2019年浙美版小學(xué)美術(shù)二年級上冊教案((全冊).doc

1、課題 1畫家筆下的快樂童年教學(xué)內(nèi)容共 2 2 課時教學(xué)目標1.1. 通過欣賞表現(xiàn)快樂童年的美術(shù)作品，初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式 的美感特征。2.2. 能用自己的語言簡單描述畫家的作品，并能說說自己的感受。3.3. 感受美術(shù)作品中總表現(xiàn)童年多種多樣的快樂生活，增強幸福、快樂的情 感體驗，激發(fā)珍惜幸福童年、熱愛美好生活的情感。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外畫家表現(xiàn)快樂童年的繪畫作品，用自己的語言簡單描述畫家的作品及欣賞的感受。教學(xué)難點了解不同畫種的表現(xiàn)形式和方法。教學(xué)準備學(xué)生：課件閱讀教材教師：相關(guān)圖片、課件以及多媒體設(shè)備等。教學(xué)過程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容要節(jié)師生活動第一課時1.1. 欣賞導(dǎo)入。

2、(1)提冋：課件展示，這幾幅畫畫的都是什么人？你覺得他們的心情怎樣？(2)教師小結(jié)談話，出示課題：畫家筆下的快樂童年。2.2. 初步賞析。(1)提問：剛才有同學(xué)說畫中的小朋友很快樂，你是怎么看出來 的？快樂的事是多種多樣的，在你的生活中什么事讓你很 快樂？畫豕在表現(xiàn)快樂的童年時，他們的表現(xiàn)形式是不一樣 的，你能發(fā)現(xiàn)嗎？(2)教師歸納小結(jié)：小八路是油畫作品，表現(xiàn)了兩個小八路愛 護小鳥的畫面；二毛迎解放是一幅中國畫，表現(xiàn)二毛歡快 打鼓的形象；三月三是年畫，表現(xiàn)了幾個小朋友在春天里 放風(fēng)箏的快樂情景。3 3 深入探究。(1 1)教師出示悄悄話提問：這幅畫屬三毛畫種？這幅畫畫了什么內(nèi)容？猜一猜小孫女可

3、能在說什么悄悄話？為什么？小結(jié)：悄悄話是一幅中國畫，畫面上一個陜北老爺爺盤腿 坐著編柳條筐，一個天真的小女孩(可能是孫女)背著書包、 算盤，手里拿著一張紙(通知書)，笑瞇瞇地，把小嘴湊到老 爺爺?shù)亩?，正在說“悄悄話”。她在說什么？我們可以想象 她在報告得了好成績，她收到了老師的表揚，她要參加什么喜歡的活動（2 2）教室出示洗澡同桌交流：洗澡畫了什么？主要從什么方面來表現(xiàn)畫中人的快樂幸福？ 指明發(fā)言、教室反饋小結(jié)（3 3）教師出示閑庭春畫學(xué)生觀察閑庭春畫后，請學(xué)生介紹畫面的內(nèi)容，根據(jù)自 己的玩耍經(jīng)驗，說說畫中的小朋友心情怎么樣。（4 4）同時出現(xiàn)以上三幅作品，請學(xué)生說一說：這三幅作品都表達 了

4、快樂和幸福的主題，你覺得它們分別表現(xiàn)在哪些方面？（5 5） 教師出示耍孩兒，這是一幅中國畫，在這幅畫中幾個小朋 友在放風(fēng)箏，表現(xiàn)了小朋友們玩耍時歡快的情景。在這幅畫中畫家給背景留了空白，為什么？學(xué)生回答后教師介紹中國畫的留白特點，并進行中國畫留白 欣賞。（6 6） 教師出示康乃馨、百合、玫瑰、提著水罐的小女孩。 請學(xué)生說一說：上面兩幅作品都表現(xiàn)了小女孩在花園中的情 景，但畫面的意境帶給我們的感受很不同，你能說說這兩幅 畫的背景和人物在表現(xiàn)方法上有什么不同？討論后歸納。4.4.嘗試賞析 學(xué)生作業(yè)。第二課時1.1. 學(xué)生繼續(xù)作業(yè)請自主選擇還沒欣賞過的一幅畫，說說你選擇的是誰的作品？ 屬什么畫種？畫

