二年級(jí)音樂(lè)教案上冊(cè)

1、二年級(jí)音樂(lè)教案上冊(cè) 第一課 問(wèn)聲好教學(xué)目標(biāo)：一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1、聽(tīng)錄音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。3、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。6、分組編創(chuàng)上學(xué)路上，邊唱邊表演。如果自己感到滿(mǎn)意，就在自己的課本上畫(huà)上

2、一朵大紅花。第二課時(shí)一、聆聽(tīng)森林水車(chē)1、教師不加以任何指導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)。聆聽(tīng)后回答：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡(jiǎn)介歐洲古老的水車(chē)，讓學(xué)生有直觀的感受。3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，用彩色筆涂顏色或畫(huà)線(xiàn)條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車(chē)聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。二、表演小麻雀1、聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。2、第二次聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。3、聽(tīng)教師范唱，小聲跟著唱歌詞。4、聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。5、聽(tīng)錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。6、將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。第三

3、課 音樂(lè)會(huì)教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)聽(tīng)白鳥(niǎo)朝鳳、小樂(lè)隊(duì)，唱快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)和嗩吶配喇叭，理解人與自然的主題，感受民族樂(lè)器嗩吶的音色，及歌曲小樂(lè)隊(duì)的趣味性。二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確的表演歌曲。三、能為歌曲編動(dòng)作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、表演快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)1、聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲的旋律。2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。3、問(wèn)：歌曲唱出了那些內(nèi)容？描述歌中樂(lè)器的樣子，如何演奏？4、聽(tīng)歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂(lè)器演奏。5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動(dòng)作，在學(xué)生中展開(kāi)互評(píng)，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲

4、鼓勵(lì)。可齊拍手。二、聆聽(tīng)百鳥(niǎo)朝鳳1、靜靜細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲。初聽(tīng)后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識(shí)演奏樂(lè)曲得樂(lè)器嗩吶。問(wèn)：樂(lè)曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥(niǎo)叫聲，有多少種？試著學(xué)一學(xué)。第二課時(shí)一、表演嗩吶配喇叭1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱嗩吶配喇叭。聽(tīng)錄音感受旋律。2、提示學(xué)生，歌中的“里樂(lè)拉”唱得輕快，有彈性。“喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強(qiáng)調(diào)唱出，演唱時(shí)速度可稍慢，便于表演。3、聽(tīng)著范唱或錄音演唱，演唱時(shí)可將學(xué)生分成，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂(lè)敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。4、歌曲學(xué)會(huì)后，選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏，一定要注意打擊樂(lè)的音響效果，提示學(xué)生傾聽(tīng)和演唱合作得是否協(xié)調(diào)。5、

5、聽(tīng)錄音自編動(dòng)作表演。二、聆聽(tīng)小樂(lè)隊(duì)1、教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上得樂(lè)器圖，讓學(xué)生感受樂(lè)器。2、初聽(tīng)歌曲。3、復(fù)聽(tīng)時(shí)模仿演奏樂(lè)器。三、創(chuàng)編與活動(dòng)1、結(jié)合嗩吶配喇叭一課，引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。2、唱一唱，看誰(shuí)得旋律好聽(tīng)，由學(xué)生評(píng)出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生。第四課 咯咯噠教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)公雞 母雞（管弦樂(lè)）表演母雞叫咯咯（德國(guó)民歌）教學(xué)目標(biāo)：1、 欣賞公雞 母雞能夠通過(guò)聆聽(tīng)、表演，感知音樂(lè)所表現(xiàn)的動(dòng)物形象并表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。2、通過(guò)聆聽(tīng)、游戲、演唱等多種方式學(xué)習(xí)歌曲母雞叫咯咯，并把母雞可愛(ài)、勤勞的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受欣賞曲中公雞

6、母雞叫聲的不同特點(diǎn)2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲母雞叫咯咯教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤(pán)、課件等教學(xué)過(guò)程一、律動(dòng)進(jìn)教室?guī)煟赫?qǐng)小朋友學(xué)著小雞可愛(ài)的樣子進(jìn)教室。（隨我的小雞音樂(lè)，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應(yīng)做出不同的吃食動(dòng)作。）二、 聆聽(tīng)公雞 母雞1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好，歡迎來(lái)到“快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”做客（課件）。你們瞧，農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們都急著出來(lái)歡迎你們。你聽(tīng)，誰(shuí)出來(lái)了？  2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學(xué)生模仿它們聲音和動(dòng)作。  3、初次聆聽(tīng)樂(lè)曲。要求：A、你能分辨出樂(lè)曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？B、樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？  4、

