2019小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)“簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)”教案教育.doc

1、第1頁(yè)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)“簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)”教案教學(xué)要求：1、會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)的要求，收集、整理數(shù)據(jù)，并能制作統(tǒng)計(jì)表。2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表作出分析、預(yù)測(cè)或判斷和決策。3、培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)的意識(shí)，并能應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決簡(jiǎn)單的 實(shí)際問(wèn)題。4、讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，感悟統(tǒng)計(jì)的方法。 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)收集、整理數(shù)據(jù)，并學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。 難點(diǎn)：怎樣去實(shí)際收集數(shù)據(jù)， 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表作出預(yù)測(cè)或決策。 教學(xué)過(guò)程：一、統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生雙休日最喜歡的活動(dòng)情況。1、同學(xué)們，雙休日你最喜歡的活動(dòng)是什么？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師整理并板書：體育運(yùn)動(dòng)、玩電腦、學(xué)音 樂(lè)、看書學(xué)習(xí)、出去旅游。2、怎么知道大家雙休日最喜歡的活動(dòng)是什么呢？（生：要 進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)

2、計(jì)）（板書課題：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)）3、怎樣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)呢？（討論得出：可以劃正字，或舉手?jǐn)?shù) 一數(shù)等）4、請(qǐng)小組統(tǒng)計(jì)員統(tǒng)計(jì)每種情況的人數(shù)。 （各組當(dāng)堂推選出統(tǒng) 計(jì)員，要求進(jìn)行統(tǒng)計(jì)）5、師總結(jié)：剛才統(tǒng)計(jì)員通過(guò)舉手?jǐn)?shù)出了每種情況的人數(shù)，這個(gè)過(guò)程叫收集數(shù)據(jù)，為了科學(xué)準(zhǔn)確，要做到不重復(fù)，不遺 漏。（板書：收集數(shù)據(jù)，不重復(fù)，不遺漏）6、請(qǐng)大統(tǒng)計(jì)員把每種情況的人數(shù)進(jìn)行分類整理，把各種情 況的人第2頁(yè)數(shù)加起來(lái)（指定全班統(tǒng)計(jì)員整理并合計(jì)） 。這個(gè)過(guò)程 叫整理數(shù)據(jù)（板書：整理數(shù)據(jù)）7、把統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)整理到一張表格里去，這張表格叫做 統(tǒng)計(jì)表，叫什么統(tǒng)計(jì)表呢？ （ XX 班星期天最喜歡做什么的情 況統(tǒng)計(jì)表）。學(xué)生回答每種情況

3、的人數(shù)，教師填好統(tǒng)計(jì)表， 并填好合計(jì)人數(shù)。是什么時(shí)間制作的？（注上制表時(shí)間） 。 這個(gè)過(guò)程叫做制作統(tǒng)計(jì)表。8、 看了這張統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)什么？想到什么？ 剛才我們對(duì)這張統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行了分析，并做出了判斷、預(yù)測(cè)和 決策。（板書：進(jìn)行分析，判斷、預(yù)測(cè)和決策）9、 你統(tǒng)計(jì)了我們一個(gè)班的情況，得到的信息是否就很準(zhǔn)確 呢？還要統(tǒng)計(jì)什么？（還要統(tǒng)計(jì)其他班級(jí)的情況） 。統(tǒng)計(jì)的 數(shù)據(jù)越多，我們得到的情況就越準(zhǔn)確?！驹u(píng)析：統(tǒng)計(jì)在日常生活中隨處可見，學(xué)生已有了一定的生 活經(jīng)驗(yàn)，教者從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，選取學(xué)生最感興趣的 話題雙休日最喜歡的活動(dòng)作為切入口， 使學(xué)生感到統(tǒng)計(jì)就在 自己的身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。 通過(guò)對(duì)情

4、況的真實(shí)分析， 引發(fā)學(xué)生的真情流露，學(xué)生想說(shuō)敢說(shuō)，非常投入。教師注意 把統(tǒng)計(jì)的過(guò)程隨教學(xué)過(guò)程充分展示出來(lái)，滲透自然，學(xué)生樂(lè)于接受。對(duì)統(tǒng)計(jì)表的分析注意了開放性，讓學(xué)生扮演統(tǒng)計(jì)員的角色，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、 參與性，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的產(chǎn)生、形成、發(fā)展和再創(chuàng)造的過(guò) 程，使課第3頁(yè)堂成了學(xué)生主動(dòng)探究的樂(lè)園。 】二、統(tǒng)計(jì)聽課老師雙休日最喜歡的活動(dòng)情況。今天來(lái)了許多聽課老師，老師們?cè)陔p休日最喜歡的活動(dòng)是什 么？你打算怎樣知道聽課老師最喜歡的活動(dòng)是什么？（統(tǒng) 計(jì)）怎樣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)呢？（1）請(qǐng)每小組打開信封，看一遍，要求我們干什么？（2）請(qǐng)每個(gè)小組商量一下，怎樣合作統(tǒng)計(jì)？（3）學(xué)生匯報(bào)打算怎