5、面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你感覺到畫中的小朋友的心情是怎樣的？ 畫家在處理人物和背景時用了什么表現(xiàn)方法？2.2. 學(xué)生匯報交流，師生共同評價。3 3 小結(jié)拓展小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容欣賞其他藝術(shù)家表現(xiàn)快樂童年的作品課后有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)收集更多畫家表現(xiàn)快樂童年的美術(shù)作 品，或者用畫筆表現(xiàn)自己的童年趣事。課后反思課題 2我的假日教學(xué)內(nèi)容共 2 2 課時教學(xué)目標1.1. 通過欣賞古今中外用各種方式表現(xiàn)假日的圖片資料，提高在畫面中獲取 信息的能力及對假日生活的感性認識。2.2. 學(xué)習(xí)運用適當(dāng)?shù)目鋸埍憩F(xiàn)人物的動態(tài)和豐富熱烈的色彩來大膽地表現(xiàn)假 日愉悅的心情，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。3.3. 通過對假日的回憶、想象

6、與表現(xiàn)，激發(fā)對美好生活的熱愛。教學(xué)重點嘗試用不同形式來表現(xiàn)假日生活教學(xué)難點對人物動作與表情等主要特征的把握、夸張與想象教學(xué)準備學(xué)生：彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照片等老師：課件、各種有關(guān)假日的圖片資料、筆、油畫棒、水粉顏料等教學(xué)過程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容要節(jié)師生活動第一課時1.1. 組織教學(xué)。穩(wěn)定教學(xué)秩序，檢查學(xué)生課前準備情況。2.2. 展示交流（1 1）了解學(xué)生的假日生活，讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖 片資料。（2 2）教師展示課前收集的一些假日畫面。提問：假日總是美好的，你會怎樣度過假日？你在假日里最喜歡 做什么事？師生共同回憶、敘述快樂的假日時光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。

7、3.3. 欣賞感悟。（1 1）欣賞大碗島的星期日下午這幅畫。內(nèi)容描述提問：你在畫中看到了什么？畫面的前后分別畫了些什么？他們 看上去是一樣大小的嗎？色彩分析畫家在畫這幅畫時主要用了哪幾種顏色？這些顏色在畫面上是 怎樣安排的？讓學(xué)生探探對此幅畫的色彩感受：陽光燦爛、休閑、快樂（2 2） 同齡人作品賞析。欣賞理解a.a. 感知環(huán)境的襯托在人物心情表現(xiàn)中的作用。b.b.明晰適當(dāng)夸張、想象在塑造人物神情等方面的作用。c.c. 體會如何使畫面人物的安排和場景的表現(xiàn)更趨合理。欣賞感知以瀏覽的方式欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)形式、材質(zhì)所帶來的 畫面美。4.4. 交流討論學(xué)生結(jié)合自己準備的材料，探探自己創(chuàng)

8、作表現(xiàn)的基本設(shè)想。5.5.創(chuàng)作表現(xiàn)第二課時1.1. 學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作作業(yè)要求：表現(xiàn)自己假日的真實感受提示：把心中所構(gòu)思的圖形進行大膽自由地造型表現(xiàn)，可適當(dāng)夸張 表現(xiàn)人物的動態(tài)。畫多個人物時要注意前后的安排和表現(xiàn)，環(huán)境的 襯托也會有助于人物心情的表現(xiàn)。2.2. 展示評價（1 1）讓學(xué)生自評、互評、相互取長補短，進一步開拓學(xué)生的思路。（2 2）教師整體評價，提出解決問題的方法。（3 3）課后請學(xué)生再次搜集并選擇各種表現(xiàn)假日的圖片。課后反思課題 3游樂園_教學(xué)內(nèi)容共 2 2 課時教學(xué)目標1.1. 通過觀察游樂園的照片，喚起對游樂場的美好記憶，感受游樂場的歡樂 氣氛。2.2. 了解各類游樂設(shè)施的造型與功能