7、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲要求：邊聽(tīng)音樂(lè)邊在課本的方框中畫(huà)線(xiàn)條表示聽(tīng)到的“公雞、母雞的叫聲。  5、分組表演要求：請(qǐng)1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當(dāng)聽(tīng)到表現(xiàn)自己形象的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)表演。三、表演母雞叫咯咯1、 導(dǎo)語(yǔ)：母雞為了顯示對(duì)小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細(xì)聆聽(tīng)！2、 聆聽(tīng)錄音范唱。聽(tīng)后問(wèn)：A、 你能聽(tīng)出歌曲中母雞在干什么嗎？B、 母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）3、  再次聆聽(tīng)歌曲，讓全體學(xué)生跟音樂(lè)模仿母雞下蛋時(shí)向人們報(bào)喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）4、按節(jié)奏朗讀歌詞A、重點(diǎn)： 脖子伸伸、兩翼?yè)?/p>

8、撲、向人報(bào)喜添快樂(lè)     B、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等5、填詞跟琴學(xué)唱歌曲 6、分形式完整演唱歌曲四、 接龍游戲、導(dǎo)入：師：小朋友們的表現(xiàn)可真棒，獎(jiǎng)勵(lì)一下，我們來(lái)玩?zhèn)€輕松的音樂(lè)接龍游戲，好嗎？、師講游戲規(guī)則 師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)母雞，其他小朋友都當(dāng)母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂(lè)開(kāi)始，這個(gè)當(dāng)母雞的小朋友就開(kāi)始在大草窩里自由地走動(dòng)表演，當(dāng)歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時(shí)，母雞必須走到一只雞蛋面前，把雞蛋抱住，然后母雞與蛋交換位置，同時(shí)互換角色，由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋，以此類(lèi)推。 、

9、游戲開(kāi)始（放音樂(lè)）師：我也想來(lái)玩這個(gè)游戲，讓我先來(lái)當(dāng)母雞，雞蛋們準(zhǔn)備好了嗎？五、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容第二課時(shí)公雞 母雞聆聽(tīng)公雞 母雞（管弦樂(lè)）表演母雞叫咯咯（德國(guó)民歌）教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞公雞 母雞能夠通過(guò)聆聽(tīng)、表演，感知音樂(lè)所表現(xiàn)的動(dòng)物形象并表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。2、通過(guò)聆聽(tīng)、游戲、演唱等多種方式學(xué)習(xí)歌曲母雞叫咯咯，并把母雞可愛(ài)、勤勞的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點(diǎn)2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲母雞叫咯咯教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤(pán)、課件等教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)進(jìn)教室?guī)煟赫?qǐng)小朋友學(xué)著小雞可愛(ài)的樣子進(jìn)教室。（隨我的小雞音樂(lè)，到教室后老師喂食物

10、給小雞們吃，小雞們相應(yīng)做出不同的吃食動(dòng)作。）二、聆聽(tīng)公雞 母雞1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好，歡迎來(lái)到“快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”做客（課件）。你們瞧，農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們都急著出來(lái)歡迎你們。你聽(tīng)，誰(shuí)出來(lái)了？  2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學(xué)生模仿它們聲音和動(dòng)作。  3、初次聆聽(tīng)樂(lè)曲。要求：A、你能分辨出樂(lè)曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？B、樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？  4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲 要求：邊聽(tīng)音樂(lè)邊在課本的方框中畫(huà)線(xiàn)條表示聽(tīng)到的“公雞、母雞的叫聲。  5、分組表演 要求：請(qǐng)1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當(dāng)聽(tīng)到表現(xiàn)自己形象的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)

11、表演。三、 表演母雞叫咯咯1、導(dǎo)語(yǔ)：母雞為了顯示對(duì)小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細(xì)聆聽(tīng)！聆聽(tīng)錄音范唱。聽(tīng)后問(wèn)：A、 你能聽(tīng)出歌曲中母雞在干什么嗎？B、 母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）3、  再次聆聽(tīng)歌曲，讓全體學(xué)生跟音樂(lè)模仿母雞下蛋時(shí)向人們報(bào)喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）4、  按節(jié)奏朗讀歌詞A、重點(diǎn)： 脖子伸伸、兩翼?yè)鋼?、向人?bào)喜添快樂(lè)     B、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等5、  填詞跟琴學(xué)唱歌曲 6、  分形式完整演唱

