【必備】教學方案范文錦集五篇

1、【必備】教學方案范文錦集五篇教學方案 篇1 一、單元教學目標 1、培育同學對耐久跑的學習愛好，激發(fā)同學練習熱忱，進展同學耐力素養(yǎng)。 2、通過運用多種形式的練習方法，讓同學把握耐久跑的基本技術和科學的熬煉方法。 3、培育同學不怕困難，勇于戰(zhàn)勝自我、展現(xiàn)自我，增加競爭與創(chuàng)新意識，培育團隊精神。 二、教材分析: 本單元主教材內(nèi)容是耐久跑，其完整技術一般包括：起跑和起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺等三個部分，其中途中跑包括直道和彎道。但由于跑的距離不同，所采納的技術也不同，而且還有全程跑的體力合理安排或者正式競賽中戰(zhàn)術運用等，所以既要講究動作的實際結果，更要節(jié)約體力。對于耐力跑的各個技術過程，始終要貫

2、徹：動作輕松、自然，幅度較小；重心高且平穩(wěn)；跑的節(jié)奏感要強，跑速要掌握，全程方案安排體力，呼吸要有肯定的節(jié)奏和深度。 耐久跑的熬煉價值在于能有效地進展同學的肌肉力氣和耐力，提高心肺功能，對培育同學克服困難，堅韌拼博，主動進取和抗挫折的力量具有重要意義。 三、學情分析： 我校八班級同學的耐力素養(yǎng)整體較好，但兩極差異較大，更有部分同學感到耐久跑枯燥乏味，又特殊累，不愿練習，且同學中的本位主義比較突出，集體觀念、合作意識淡薄，自控力量差。依據(jù)以上狀況，以素養(yǎng)訓練為切入點，以耐久跑的基本技術的學習為主線，通過快樂、緊急、.、有序的教學情境，激發(fā)同學對耐久跑的學習愛好，消退同學對耐久跑的畏懼心理，讓同學

3、在歡樂中學習，在嬉戲中增長學問，在實踐中學會自我調(diào)控，在競爭中體會團結合作。 四、單元設計思路 本單元學習內(nèi)容多，教學難度大，單一的耐久跑教學枯燥乏味。為解決同學對耐久跑厭學心情，本單元采納情境教學法，設計適合同學學習愛好、力量提高的方法。在設計教學流程時，以耐久跑教學內(nèi)容為主線，運用嬉戲、圖形跑等幫助教材進行練習；使整個單元教學流程趣味性、多樣性和實效性，注意同學力量培育，將合作意識、團隊精神融入到單元教學課堂中；在教學的個別環(huán)節(jié)，進行小組間、同學間的互評，鼓舞差異改進不足，形成和諧包涵的課堂氛圍，爭取獲得較好的教學效果。 五、教法與手段 1、教法 （1）、采納主題式情景教學法，讓同學入境動

4、情，以情景激發(fā)愛好，使同學在情景中完成學習，從而提高學習效果。 （2）、遵循同學的認知、情感、意志等規(guī)律，以同學為主體，老師為主導，共同參加，共同學習，共同爭論，較好地完成教學目標。 （3）、利用嬉戲競賽法，激發(fā)同學的奇怪心、好勝心，充分發(fā)揮了同學的主動性和制造性。 2、學法： （1）、在學法上，采納較為自由的小群體 ，自主合作的學練形式 ，加上老師的共同參加，讓同學自我體驗，相互評價，相互促進，從而提高同學的學習熱忱。 （2）、在合作中獲得不同的心理體驗。 教學方案 篇2 中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術性和廣泛的有用性，而且自身還隱藏著豐富的德育因素。在教學中假如注意挖掘這些

5、因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培育同學良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學問水平會大有裨益。因此，本學期的書法愛好小組依據(jù)書法的自身特點，并結合同學的認知規(guī)律特設計以下教學方案： 一、激發(fā)愛國、愛校情感 通過講解并描述書法淵源和字體演化，讓同學了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中進展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰慧才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆燦爛的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使同學能很好地了解中華民族的歷史及絢爛的民族文化，增加民族自尊心和自信念，更加