9、，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游 樂項目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園，如游樂項目的多樣性、新奇有趣的 游藝機外觀、齊全的配套設(shè)施等，還可以通過有課的表情、動作來體現(xiàn) 游樂場的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖的能力。3.3. 在觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗游樂園帶來的生活樂趣，培養(yǎng)積極、樂觀的 精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。教學(xué)重點表現(xiàn)自己最喜歡的游樂園教學(xué)難點突出游樂園的好玩教學(xué)準備學(xué)生：課前可收集部分游樂設(shè)施與游玩時的圖片、照片，水彩筆、油畫棒等 常用繪畫工具。老師：課件、范作等。教學(xué)過程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容要師生活動第一課時1 1 情景導(dǎo)入課件展示：觀看游樂園項目視頻，說說自己的感受。2.2. 探究交

10、流（1 1）討論：你去游樂園玩過嘛？游樂園哪些游藝項目讓你覺得好玩？ 師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項目，說出逛游樂園的感受。（2 2）游樂園探秘：游樂園好玩再哪里？觀察：課件展示游樂園圖片。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn)？a.a. 游樂項目的多樣性b.b. 游樂設(shè)施的有趣外觀：比較游樂場設(shè)施和生活中設(shè)施在造型 上的不同C.C.齊全的配套設(shè)施d.d.人們夸張的動作和表情： 比較小朋友不同的表現(xiàn)， 體會他們 的感受。（3 3） 小結(jié)：游樂園項目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人 們夸張的動作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂場的好玩。3.3. 探究啟發(fā)（1 1）觀看演示短片，思考：可以怎樣表

11、現(xiàn)游樂園？小結(jié)：復(fù)雜的游樂設(shè)施可以用線概括、再細化的方法表現(xiàn)。（2 2）作品欣賞、探討。表現(xiàn)內(nèi)容表現(xiàn)單一游樂項目或綜合表現(xiàn)游樂場景寫實或大膽想象。表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪畫結(jié)合等多形式表現(xiàn)。4.4. 創(chuàng)作體驗作業(yè)要求：畫一個自己喜歡的游樂園第二課時1.1. 學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作2.2. 學(xué)生展示介紹作品3.3. 學(xué)生互評、教師評價相結(jié)合4.4. 小結(jié)拓展（1 1）在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂?。? 2）拓展：小小設(shè)計師一一設(shè)計新型游樂項目。課后反思課題 4 船兒出航教學(xué)內(nèi)容船兒出航共 2 2 課時教學(xué)目標1.1. 了解有關(guān)船的知識，知道不同船只的造型特點和用途。2.2. 能用水彩筆、油畫棒、顏料或其

12、他綜合材料創(chuàng)作富有特色的船，提高 造型表現(xiàn)力和想象力。3.3. 培養(yǎng)對船只及航海事業(yè)的興趣、認真細致的做事態(tài)度。教學(xué)重點船的基本造型及船兒航行特點的表現(xiàn)。教學(xué)難點如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，創(chuàng)作出有特色的船。教學(xué)準備（學(xué)生）水彩筆、油畫棒、顏料、畫紙等作畫工具。 （教師）課件、范畫。教學(xué)過程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容師生活動第一課時1.1. 視頻導(dǎo)入：欣賞航空母艦（或其他船只）在蔚藍的大海上航行的視 頻，導(dǎo)入課題：船兒出航。2.2. 說說自己與船的故事，引導(dǎo)學(xué)生開拓眼界、敢于夢想。你曾經(jīng)坐過、看到過或想到過什么樣的船？說說你所知道的關(guān)于船 的信息。3.3. 圖片欣賞：認識各種各樣船只的造型特點與作用，