12、歌曲四、   接龍游戲、導(dǎo)入：   師：小朋友們的表現(xiàn)可真棒，獎(jiǎng)勵(lì)一下，我們來(lái)玩?zhèn)€輕松的音樂(lè)接龍游戲，好嗎？、師講游戲規(guī)則   師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)母雞，其他小朋友都當(dāng)母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂(lè)開(kāi)始，這個(gè)當(dāng)母雞的小朋友就開(kāi)始在大草窩里自由地走動(dòng)表演，當(dāng)歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時(shí)，母雞必須走到一只雞蛋面前，把雞蛋抱住，然后母雞與蛋交換位置，同時(shí)互換角色，由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋，以此類(lèi)推。 、游戲開(kāi)始（放音樂(lè)）師：我也想來(lái)玩這個(gè)游戲，讓我先來(lái)當(dāng)母雞，雞蛋們準(zhǔn)備好了嗎？五、小結(jié)

13、第五課 童趣教學(xué)目標(biāo) 一、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，熟悉帶有十六分音符及帶有附帶音符的節(jié)奏，并且能夠準(zhǔn)確的讀出歌曲的前四小節(jié)節(jié)奏。二、通過(guò)演唱，熟悉北京兒歌的風(fēng)格。提高學(xué)生吐字、咬字的能力。三、利用拍手游戲、鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋創(chuàng)編各種拍擊動(dòng)作，提高創(chuàng)編能力。教學(xué)重難點(diǎn)一、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，熟悉帶有十六分音符及帶有附帶音符的節(jié)奏，并且能夠準(zhǔn)確的讀出歌曲的前四小節(jié)節(jié)奏。二、通過(guò)演唱，熟悉北京兒歌的風(fēng)格。提高學(xué)生吐字、咬字的能力。三、利用拍手游戲、鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋創(chuàng)編各種拍擊動(dòng)作，提高創(chuàng)編能力。教具準(zhǔn)備 電子琴、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程 組織教學(xué) 感受歌曲 學(xué)習(xí)歌曲1、隨音樂(lè)律動(dòng)2、師生問(wèn)好過(guò)程：1、教師演奏歌曲旋律，學(xué)生

14、隨音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作。2、教師用不同的速度、不同的樂(lè)器音色來(lái)演奏這首樂(lè)曲。要求學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。（表演后提問(wèn)、并請(qǐng)學(xué)生回答）1、教師用打擊樂(lè)器演奏歌曲的前四小節(jié)節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生模仿。2、請(qǐng)學(xué)生用不同于教師的身體部位來(lái)演奏這段節(jié)奏。3、欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。 學(xué)生在隨音樂(lè)律動(dòng)的過(guò)程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂(lè)當(dāng)中來(lái)。熟悉歌曲的旋律，為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。通過(guò)模仿，提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏的記憶能力提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。對(duì)每一次聆聽(tīng)都應(yīng)該提具體明確的要求。 4、教師板書(shū)課題，并且介紹歌曲風(fēng)格（說(shuō)唱風(fēng)格）以及歌曲名稱(chēng)的含義。5、再次聆聽(tīng)歌曲。記住前四小節(jié)說(shuō)

15、的歌詞是什么。欣賞后，教師要提問(wèn)。并且會(huì)要求學(xué)生反復(fù)的配合肢體語(yǔ)言說(shuō)出這些歌詞6、 請(qǐng)學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲（教師注意學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，采用靈活的方法加以糾正） 7、 難點(diǎn)：第五小節(jié)的第一個(gè)音，學(xué)生很難唱準(zhǔn)。3 .2 3 2 | 1 3 2 | (前面說(shuō)的部分一定要固定音高,把音固定在2 上,這樣后面的3就容易找了)1、學(xué)生邊演唱歌曲，邊玩打花巴掌的游戲。（可以改變拍手的節(jié)奏，對(duì)音樂(lè)游戲進(jìn)行改編） 2、部分分學(xué)生進(jìn)行表演。（注意兩人之間的配合及與樂(lè)曲節(jié)奏之間的配合） 經(jīng)過(guò)幾次聆聽(tīng)之后，學(xué)生對(duì)于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來(lái)的演唱對(duì)于學(xué)生來(lái)講變的比較容易。讓學(xué)生明白，我們?cè)谡f(shuō)話(huà)的時(shí)候

