優(yōu)秀工作總結(jié)范文：棋藝社團活動總結(jié)

1、棋藝社團活動總結(jié)（2015-2016學年度第一學期）本學期的象棋社團教學工作已經(jīng)結(jié)束， 這學期我緊緊圍繞學校的 各項要求，以及中國象棋的教學特點， 完成了象棋社團的各項工 作?，F(xiàn)對一學期的工作總結(jié)如下：一、充分發(fā)揮中國象棋能發(fā)展學生抽象思維的特點培養(yǎng)學生的自學能力及思維能力。象棋社團的學習主要以學生自學、 鍛煉思維 為主，各種形式的對弈都是為學生學會思維作基礎(chǔ)的。正是由于棋類活動的這一特點。我首先將象棋社團分為兩個不同層次的小 組：已經(jīng)有較好基礎(chǔ)的學生為一組、學棋時間短的學生為一組。這樣更易于學生掌握不同層次的知識， 進行不同層次的教學。 基 礎(chǔ)較好的同學的主要教學內(nèi)容的是象棋布局與布局陷阱、

2、殘局初步知識和實戰(zhàn)為主；學習時間短的主要學習棋子的功能與走法， 勝負和和判定及基本殘局。在學習的過程中我們充分發(fā)揮學生的 主動性，比如：在學習棋子的功能與走法時，我們指定要學的內(nèi) 容，然后讓學生自己去實踐、 去體會，最后老師與學生共同總結(jié)。 經(jīng)過幾個月的學習與活動， 發(fā)現(xiàn)學生學習效果非常好， 而且培養(yǎng) 了學生的自學和創(chuàng)新能力，同時也鍛煉了學生的思維。二、我們社團開展的競賽活動。 為了檢驗學生在象棋社團的學習情況，我們社團還分別在不同年級舉行了象棋比賽。在剛剛學完基礎(chǔ)知識后，舉行了小組內(nèi)部的對弈比賽。由于這些活動的開展不僅使象棋社團的學生知識掌握的更扎實，而且更重要的是進一步增強了三、四、五年級

3、學生學習象棋、范文寫作鍛煉思維的積極性?，F(xiàn)在， 大家都以會用象棋來給自己的大腦做體操為榮。三、本學期社團活動中存在的不足：1. 我自身的理論水平還要進一步提高和加強。教育教學的方法也有待提高。2. 象棋社團的管理方面還需要加強。四、下一步的工作打算：1. 繼續(xù)在以后的工作中開展各種競賽活動，培養(yǎng)學生的素質(zhì)。2. 棋藝社團的管理要做的再細、再認真一些。3. 積極備戰(zhàn)，準備參加各種小學生象棋比賽?？傊緦W期的棋藝社團教學基本完成了人任務(wù)，但在象棋教學中還從在好多問題，在以后的象棋教學中不斷總結(jié)， 不斷學習其 他好的象棋教學經(jīng)驗來充實自己，再來年的象棋教學中做的更 好。最后希望我們在新的學期共同進

4、步！共同努力！蘭州市七里河區(qū)任家莊小學學校棋藝社團活動總結(jié)（2015-2016學年度第一學期）教師姓名：魏學剛二0 一六年一月篇二：棋類社團活動計劃總結(jié)2013年秋季育英西垅小學“棋類無窮”社團活動計劃一、最全面的范文參考寫作網(wǎng)站活動意圖：棋類是中華民族文苑瑰寶，開展棋類活動不僅可以開發(fā)小學生智 力，培養(yǎng)學生分析、計劃、邏輯思維的能力和局面判斷能力，而 且可以通過棋類活動，提高少年兒童對棋類活動的興趣， 為中華 民族的棋類事業(yè)奠定人才基礎(chǔ)。二、活動目的：1、利用棋具有迷人魅力的特點以及勝負對人的心理制約，促進小學生調(diào)動自己的一切智力與非智力因素與對手進行戰(zhàn)斗，這將有利于調(diào)動小學生潛在能力。2、