13、在討論造型時教 師可作簡筆畫示范或出示范畫說明。（1 1） 船只的基本結(jié)構(gòu)：主船體（含船頭、船艙、船尾）、上層建筑。（2 2）不同功能船只的造型特點：漁船、游船、渡輪、郵輪、貨輪、軍 艦等。4.4. 同齡人作品欣賞：如何表現(xiàn)行駛中的船？強調(diào)航行中船只的狀態(tài)與環(huán)境的變化：如鼓起的船帆，煙囪冒出的 煙，劃出的海水，船身的正、側(cè)或拐彎變化等。5.5. 布置任務(wù)，學(xué)生創(chuàng)作。（1 1）作業(yè)：運用水彩筆、油畫棒或顏料等丄具材料完成一幅“船 兒帶我去遠航”的繪畫作品，可以畫風(fēng)平浪靜時的船，還可 以畫出不同形態(tài)的船。要求：色彩豐富，體現(xiàn)出船在航行的 狀態(tài)。（2 2）說說你想畫什么船？你準備怎樣表現(xiàn)它的造型特點

14、？（3 3） 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 6 6 作品展示、評價。（1 1）學(xué)生上臺展示并介紹自己的作品：簡要說說作品題目、畫面 故事、創(chuàng)作過程、得意之處。（2 2）同學(xué)或教師評價。7.7.課后拓展：（1 1）欣賞名家畫船作品，提示可以用多種形式表現(xiàn)船。（2 2）對自己的作品進行加工修改，使之更加完整美觀。第二課時1.1.事件導(dǎo)入。出示圖片：20102010 年 9 9 月 1313 日，武漢大學(xué)生王璐瑤劃著 自己設(shè)計制作的紙船成功橫渡漢江。只要有夢想，就有實現(xiàn)的可能。 導(dǎo)入課題。2.2. 理解特點。 對比手工制作的船模型與上節(jié)課繪畫作業(yè)， 思考：繪畫 的船和手工制作的船有哪些異同？（平面、立體

15、；觀賞、能實踐等。）3.3. 討論材料。課件展示獨木舟、帆船、軍艦以及學(xué)生制作的“船”，觀 察所使用的材料，想一想這些船為什么能浮在水面上？選用輕薄的材料制作船體，如木板、紙、紙盒、葉片、塑料瓶或飲 料罐等薄金屬片等等。4.4. 探究方法。如果讓你自由選擇，你會用哪些材料制作一艘怎樣的船？ 簡要說說如何操作。教師以提建議的方式做適當(dāng)點撥。5.5.示范制作。（1 1）課件展示（或教師示范）彩紙剪貼船的制作步驟，要求仔細觀察 制作方法。裁紙一一畫圖紙剪切一一粘貼一一組合一一裝飾完 成。提示：虛線表示折；實線表示剪；陰影表示粘。（2 2）強調(diào)要點：整體設(shè)計、關(guān)注細節(jié)、用剪安全、粘貼牢固。6.6.學(xué)生

16、作業(yè)。（1 1）布置任務(wù)：運用身邊熟悉的材料設(shè)計制作一艘心中的船。要求： 你做的船能在水面上漂浮，獨特、美觀、富有創(chuàng)意。（2 2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。7 7 作品展評。（1 1）將制作完成的船放入水盆或水池， 設(shè)法讓它開動起來，比一比誰 的船兒開得更遠。（2 2）說一說自己制作的是什么船？有什么功能？（3 3）同學(xué)、教師評價：主要從創(chuàng)意、美觀、航行狀況等要點進行點評。8.8.課后拓展。（1 1） 回家之后嘗試用自己能夠收集到的廢棄材料制作一艘理想中的船， 課余組織航行比賽。（2 2） 收集有關(guān)船的資料，了解更多關(guān)于船只與航海的知識。課后反思課題 5 我們喜歡的動畫形象教學(xué)內(nèi)容我們喜歡的動畫