16、也有音的高低變化。和歌曲的演唱有很多相通的地方。利用游戲法鞏固歌曲，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 打花巴掌 教學(xué)目標(biāo) 一、通過(guò)學(xué)唱這首鄉(xiāng)土氣息濃郁的通俗歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞中包含的深刻寓意。二、完整學(xué)唱歌曲，掌握歌曲中的核心旋律，進(jìn)一步感受并掌握切分節(jié)奏的演唱方法，注意把握音的強(qiáng)弱。三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞的情節(jié)性創(chuàng)編小小音樂(lè)劇，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)編能力。蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)教學(xué)重難點(diǎn) 完整的演唱歌曲切分節(jié)奏 相似小節(jié)旋律中的個(gè)別音要注意區(qū)分開(kāi) 教具準(zhǔn)備 電子琴、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程 組織教學(xué) 感受歌曲 學(xué)習(xí)歌曲1、隨音樂(lè)律動(dòng)2、師生問(wèn)好1、教師演奏歌曲旋律，學(xué)生隨音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作。2、教師用不同的速

17、度、不同的樂(lè)器音色來(lái)演奏這首樂(lè)曲。要求學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。（表演后提問(wèn)、并請(qǐng)學(xué)生回答）1、教師為學(xué)生示范舞蹈動(dòng)作（配合樂(lè)曲進(jìn)行）請(qǐng)學(xué)生模仿。2、教師與學(xué)生隨音樂(lè)共同來(lái)學(xué)習(xí)一段舞蹈（始終用蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的旋律伴奏）。3、導(dǎo)入新課，欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。 學(xué)生在隨音樂(lè)律動(dòng)的過(guò)程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂(lè)當(dāng)中來(lái)。熟悉歌曲的旋律，為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。通過(guò)模仿，提高學(xué)生動(dòng)作的美觀性與協(xié)調(diào)性，并增加其舞蹈動(dòng)作的花樣性提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。對(duì)每一次聆聽(tīng)都應(yīng)該提出具體明確的要求。4、教師板書(shū)課題，并且介紹歌曲風(fēng)格（濃郁的民族風(fēng)情，富有彈性和動(dòng)力感）。

18、5、再次聆聽(tīng)歌曲。要求學(xué)生理解歌詞的含義。欣賞后，教師要提問(wèn)、總結(jié)歌詞所富含的深刻寓意，并帶領(lǐng)學(xué)生讀詞。6、 請(qǐng)學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲（教師注意學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，采用靈活的方法加以糾正）7、 難點(diǎn)：a)要掌握好切分節(jié)奏中音的強(qiáng)弱。b)結(jié)尾一句“阿黃阿黃鸝兒”中5 32與前面的5 35很相似，要注意區(qū)分開(kāi)1、組織學(xué)生為舞臺(tái)準(zhǔn)備布景。各小組分工，明確各自的任務(wù)。2、要求表演要有創(chuàng)意，盡量不要雷同，要能夠表現(xiàn)出樂(lè)曲輕松活潑、生動(dòng)有趣的情緒特點(diǎn)。3、學(xué)生分組進(jìn)行表演。 經(jīng)過(guò)幾次聆聽(tīng)之后，學(xué)生對(duì)于歌曲已經(jīng)基本上掌握了這就使得接下來(lái)的演唱對(duì)于學(xué)生來(lái)講變的比較容易。通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)唱，讓學(xué)生感受音的細(xì)微的

19、變化，只有能夠聽(tīng)出區(qū)別，才有可能唱準(zhǔn)。利用創(chuàng)作法鞏固歌曲，不但符合學(xué)生年齡特點(diǎn)而且可以增加孩子的創(chuàng)作欲望與創(chuàng)作能力。 板書(shū)設(shè)計(jì) 蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)難點(diǎn)旋律的對(duì)比圖 歌曲曲譜及歌詞第6課 跳起舞目的要求：一、通過(guò)聽(tīng)糖果仙人舞曲、小天鵝舞曲，唱小紅帽、洋娃娃和小熊跳舞二、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤(pán)認(rèn)識(shí)d、r、m,能按正確的姿勢(shì)、按字母譜準(zhǔn)確吹奏口風(fēng)琴。三、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、出聽(tīng)前可結(jié)合畫(huà)片，用生動(dòng)語(yǔ)言講述天鵝湖的格式，讓學(xué)生感受、分辨樂(lè)曲的情緒。提問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)，你感覺(jué)小天鵝怎樣舞蹈？2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。3、引導(dǎo)學(xué)生選擇

20、一兩件打擊樂(lè)器合著音樂(lè)敲擊。4、在適當(dāng)時(shí)機(jī)簡(jiǎn)單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。二、聆聽(tīng)糖果仙人舞曲1、初聽(tīng)音樂(lè)，教師可不將劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂(lè)的夢(mèng)幻色彩。2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)前，教師可講述胡桃?jiàn)A子的小故事，引起學(xué)生的興趣。第二課時(shí)一、表演小紅帽1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽(tīng)錄音或范唱。2、在學(xué)生跟唱過(guò)程中注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。3、可指導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖做動(dòng)作。還可以啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)與課本不相同的動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。4、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話(huà)故事小紅帽改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制作刀道具配合表演。二、表演洋娃娃和小熊跳舞1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲。2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生

