初中生起步作文十六講7：照應(yīng)

1、初中生起步作文十六講7：照應(yīng) _x000B_照應(yīng)，前后照應(yīng)波瀾生知識(shí)點(diǎn)透視俗語(yǔ)說(shuō)前后照應(yīng)波瀾生，寫文章也要注意照應(yīng)。照應(yīng)就是文章中在前后相應(yīng)的部位上的觀照、照應(yīng)，指的是在文章的某一個(gè)地方提到一個(gè)人、一件事、一種東西或一個(gè)問(wèn)題，可以不作詳細(xì)表達(dá)，只作簡(jiǎn)單交代。然后，在后面的適當(dāng)?shù)胤?，?duì)于前面的伏筆加以點(diǎn)明或詳述。這一伏一應(yīng)，形成了文章的前呼后應(yīng)，使全文的內(nèi)在線索伏而不露、明斷暗續(xù)、構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、脈絡(luò)貫穿，渾然一體。照應(yīng)大體上可分為三種類型。1.題文照應(yīng)。這是指文章或全篇或局部與標(biāo)題相照應(yīng)。題目常常被人們稱為文章之眼，作品之窗。文章內(nèi)容或是借題發(fā)揮，或是緊緊圍繞著題目所明示的人、事、景、物、情、理進(jìn)展

2、敘寫、辨析、抒情。題目與正文照應(yīng)，猶如日月合璧。2.首尾照應(yīng)。指文章的開頭和結(jié)尾互相照應(yīng)?；蜷_頭交代起因，結(jié)尾告知結(jié)果;或開頭提出問(wèn)題，結(jié)尾答復(fù);或開頭抒發(fā)情懷，結(jié)尾深化主題。開難起，結(jié)難收。一篇文章的精妙之處往往在于起筆和收筆。3.前后照應(yīng)。它是指行文中上下文之間的互相呼喚和照應(yīng)。有了前后照應(yīng)，前后內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)就會(huì)變得嚴(yán)密，行文就會(huì)自然，文章就會(huì)構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)暢通。名家美文小橘燈冰心這是十幾年以前的事了。在一個(gè)春節(jié)前一天的下午，我到重慶郊外去看一位朋友。她住在那個(gè)鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)公所樓上。進(jìn)到一間有一張方桌和幾張竹凳、墻上裝著一架 的屋子，再進(jìn)去就是我的朋友的房間，和外間只隔一幅布簾。她不在家，窗前桌

3、上留著一張條子，說(shuō)是她臨時(shí)有事出去，叫我等著她。我在她桌前坐下，過(guò)了一會(huì)兒，又聽見有人在挪動(dòng)那竹凳子。我掀開簾子，看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，光腳穿一雙草鞋，正在登上竹凳想去摘墻上的聽話器，看見我似乎吃了一驚，把手縮了回來(lái)。我問(wèn)她：你要打 嗎?她一面爬下竹凳，一面點(diǎn)頭說(shuō)：我要XX醫(yī)院，找胡大夫，我媽媽剛剛吐了許多血!我問(wèn)：你知道XX醫(yī)院的 號(hào)碼嗎?她搖了搖頭說(shuō)：我正想問(wèn) 局我趕緊從機(jī)旁的 本子里找到醫(yī)院的號(hào)碼，就又問(wèn)她：找到了大夫，我請(qǐng)他到誰(shuí)家去呢?她說(shuō)：你只要說(shuō)王春林家里病了，他就會(huì)來(lái)的。我把 打通了，她感謝地謝了我，回頭就走。我拉住她問(wèn)：你的家遠(yuǎn)嗎?她指著窗外說(shuō)：就在山窩那棵大黃果樹下

4、面，一下子就走到的。說(shuō)著就噔、噔、噔地下樓去了。我又回到里屋去，天色越發(fā)陰沉了，我的朋友還不回來(lái)。我無(wú)聊地站了起來(lái)，我下樓在門口買了幾個(gè)大紅橘子，塞在手提袋里，順著歪斜不平的石板路，走到那小屋門口。我輕輕地叩著板門，剛剛那個(gè)小姑娘出來(lái)開了門，這屋子很小很黑，靠墻的板鋪上，她的媽媽閉著眼平躺著，大約是睡著了，我輕輕地問(wèn)：大夫來(lái)過(guò)了嗎?她說(shuō)：來(lái)過(guò)了，給媽媽打了一針?biāo)缃窈芎?。她又像撫慰我似的說(shuō)：你放心，大夫明早還要來(lái)的。我想起了我?guī)?lái)的橘子，就拿出來(lái)放在床邊的小矮桌上。她沒(méi)有做聲，只伸手拿過(guò)一個(gè)最大的橘子來(lái)，用小刀削去上面的一段皮，又用兩只手把底下的一大半輕輕地揉捏著。我低聲問(wèn)：你家還有什么人?她

5、說(shuō)：如今沒(méi)有什么人，我爸爸到外面去了她沒(méi)有說(shuō)下去，只漸漸地從橘皮里掏出一瓤一瓤的橘瓣來(lái)，放在她*的枕頭邊。外面變黑了。我站起來(lái)要走，她拉住我，一面極其敏捷地拿過(guò)穿著麻線的大針，把那小橘碗四周相對(duì)地穿起來(lái)，像一個(gè)小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺(tái)上拿了一段短短的蠟頭，放在里面點(diǎn)起來(lái)，遞給我說(shuō)：天黑了，路滑，這盞小橘燈照你上山吧!我贊賞地接過(guò)，謝了她，她又像撫慰我似的說(shuō)：不久，我爸爸一定會(huì)回來(lái)的。那時(shí)我媽媽就會(huì)好了。她用小手在面前畫一個(gè)圓圈，最后按到我的手上：我們大家也都好了!顯然地，這大家也包括我在內(nèi)。我提著這乖巧的小橘燈，漸漸地在黑暗潮濕的山路上走著，我似乎覺得眼前有無(wú)限光明!我的朋友已經(jīng)回

6、來(lái)了，看見我提著小橘燈，便問(wèn)我從哪里來(lái)。我說(shuō)：從王春林家來(lái)。她驚異地說(shuō)：王春林，那個(gè)木匠，你怎么認(rèn)得他?當(dāng)夜，我就分開那山村，再也沒(méi)有聽見那小姑娘和她母親的消息。但是從那時(shí)起，每逢春節(jié)，我就想起那盞小橘燈。十二年過(guò)去了，那小姑娘的爸爸一定早回來(lái)了。她媽媽也一定好了吧?因?yàn)槲覀兇蠹叶己昧?【閱讀手記】照應(yīng)的三種類型，在?小橘燈?一文中都有范例。首尾照應(yīng)。開頭：這是十幾年以前的事了。在一個(gè)春節(jié);結(jié)尾：但是從那時(shí)起，每逢春節(jié)，我就想起那盞小橘燈。十二年過(guò)去了，那小姑娘的爸爸一定早回來(lái)了。文題照應(yīng)。全文中多處照應(yīng)了題目。如第5段的買橘子，第6、7、8段小姑娘掰開橘子及做小橘燈的動(dòng)作，第10段我提著小橘燈走在路上的聯(lián)想等。前后照應(yīng)。如第2段對(duì)房間陳設(shè)的描寫，提