17、形象共 2 2 課時教學(xué)目標1.1. 通過欣賞中外優(yōu)秀的動畫形象，感受其擬人化、夸張化及富有人類情 感等在內(nèi)的動畫形象造型特點。2.2. 在觀察、比較、交流等多樣學(xué)習(xí)中，認識更多的動畫形象，并獲得臨 摹動畫形象及添畫簡單故事背景的方法及直接創(chuàng)意的體驗。3.3. 培養(yǎng)簡單的動畫形象造型能力與動手操作能力，增添美術(shù)表現(xiàn)的幽默 與智慧，豐富精神世界，初步發(fā)展動漫時代所需要的文化創(chuàng)意意識。教學(xué)重點欣賞與交流動畫形象，進行動畫形象的臨摹及簡單故事的添畫或進行其他 方面的延伸創(chuàng)意。教學(xué)難點大膽而細致的動畫形象臨摹造型和自由而有創(chuàng)意的簡單故事添畫引導(dǎo)。教學(xué)準備（學(xué)生）帶好自己搜集并剪好的動畫形象 1 12

18、2 個、繪畫工具。（教師）課件、“動畫舞臺秀”背景及若干動畫形象玩具等。教學(xué)過程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容師生活動第一課時1.1. 猜想激趣導(dǎo)入。以兩個學(xué)生熟悉的中國動畫形象的猜想導(dǎo)入，一方 面增強孩子們對動漫形象“行頭”的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；另一方 面增強孩子們對民族動畫的視覺認知和自豪感。（1 1）猜一猜：你知道這是誰的穿戴嗎？（黑貓警長）（2 2）再猜一猜：你知道這是誰的玩具嗎？（孫悟空）（3 3）從孫悟空自然過渡到“中國國際動漫節(jié)”動畫吉祥物“小金猴”， 從而引導(dǎo)學(xué)生和小金猴一起進入去找找我們自己喜歡的動漫形象的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。2.2. 引導(dǎo)學(xué)生認知各種動畫形象，并發(fā)表來自他們的視覺第一形象

19、。（1 1）比一比：誰認識的動畫形象多？哪些動畫形象是中國的？哪些是 外國的？感受動畫時代多姿多彩的動畫形象。（2 2）說一說：你最喜歡哪些動畫形象？為什么？鼓勵學(xué)生抓住動畫形 象的特點，說出自己的視覺觀賞感受。（3 3）在比較中提升對動畫形象的視覺審美認識。如引導(dǎo)學(xué)生把“孫悟 空”這一動畫形象和生活中的猴子長相加以比較，從而悟得動畫 形象具有夸張、擬人、鮮艷等特點。在此基礎(chǔ)上，教帥可以結(jié)合“動畫小知識”這樣的方式總結(jié)學(xué)生的欣賞感悟。3 3 微作業(yè)之一：在老師提供的背景上，引導(dǎo)學(xué)生將自己搜集、剪好外 形的各種動畫形象進行拼擺，以小組合作的方式完成動畫舞臺秀，并展示孩子們的成果，以營造動畫創(chuàng)意氛

20、圍。4.4. 以“小金猴”和我們一起去畫畫我們自己喜歡的動畫形象為轉(zhuǎn)折， 順利引導(dǎo)學(xué)生進入臨摹動畫形象的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。5.5. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往經(jīng)驗，說一說動畫形象臨摹的要求和注意點等。 聽取學(xué)生精彩回答后，教師結(jié)合一般臨摹步驟圖作概要講解和局部 示范，并結(jié)合動畫形象臨摹小作欣賞加以拓展。6 6 微作業(yè)之二：引導(dǎo)學(xué)生選取一個自己喜歡的動畫形象，用線描方式 臨摹一下。第二課時7.7. 延伸添畫作業(yè)引導(dǎo)。（1 1）這是一幅在臨摹動畫形象基礎(chǔ)上，添加簡單故事情節(jié)的小創(chuàng)作， 想一想：作品怎樣添加故事背景，才能使動畫形象變得更加生 動？結(jié)合欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)進一步想象創(chuàng)作規(guī)律。（2 2）深入作業(yè)要求。8.8