6、喜愛我們宏大的祖國。 二、精選學習內(nèi)容 目前中學書法教學中的思想品德訓練，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處?我覺得首要從較低層次對同學進行初步的愛國主義訓練，初步培育他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增加學習士氣。在教學中要使同學明白，書法不是高不行攀的。其次，制造學書氣氛、形成專注心境。要求同學臨帖寫字時要排解雜念做到心平氣和、用心致志。 三、教給正確方法 在書法教學中首先要教給同學正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求同學留

7、意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使同學不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習慣，還可以培育雅度氣質(zhì)。 四、加強書法訓練 1、結構(獨體字。結體字) 以比較形象的比方法，引導同學熟悉漢字的特點書寫的基本規(guī)律。先結構后筆畫。 2、筆畫。 筆畫的正確性打算字的特點，方法要正確，書寫要嚴謹。 3、了解筆、墨、紙、研的基本性能這是學習毛筆書法的基本常識。 4、行筆的基本規(guī)律。包括如何執(zhí)筆，如何落筆、行筆、收筆。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣概的強弱，均有章法可循，訓練同學遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求同學書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培育同學虛

8、心、懇切、一絲不茍的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。 五、開展形式多樣的書法活動 給同學供應熬煉的機會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的同學一展才華，本學期方案開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，組織同學參與校外各類書法競賽等。 教學方案 篇3 經(jīng)過九月一個月的訓練，幼兒已經(jīng)適應在校的學習生活。本月的工作重點是：1、加強幼兒的常規(guī)培育。2、組織幼兒秋游，感受秋天季節(jié)的改變。3、提升教學質(zhì)量，引起幼兒的學習愛好。5、加強幼兒的平安訓練。詳細方案如下： 一、保育方面 (1)能主動飲水，能依據(jù)自身冷熱穿脫衣服。 (2)能保持良好的作息習慣，能寧靜的午睡。 (3)養(yǎng)成留意

9、個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的良好習慣。 (4)堅持飯前便后洗手，并知道要節(jié)省用水，洗完后準時關水籠頭。 2、協(xié)作保育老師做好教室、寢室的衛(wèi)生消毒工作。 3、協(xié)作校醫(yī)做好每日的晨午檢工作，并作好記錄。 二、 訓練教學工作 1、加強幼兒的常規(guī)培育，通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況，逐步培育幼兒能自覺遵守各項規(guī)章。 1.拼音方面 學習聲母“m”“f”“d”“t”“n”“l(fā)”“g”“k”“h” 2.語言方面 旅游記、緣木求魚、扣子和豆子、胖大嫂打棗、豐收的季節(jié)、水果餐會、摘果子、山上一只虎、小豬蓋房子、對比歌、小鳥練飛行。 3.美工

10、方面 接下來畫什么、蛋娃娃、小雞吃米、小雞聚會、好吃的水果、捕魚、貓捉老鼠、立體小貓、兔寶寶。 三、平安方面 我們始終都要把平安工作放在首要。 加強日常活動中的平安管理。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的平安管理工作，如晨間平安檢查、嬉戲活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日?；顒又写┎迤桨灿柧殹⒓訌娪變旱钠桨惨庾R、關心幼兒把握一些自我愛護技能。提高自己的責任心，細心排解一切擔心全因素。我們要讓幼兒在平安的環(huán)境下健康成長。 教學方案 篇4 一、教學目標： 學問目標： 1. 了解彩泥和紙粘土的特性。 2. 初步把握紙粘土制作的基本學問和技能。 德育目標： 進行個

11、人與集體的設計以及觀賞與評比活動，提高同學的學習愛好，樹立環(huán)保意識，培育自主探究精神和團體協(xié)作品德，共享創(chuàng)作成果與閱歷。 力量目標： 通過陶藝和雕塑精品觀賞與跨科學學問有機結合的教學，使同學在粘土造型設計的學習中把握雕塑技能，提高同學的綜合素養(yǎng)，促進學問遷移，培育創(chuàng)新精神和實踐力量。 二、教學重點： 雕塑藝術的觀賞與技法把握與其他科學相互參透融合。 創(chuàng)意設計構思與溝通活動 難點：造型個性化的表達。 過程設計（教學或?qū)W習過程）： 第一課時 一、 導入新課 出示課前制作好的紙粘土作品，提問： 同學們知道這是什么嗎？（灰姑娘的高跟鞋） 這高更鞋用什么做的嗎？（紙粘土） 談一談高跟鞋的造型特點。 對比