5、樣調(diào)查。怎樣問(wèn)老師？（提醒學(xué)生要 有禮貌）（4）學(xué)生到聽課教師中去調(diào)查統(tǒng)計(jì)，收集數(shù)據(jù)。（ 5）填好手中的統(tǒng)計(jì)表， 匯報(bào)統(tǒng)計(jì)情況， 你得出什么預(yù)測(cè)？（ 6）把同學(xué)們和老師們星期日里最喜歡做什么的兩張統(tǒng)計(jì) 表能否合在一起。 （教師把數(shù)據(jù)合在一張統(tǒng)計(jì)表中）你發(fā)現(xiàn) 什么？【評(píng)析：本環(huán)節(jié)教師注意讓學(xué)生親身體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，在統(tǒng) 計(jì)活動(dòng)中，感悟統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。 （ 1）讓學(xué)生把學(xué)到的統(tǒng)計(jì)方法 應(yīng)用到實(shí)際統(tǒng)計(jì)活動(dòng)之中，隨學(xué)隨用，每個(gè)學(xué)生都興趣盎然 地投入到活動(dòng)中去，學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊， 做到了數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，生活實(shí)際數(shù)學(xué)化。 （2）以小組合作 交流的形式探討統(tǒng)計(jì)的方法，學(xué)生暢所欲言。統(tǒng)計(jì)的辦法是 學(xué)

6、生想出來(lái)的，數(shù)據(jù)是學(xué)生自己動(dòng)手收集出來(lái)的，發(fā)揮了學(xué) 生的主動(dòng)參與性，培養(yǎng)了合作意識(shí)和合作精神。 （ 3）對(duì)學(xué)生 雙休日活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表與教師雙休日活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行對(duì)比 分析，并把二者合二為一，學(xué)生預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確、分析的透徹， 培養(yǎng)了學(xué)生分析判斷和推理能力。 】第4頁(yè)三、實(shí)際上統(tǒng)計(jì)在日常生活中應(yīng)用非常的多。 （分別出示多 張統(tǒng)計(jì)表）i. 南京造地鐵，選擇顏色一張調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。你發(fā)現(xiàn)什么？ii.第十四屆亞運(yùn)會(huì)前四名獲金牌情況統(tǒng)計(jì)表。你發(fā)現(xiàn)什么， 想到什么？iii.選舉班長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)學(xué)生做出分析iv. 近幾年來(lái)南京旅游的人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)表?！驹u(píng)析：選取的幾個(gè)例子切合學(xué)生的實(shí)際情況，是剛剛發(fā)生 的事情，是發(fā)生

7、在自己身邊的事情，學(xué)生分析的饒有興致， 既具有開放性，培養(yǎng)了發(fā)散思維能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的愛國(guó) 精神、民主意識(shí)等。 】四、自學(xué)課本（ 100 頁(yè) 101 頁(yè)）a）出示思考提綱i. 原始數(shù)據(jù)表與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表有什么不同？ii.書上的三個(gè)小問(wèn)題。（1）觀察統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)出喜歡每種球類活動(dòng)的各有多少人？（2）估計(jì)一下， 在這個(gè)班級(jí)里組織什么球類比賽最受歡迎？（3）你還能想到什么？iii.制作統(tǒng)計(jì)表要注意什么？第5頁(yè)b）學(xué)生合作交流上述問(wèn)題。c）學(xué)生匯報(bào)并補(bǔ)充。【評(píng)析：教學(xué)過(guò)程不是教教材，而是在用教材教，在這里得 到了很好的體現(xiàn)。教者不囿于教材，讓教材煥發(fā)出生命的活 力，特別是對(duì)原始記錄表與統(tǒng)計(jì)表有什么不同這一

8、問(wèn)題的討 論，鞏固了統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，在比較原始記錄表與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表有 什么不同時(shí)，孕伏了任何兩種方法不存在對(duì)錯(cuò)之分，各有各 的優(yōu)越性，我們?cè)趯?shí)際使用時(shí)誰(shuí)的最方便就最好。 】五、統(tǒng)計(jì)公路上汽車通過(guò)情況。 （電腦出示馬路過(guò)往車輛情 況的場(chǎng)景）i. 這是車輛通過(guò)的情況，現(xiàn)在請(qǐng)大家進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，（學(xué)生統(tǒng)計(jì) 失敗）為什么無(wú)法統(tǒng)計(jì)？你有什么感覺？（太快） ，ii.如果要你統(tǒng)計(jì)車輛通過(guò)的情況， 該怎么辦？ 需要去分類。 （弄清要統(tǒng)計(jì)哪幾種車輛） 。怎樣收集數(shù) 據(jù)？怎樣整理數(shù)據(jù)。怎樣畫統(tǒng)計(jì)表？分析一下結(jié)果。iii.討論一下怎樣才能很快的統(tǒng)計(jì)出來(lái)？（如何分工）iv. 匯報(bào)你們分工的情況。通過(guò)活動(dòng)你有什么想法？v. 從統(tǒng)計(jì)