21、. 拓展創(chuàng)意引導(dǎo)。（1 1）引導(dǎo)學(xué)生在課余創(chuàng)意自己的動畫形象，有條件的學(xué)校還可以指導(dǎo) 學(xué)生進行動畫短片創(chuàng)作。（2 2）引導(dǎo)學(xué)生在生活中找找自己喜歡的動畫形象，做一本“動漫形象” 收藏小手冊。課后反思課題 6動漫寶寶教學(xué)內(nèi)容共 2 2 課時教學(xué)目標1.1. 初步了解動漫的各種特點，加強對動漫的認識和喜愛。2.2. 初步學(xué)習(xí)運用夸張、擬人、添加等手段設(shè)計動漫形象，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。3.3. 豐富生活情趣，樹立動漫意識，為創(chuàng)造富有特色的中國動漫形象而努力。教學(xué)重點運用夸張、擬人、添加等設(shè)計方法設(shè)計動漫形象。教學(xué)難點同一動漫形象的不同創(chuàng)意。教學(xué)準備學(xué)生：收集動漫的圖片、故事等，準備紙、水彩筆等常用作畫工具

22、 教師：范作、課件等教學(xué)過程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容要節(jié)師生活動第一課時1.1. 談話導(dǎo)入(1)說一說自己最喜歡的動畫片及最喜歡的動漫形象 提冋：你為什么喜歡這個動漫形象？(2)教師小結(jié)，揭示課題：動漫寶寶2.2. 新授(1)思考：為什么要設(shè)計動漫寶寶？動漫寶寶又什么作用？(2)怎樣設(shè)計動漫寶寶？教師示范，把一張紙設(shè)計成一個生動的紙寶寶， 強調(diào)運用夸張手 法，可以讓紙寶寶的頭變大，身子變小，紙寶寶會顯得更加可愛。(3)欣賞各式動漫寶寶，打開創(chuàng)作思路，說一說：你想設(shè)計怎樣的動 漫寶寶?(4)教師對比海燕寶寶圖片，總結(jié)動漫寶寶的設(shè)計方法。 板書：夸張、簡化、添加、擬人。(5)欣賞同一主題、不同設(shè)

23、計的動漫玉玉，打開動漫玉玉設(shè)計思路。(6)試一試：將五角星變成動漫寶寶。你能想出幾種不同的設(shè)計思 路？(7)欣賞不同表情、不同動作、不同服飾的動漫寶寶。(8)欣賞同學(xué)們的作品。3.3. 布置作業(yè)。創(chuàng)作建議：（1 1）選擇一個自己喜歡的物品。把它設(shè)計成一個可愛的動漫寶寶。（2 2）設(shè)計一個動漫寶寶的多種形象。第二課時1.1. 學(xué)生繼續(xù)設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)。2.2. 展示作品，師生互評。（1 1）可以吧自己設(shè)計的動漫寶寶剪夏利，做還曾頭飾進行展示。（2 2）可以分小組創(chuàng)編簡單那的動漫故事，扮演其中的角色。3.3. 課外拓展。（1 1）欣賞成套（系列）的動漫寶寶設(shè)計。（2 2）布望能運用動漫玉玉的設(shè)計

24、方法為學(xué)校乙術(shù)節(jié)設(shè)計吉祥物。（3 3）課后反思課題 7光榮的獎?wù)耞教學(xué)內(nèi)容共 1 1 課時教學(xué)目標1.1. 通過獎?wù)滦蕾p，了解獎?wù)碌淖鳂I(yè)和基本要素，并能設(shè)計一枚有意義的獎 早。2.2. 通過獎?wù)掠^察、分析、創(chuàng)作實踐等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的設(shè)計能力、創(chuàng) 造能力和動手實踐能力。3.3. 通過為學(xué)?；虬嗉壴O(shè)計一枚有意義的獎?wù)?，培養(yǎng)榮譽感。教學(xué)重點了解獎?wù)碌幕疽ィO(shè)計一枚有意的獎?wù)?。教學(xué)難點獎?wù)碌脑煨团c圖案、內(nèi)容相符且富有創(chuàng)意。教學(xué)準備學(xué)生：有一定硬度的畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等 老師：各種獎?wù)聦嵨锖蛨D片、課件等教學(xué)過程預(yù)設(shè)二度備課內(nèi)容要環(huán)節(jié)及師生活動1.1.談話導(dǎo)入（1 1）出示獎?wù)聢D片，提問：