12、書本的古代雕塑人物（兵馬俑、三國演義雕像）與現(xiàn)代的雕塑作品兩者之間的聯(lián)系。 二、 介紹彩泥 1、彩泥的優(yōu)缺點。 優(yōu)點：有艷麗的顏色、芳香的氣味，易于塑造等特點。 缺點：由于橡皮泥的特性，它是一種粘稠的泥質(zhì)感覺，有油，用法時間長會刺激手指，影響觸感。天氣熱時橡皮泥造型會軟化，甚至坍塌變形。并且不行以用于翻模制作多個同樣的模型。 2、觀賞彩泥作品。 3.、示范彩泥的顏色搭配和制作方法。 三、 介紹紙粘土 1紙粘土的介紹 超輕紙黏土成分包括發(fā)泡粉、水、紙漿、糊劑，由于膨脹體積教大，比重很小，一般為0.250.28，做出來的作品干燥后的重量是干燥前的1/4，極輕而又不簡單碎。 傳統(tǒng)紙粘土由純木漿或紙漿

13、,自然?或加工后的細粉,最終加入粘合劑用來改善它的松軟性韌性,是一種健康、平安的環(huán)保型手工藝材料。 作品的修飾可以運用刻刀，修飾完成后的作品可以用法水基顏料（丙烯或廣告顏料）彩繪，干后可以用噴漆或醇酸漆進行噴涂表面愛護層。 2紙粘土的特點 白色無毒，不粘手，松軟性好，可塑性強。 作品干燥定型后，可以上色（可涂上水彩或廣告色），顏色干后再涂上完油，即可長期保存。 印痕制作 。 真空包裝后半年以上時間不固化。 真空拆封后印痕圖案制作，30小時左右固化，固化后圖案能長時間保持原樣，不變形，不干裂。 3、紙粘土的保存方法 密封、干燥的地方保存。假如略微有點干的話可以噴少許水使其變軟，完全干燥了的話是無

14、法變軟的，由于含有紙漿的成分，完全干燥后加水的話只會化掉。 4、觀賞紙粘土的作品 5、介紹紙粘土的用法 你可以運用超輕紙粘土自由制作各種不同類型的物體,也可以包覆在其他物體外面。感謝它的適用性，完滑的表面和極輕的質(zhì)量，它是制作娃娃玩偶的抱負材料。當制作高的物體或有突出的部分，可以用法金屬線插入用來增大穩(wěn)定性。舉例說明：做玩偶的頭部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作為基座，在外表用紙粘土包覆成型，當作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹完滑，作品干燥后你可以用600目水砂紙把作品表面打磨完滑。作品的干燥時間和作品的厚度及溫度干濕度都有關系，厚度較厚的作品需要兩天或更長的時間干燥。 6、紙粘土作品的制

15、作方法。 （示范教學） 教學方案 篇5 本學期我擔當初三（一）班和（二）班的英語教學，由于我校所招收同學一般，優(yōu)差生差異大，因此教學難度也大。為了提高同學的學習愛好，增高校生的學習參加面，減小差距。努力作好教學工作，在這一學期中，我將各方面的工作方案如下： 仔細學習教材，深化討論教法，同時虛心向有閱歷的老老師學習，獵取珍貴的教學閱歷。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。由以往閱歷得知初一同學總體比較活躍，上課氣氛專心，中等生占大多數(shù)，尖子生相對較少，而初二學困生較多，且有三分之一的插班生，

16、同學和老師相互不了解給教學帶來必需難度，同時課堂氣氛難以活躍。所以了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有挺直影響。這就是訓練學中提到的“備教法的同時要備同學”，在教學中要留意扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和專心性，因此，每一天我都要花費超多的時間備課，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。個性是對英語這門同學不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。備課充分，能調(diào)動同學的專心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，由于同學在課堂上的一舉一動都會挺直影響課堂教學。因此上課必需要設法令同學投入，不讓其分心。 上課資料豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每一天都要有