9、表中想到什么？知道什么？（人民生活水平提高、 注意空氣的污染情況等）【評(píng)析：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生想辦法解決怎樣統(tǒng)計(jì)動(dòng)態(tài)的物體的 問(wèn)題，第6頁(yè)又一次讓小組交流，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的力量。通過(guò)虛擬的 道路交通場(chǎng)景，學(xué)生嘗試了統(tǒng)計(jì)的失敗，又在教師分小組交 流一下的話語(yǔ)點(diǎn)撥下，尋求出解決問(wèn)題的辦法，獲得了統(tǒng)計(jì) 的成功。教學(xué)中，教師尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和原有的認(rèn)知水 平，相信學(xué)生有解決問(wèn)題的能力， 有意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)， 真正地發(fā)揮了參與者、組織者、引導(dǎo)者的作用。 】六、用統(tǒng)計(jì)的方法解決身邊的問(wèn)題?！驹u(píng)析：讓學(xué)生自己舉例，聯(lián)想到用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)如何解 決身邊的事情，學(xué)生發(fā)言踴躍，培養(yǎng)了應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn) 題的能力。

10、】七、作業(yè)：完成 101 頁(yè)做一做，練習(xí)十二第 1 題。 【評(píng)析：在培養(yǎng)能力的同時(shí)，還重視了雙基的落實(shí)。 】 【總評(píng)：本節(jié)課從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，極力選取學(xué)生身邊 的事例，使生活素材貫串于整個(gè)教學(xué)的始終。注意將數(shù)學(xué)與 學(xué)生生活緊密相連，遵循了數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于 生活的理念。通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。一、從生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入新課，使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。 心理學(xué)研究表明：當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生熟悉的生活背景越貼 近，學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度就越高。課一開始，教師就從 雙休日同學(xué)們最喜歡的活動(dòng)是什么的話題導(dǎo)入新課，從怎樣 知道每種活動(dòng)有多少人最喜歡來(lái)切入主題。這樣做使學(xué)生感 到所學(xué)的內(nèi)容不再是簡(jiǎn)

11、單枯燥的數(shù)學(xué)，而是非常有趣、富有 親近感，他們被濃厚的生活氣息所感動(dòng)，興致勃勃投入到新 課的學(xué)習(xí)之中。第7頁(yè)二、讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的形成和發(fā)展的過(guò)程。 小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此教師設(shè)計(jì)了這樣的 情節(jié)：怎樣知道星期日最喜歡做什么各有多少人呢？很自然 的說(shuō)出了要調(diào)查統(tǒng)計(jì)，那么怎樣調(diào)查和統(tǒng)計(jì)呢？接著讓統(tǒng)計(jì) 員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，整個(gè)統(tǒng)計(jì)的經(jīng)歷在師生互 動(dòng)、生生互動(dòng)中清晰、充分地展現(xiàn)出來(lái)。課堂氣氛活躍，雙 基訓(xùn)練扎實(shí)。三、借助生活知識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)探究解決問(wèn)題的方法，使學(xué) 生感到數(shù)學(xué)的歸宿是應(yīng)用，使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，把握數(shù)學(xué)問(wèn)題的加工度，努力改造 數(shù)學(xué)問(wèn)題，增加數(shù)

12、學(xué)的情境性、開放性，注重呈現(xiàn)方式的多 樣化。為了鞏固剛學(xué)會(huì)的統(tǒng)計(jì)方法，教者讓學(xué)生去統(tǒng)計(jì)聽課 老師最喜歡干什么這一實(shí)踐活動(dòng)，首先讓學(xué)生討論教師人很 多，怎樣去統(tǒng)計(jì)這一問(wèn)題，組織學(xué)生交流想辦法，得出了一 小組統(tǒng)計(jì)一排老師比較節(jié)省時(shí)間的方法，然后讓學(xué)生按照想 出的辦法去統(tǒng)計(jì)。辦法是學(xué)生自己想出來(lái)的，統(tǒng)計(jì)的過(guò)程是 學(xué)生親身經(jīng)歷的，學(xué)生人人參與，爭(zhēng)論不斷，效果明顯。四、引導(dǎo)學(xué)生分析討論，提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在統(tǒng)計(jì)一分鐘內(nèi)車輛通過(guò)情況時(shí)，教師又一次讓大家合作交 流，學(xué)生討論的結(jié)果是一小組有 4 人，1 人負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)， 另 3 人每人統(tǒng)計(jì)一種車輛的簡(jiǎn)便方法。當(dāng)學(xué)生把統(tǒng)計(jì)好的數(shù) 據(jù)整理成統(tǒng)計(jì)表時(shí)，讓學(xué)生分析討論從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn) 什么？想到什么？，第8頁(yè)這樣的設(shè)計(jì)頗具挑戰(zhàn)性和現(xiàn)實(shí)意義，挖 掘出了許多促