21、找出相同的旋律，唱一唱。3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。4、學(xué)會(huì)歌曲后，分角色表演歌曲。5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點(diǎn)吹奏，）中間不要空拍，如果誰(shuí)沒(méi)有接上，就請(qǐng)他為同學(xué)們唱支歌。6、選出優(yōu)勝組為大家表演。第七課 大海的歌課型：欣賞 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度：通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極參與教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)。 2、知識(shí)技能：（1）、感受音樂(lè)的所表達(dá)的情感、內(nèi)容和情緒。             （2）、用畫(huà)線(xiàn)條的方式表達(dá)

22、自己對(duì)音樂(lè)的感受。 3、過(guò)程方法：觀看影像資料、聆聽(tīng)、討論、畫(huà)線(xiàn)條。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）、感受音樂(lè)的所表達(dá)的情感、內(nèi)容和情緒。                  （2）、用畫(huà)線(xiàn)條的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：         播放影像資料，用直觀的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生了解離學(xué)生較遠(yuǎn)的生活場(chǎng)景，便于后邊的教學(xué)。欣賞時(shí)，注意

23、讓學(xué)生進(jìn)行多次的聆聽(tīng)，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)。一年級(jí)的學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力有限，每個(gè)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和理解也各有不同，所以采用畫(huà)線(xiàn)條的方式跟方便學(xué)生表達(dá)出自己的感受。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：磁帶大海搖籃、海上風(fēng)暴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器               學(xué)生：水彩筆或油畫(huà)棒。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 第七課 大海的歌1、大海搖籃         2、海上風(fēng)暴 風(fēng)聲、浪聲、海鷗等海

24、鳥(niǎo)的叫聲、船的汽笛聲等六、教學(xué)資料剪貼、摘抄： 海上風(fēng)暴選自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦樂(lè)培爾·金特第二組曲。 培爾金特是農(nóng)村青年，他愛(ài)幻想（換句難聽(tīng)話(huà)就是，他愛(ài)信口開(kāi)河地撒謊），很窮。有一天，他在一個(gè)婚禮上，把新娘拐走了。但他并沒(méi)有與那姑娘白頭偕老，而是拋棄了她，開(kāi)始滿(mǎn)世界地流浪。他與山妖為伍，還與山妖的女兒有了私生子。他在老人院里為母親送葬，然后闖蕩天下，靠走私黑奴和珠寶成為富翁，又在一次沉船中失去了一切。他流落到阿拉伯，他被關(guān)進(jìn)瘋?cè)嗽?，最后，他踏上了回鄉(xiāng)之旅，在家鄉(xiāng)總結(jié)了一生的經(jīng)驗(yàn)。 七、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)：  (一)、導(dǎo)入： 1、播放有關(guān)大海的影像資

25、料：（1）、風(fēng)和日麗天氣下的大海;(2)出現(xiàn)風(fēng)暴的大海 2、這兩個(gè)資料片段表現(xiàn)了怎樣的大海？ (二)、聆聽(tīng)大海搖籃。 1、完整播放音樂(lè)。 問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌曲后，你的心情怎樣？這首歌曲唱了什么內(nèi)容？ 2、再聽(tīng)音樂(lè) 問(wèn)：音樂(lè)的速度怎樣？如果用更快或更慢的速度演唱，音樂(lè)的情緒會(huì)發(fā)生什么變化？ 3、教師分別用兩種速度演唱，唱后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩種不同的感受。 3、再次播放錄音。讓學(xué)生隨著音樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體，感受音樂(lè)情緒。 4、播放錄音，學(xué)生用彩筆再數(shù)P42上畫(huà)符合音樂(lè)情緒的線(xiàn)條，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)情緒的感受和理解。 5、展示幾個(gè)學(xué)生畫(huà)的線(xiàn)條，大家評(píng)一評(píng)，議一議。 （三）、編創(chuàng)與活動(dòng)：      1、根據(jù)剛才聽(tīng)到的音樂(lè)，用各種適當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)不同的大海。      教師命題：早晨的大海 2、學(xué)生分組討論：用身邊的物品和老師分發(fā)的打擊樂(lè)器表現(xiàn)大海中的各種聲音。 3、分組匯報(bào)表演，師生共同評(píng)議。 （四）、聆聽(tīng)海上風(fēng)暴。      1、問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你知道的海上風(fēng)暴是怎樣的？      2、初聽(tīng)全曲。