D以上三項(xiàng)都是3下列

14、不屬于控制酸雨的根本措施是（ ）A安裝凈化裝置 B減少煤、石油等燃料中污染物的排放C減少污水排放 D做好回收和利用污染物的工作4探究廢電池對(duì)生物的影響過程中，錯(cuò)誤的操作是（ ） A對(duì)廢電池液要進(jìn)行稀釋 B同時(shí)進(jìn)行三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)C實(shí)驗(yàn)結(jié)束，將手洗凈 D探究結(jié)束，隨意丟棄廢電池5全球性大氣污染主要表現(xiàn)在（ ）A酸雨、溫室效應(yīng)、生物入侵 B酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞C溫室效應(yīng)、亂砍亂伐、臭氧層破壞 D臭氧層破壞、含鉛廢物、酸雨 非選擇題：（見同步94頁開放性作業(yè)）下表是某組同學(xué)探究酸雨的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄，請(qǐng)你根據(jù)記錄結(jié)果回答：PH不同的液體小麥種子食醋酸雨模擬液pH4硫酸酸雨模擬液pH4正常雨水pH56正常雨水模擬液pH56清水發(fā)芽率 71% 64% 92% 90% 98%（1）食醋酸雨模擬液的成分是 ，實(shí)