25、你知道這是什么嗎？（2 2） 展示老英雄給戰(zhàn)士們講戰(zhàn)斗故事的照片， 指出：光榮的獎?wù)掠涗?下了英雄光輝的歲月和不朽的事跡。出示課題：光榮的獎?wù)拢? 3）出示幾種不同的獎?wù)聢D片：五一勞動獎?wù)?、八一勛章等提問：你認識這些獎?wù)侣?？你能說出這些獎?wù)碌拿Q嗎？教師進 行獎?wù)陆榻B。（4 4）說一說：獎?wù)碌挠猛竞吞攸c什么？教師總結(jié)2.2. 新授（1 1）仔細觀察獎?wù)?，分析獎?wù)掠心男┗疽?。? 2）觀察獎?wù)峦庑斡心男┎煌淖兓?，說一說你還能設(shè)計哪些不同的 獎?wù)峦庑?？? 3）觀察獎?wù)掠心男┎煌膾祜?，說一說你還能設(shè)計哪些不同獎?wù)聮?飾？（4 4）獎?wù)碌闹行膱D案有什么特點？（5 5）探索中心圖案的文字與圖案

26、有哪些不同的排列形式。（6 6）師生共同總結(jié)獎?wù)略O(shè)計要領(lǐng)。（7 7）教師示范獎?wù)略O(shè)計的基本步驟。（8 8）教師出示設(shè)計任務(wù)單：為班級各項評比活動設(shè)計獎?wù)隆Ｐ〗M討論：a.a. 我們能為班級活動設(shè)計哪些獎?wù)?？b.b. 各類獎?wù)聭?yīng)有什么特點？（9 9）欣賞同年齡兒童的作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。3.3. 學(xué)生設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)。4.4. 展示作品，師生互評。請學(xué)生佩戴自己的獎?wù)逻M行自評a.a. 說一說你的獎?wù)率菫槭裁椿顒佣O(shè)計的？b.b. 說一說從哪里可以看出獎?wù)碌膬?nèi)容？c.c. 說一說自己有哪些創(chuàng)新的地方？d.d. 說一說在創(chuàng)作的時候遇到了什么困難？是怎樣解決的？獎?wù)峦镀痹u比活動， 評出最佳獎?wù)略O(shè)計

27、獎若干， 評選出的獎?wù)聦⒃?以后的班級頒獎儀式中正式采用。5.5. 拓展延伸。（1 1） 可嘗試設(shè)計制作半立體造型的獎?wù)?。? 2） 思考：少先隊隊徽是獎?wù)聠?？課后反思共 1 1 課時1.1. 初步了解迷宮的設(shè)計原理和迷宮圖的表現(xiàn)方法。2.2. 學(xué)習(xí)繪制簡單的迷宮，提升設(shè)計能力。3.3. 在做做、玩玩迷宮活動中感受迷宮文化的魅力，激發(fā)對迷宮游戲的興 趣。教學(xué)重點學(xué)習(xí)繪制簡單的迷宮教學(xué)難點發(fā)揮想象并完成個性化的設(shè)計教學(xué)準備學(xué)生：彩色水筆或油畫棒、紙張 老師：多媒體課件教學(xué)過程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容師生活動課題8 走迷宮教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標你認識它嗎？你會玩嗎？1.1.游戲揭題 出示迷宮 提問學(xué)生