5、通過下棋訓練，使小學生的左右腦平衡，同時鍛煉智能、體能，培養(yǎng)他們的思維方式和行為習慣。3、棋類運動是各種矛盾在辯證統(tǒng)一基礎(chǔ)上的結(jié)合，在訓練下棋的無限變化過程中發(fā)展學生的想象力與判斷力。4、通過開展棋類活動，豐富同學們業(yè)余文化生活，提高同學們 穩(wěn)重、鎮(zhèn)靜、細心、恒心、不驕不躁的優(yōu)秀品質(zhì)，促進學生的全 面發(fā)展。三、下棋的益處：1、下棋是有益的活動，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情。2、思想?yún)R報專題可以鍛煉人的頭腦，也可以鍛煉人的品德，有益于身心健康。3、可以促進個性的全面發(fā)展，能培養(yǎng)和改進人的思維，增強記憶力和隨機應(yīng)變能力，提高集中注意力。4、可以提高學生的邏輯思維能力，使聰明的孩子更聰明

6、。四、展示形式：1、每月以“打擂、挑戰(zhàn)”形式，加強靈活運用，提高學生的綜合能力。2、設(shè)“擂主”，讓學生發(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的好勝心理。3、每月評一次積極參與分子。五、活動安排：1、積極開展棋類（圍棋、中國象棋、國際象棋）第二課堂，每周 周三下午社團活動時間訓練。2、重點訓練棋類尖子，多層次培養(yǎng)后備人才。3、每月舉行一次比賽，鍛煉學生。2013年秋季育英西垅小學“棋類無窮”社團活動總結(jié)不知不覺中，一學期又過去了，在棋類興趣小組活動過程中，我 們嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以培養(yǎng) 智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等） 相結(jié)合為原則，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維為重點

7、，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛棋類、學 習棋類、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎(chǔ)。一、了解棋的種類及其發(fā)展歷史要讓孩子們學會下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及其發(fā)展歷 史，本學期，我們運用第一節(jié)興趣小組課，就向孩子們介紹了圍 棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類，重點介紹了圍棋和象棋的發(fā)展史， 讓學生了解了棋類的淵源歷史， 他們深深為自己是中國人而感到 自豪，極大的激發(fā)了孩子們學習棋藝的興趣。二、采取靈活的教學方法，培養(yǎng)孩子們的棋藝在教學中，我們不是一味的講解棋藝的理論知識，而是根據(jù)學生的實際情況，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝 的知識，而用更多的時間去下棋

8、，這樣，他們可以邊學理論邊實 踐，這對于增長孩子們的棋藝，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力很有好處。 另外，在課堂上，我們還隨時針對孩子在下棋中表現(xiàn)的不足之處， 比如一些錯誤的走發(fā)，及時給于講解、指導。三、在教學孩子們棋藝的同時，培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì)下棋如做人，在某些方面也體現(xiàn)著一個人的素質(zhì)， 在孩子們學棋 之初就應(yīng)該及時培養(yǎng)孩子們棋藝中的良好行為習慣，在剛開始的幾節(jié)課中，有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳 等不良習慣，針對這種情況，我們及時教育，讓學生明白了其中 的道理，為后來的下棋創(chuàng)造了良好的環(huán)境和氛圍。另外，為了 讓孩子們形成良好的意志品質(zhì)， 我們經(jīng)常教育孩子們下棋也要三 思而后行，對局

9、勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔， 過后及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。四、針對學生的不同情況，給孩子們分組練習興趣小組建立之后，我們及時了解孩子們下棋的情況， 有的孩子 還不會下棋，有的剛剛學會走棋，有的 ？?針對這種情況，我及時給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對手，這 樣便于不同層次的學生都能得到學習、提高，使他們樂于其中。五、開展經(jīng)常性的比賽，激發(fā)孩子的潛能在整個興趣小組活動過程中， 我經(jīng)常隔兩個星期舉行一次棋類比賽，這樣孩子們的興趣很高，激發(fā)了他們的斗志，挖掘了孩子們 的潛能，培養(yǎng)了孩子們的智力。篇三：棋類社團活動計劃總結(jié)賀爾小學“棋類”社團活動計劃一、活動意圖：棋類是中華民

10、族文苑瑰寶，開展棋類活動不僅可以開發(fā)小學生智 力，培養(yǎng)學生分析、計劃、邏輯思維的能力和局面判斷能力，而 且可以通過棋類活動，提高少年兒童對棋類活動的興趣， 為中華 民族的棋類事業(yè)奠定人才基礎(chǔ)。二、活動目的：1、利用棋具有迷人魅力的特點以及勝負對人的心理制約，促進小學生調(diào)動自己的一切智力與非智力因素與對手進行戰(zhàn)斗，這將有利于調(diào)動小學生潛在能力。2、通過下棋訓練，使小學生的左右腦平衡，同時鍛煉智能、體能，培養(yǎng)他們的思維方式和行為習慣。3、棋類運動是各種矛盾在辯證統(tǒng)一基礎(chǔ)上的結(jié)合，在訓練下棋的無限變化過程中發(fā)展學生的想象力與判斷力。4、通過開展棋類活動，豐富同學們業(yè)余文化生活，提高同學們穩(wěn)重、鎮(zhèn)靜、

11、細心、恒心、不驕不躁的優(yōu)秀品質(zhì)，促進學生的全 面發(fā)展。三、下棋的益處：1、下棋是有益的活動，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情。2、可以鍛煉人的頭腦，也可以鍛煉人的品德，有益于身心健康。3、可以促進個性的全面發(fā)展，能培養(yǎng)和改進人的思維，增強記 憶力和隨機應(yīng)變能力，提高集中注意力。4、可以提高學生的邏輯思維能力，使聰明的孩子更聰明。四、展示形式：1、每月以“打擂、挑戰(zhàn)”形式，加強靈活運用，提高學生的綜合能力。2、設(shè)“擂主”，讓學生發(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的好勝心理。3、每月評一次積極參與分子。五、活動安排：1、積極開展棋類（圍棋、中國象棋、國際象棋）第二課堂，每周 周三下午社團活動時間訓練。2、

12、重點訓練棋類尖子，多層次培養(yǎng)后備人才。3、每月舉行一次比賽，鍛煉學生。賀爾小學“棋類”社團活動總結(jié)不知不覺中，一學期又過去了，在棋類社團活動過程中，我們嘗 試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以培養(yǎng)智力 因素（棋藝）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結(jié) 合為原則，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維為重點， 激發(fā)學生學習興趣， 培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛棋類、學習棋類、 享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎(chǔ)。一、了解棋的種類及其發(fā)展歷史要讓孩子們學會下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及其發(fā)展歷 史，本學期，我們運用第一節(jié)興趣小組課，就向孩子們介紹了圍 棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類，

13、重點介紹了圍棋和象棋的發(fā)展史， 讓學生了解了棋類的淵源歷史， 他們深深為自己是中國人而感到 自豪，極大的激發(fā)了孩子們學習棋藝的興趣。二、采取靈活的教學方法，培養(yǎng)孩子們的棋藝在教學中，我們不是一味的講解棋藝的理論知識，而是根據(jù)學生的實際情況，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝 的知識，而用更多的時間去下棋，這樣，他們可以邊學理論邊實 踐，這對于增長孩子們的棋藝，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力很有好處。 另外，在課堂上，我們還隨時針對孩子在下棋中表現(xiàn)的不足之處，比如一些錯誤的走發(fā)，及時給于講解、指導。三、在教學孩子們棋藝的同時，培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì)下棋如做人，在某些方面也體現(xiàn)著一個人的素質(zhì)， 在孩子們學棋 之初就應(yīng)該及時培養(yǎng)孩子們棋藝中的良好行為習慣， 在剛開始的 幾節(jié)課中，有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，針對這種情況，我們及時教育，讓學生明白了其中的道理，為后來的下棋創(chuàng)造了良好的環(huán)境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質(zhì)，我們經(jīng)常教 育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量，做到知 己知彼，出棋不悔，過后及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。四、針對學生的不同情況，給孩子們分組練習興趣小組建立之后，我們及時了解孩子