28、：“你認識它嗎？你會玩嗎？好，現(xiàn)在來比一比誰最快走出迷 宮?！?揭示課題：“今天我們一起來設(shè)計、繪制迷宮。”2.2.欣賞探究。引導(dǎo)學(xué)生欣賞迷宮并啟發(fā)學(xué)生思考：“迷宮什么會使人迷路呢？”小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)課文，師生共同討論得 出迷宮的特征。3 3 深入學(xué)習(xí)：我們應(yīng)該怎樣設(shè)計迷宮呢？（1 1）教師和學(xué)生一起共同討論研究迷宮的設(shè)計要點（2 2）圍繞迷宮主題多樣性欣賞討論。（3 3）圍繞迷宮路徑的變化來欣賞討論。4.4. 設(shè)計制作教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計、制作迷宮，并取一個合適的名稱5.5. 展示玩耍小組內(nèi)展示交流自己設(shè)計的迷宮，并與同學(xué)們互相玩一玩6.6. 欣賞拓展除了紙上畫的迷宮之外，你還知道另外哪些迷宮

29、？課后反思我們應(yīng)該怎樣設(shè)讓呢？一 確癥 i S二謖計路輕I.耍設(shè)汁好通逍利您躋 n乙耍標明人口和出 LI （起點、終點）*簡單的幾何形體主題課題 9 動物造型餅干_教學(xué)內(nèi)容共 1 1 課時教學(xué)目標1.1. 認識不同類的小動物，掌握動物餅干造型的基本特點。2.2. 掌握彩泥或橡皮泥粘貼的一半操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、 可愛的小動物形象，提咼想象力和動手操作能力。3.3. 通過對休閑點心的審美表現(xiàn)，培養(yǎng)對動物泥塑的興趣，樹立愛護小動物、 與動物和諧相處的意識。教學(xué)重點通過粘貼動物造型餅干設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點創(chuàng)造性地制作自己心中的小動物。教學(xué)準備學(xué)生：彩泥、

30、雕塑刀、牙簽、底板（卡紙或者三合板） 教師：課件、范作、泥塑工具與材料教學(xué)過程預(yù)設(shè)二度備課內(nèi)要環(huán)節(jié)及師生活動1.1. 謎語導(dǎo)入耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。出示兔子餅干圖片，導(dǎo)入課題動物造型餅干。2.2. 比較餅干兔子與真實兔子的異同。相同：長耳短尾，保留了兔子的基本特征。不同：紅眼、兔毛、胡子不見了，立體變成了扁平，形狀更加概括。出示一組動物造型餅干，請學(xué)生猜猜是什么動物。說說你是怎么猜 出來的？動物餅干突出了動物的主要外形特征。3.3. 看動物，說特征，畫圖例（可以學(xué)生扮演或?qū)W生說教師畫）。欣賞認識各種動物，觀察動物的外形、神態(tài)等，請學(xué)生講述自己所 知道的一些關(guān)于小動物的生活習(xí)性及特征。

31、體型龐大的大象、長脖子的長頸鹿、圓溜溜的小豬、森林之王老虎、 肥嘟嘟的小綿羊、鼓眼睛的小青蛙、有漂亮花紋的小魚、黑眼圈的 熊貓、有斑點的小狗、愛穿花衣的小公雞、愛游泳的小鴨、愛噴水 的鯨魚等等。4.4. 示范講解動物造型餅干的制作方法：（1 1）選擇彩色橡皮泥：不同色彩可以表示不同“口味”。（2 2）揉捏橡皮泥，壓平，厚實如平常的餅干。（3 3）用塑料刀刻劃出動物造型。（4 4）粘貼動物花紋（可加入其它“口味”）5.5. 布置任務(wù)：用彩泥做一塊造型美觀、口味6.6. 獨特的動物餅干。注意：體現(xiàn)動物的動態(tài)、外形、色彩、花紋等特征；粘貼時要細心、 衛(wèi)生、安全。7.7. 學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。8.

32、8. 展示交流：請學(xué)生把做好的“餅干”放入老師的“餅干盒”，比一比, 誰的動物造型更生動，色彩更誘人。9.9. 拓展延伸。（1 1）有條件的同學(xué)回家動員爸爸媽媽一起真正做一次動物造型餅干， 烘烤后帶到學(xué)校與其他同學(xué)分享。（2 2）嘗試做做其他造型的餅干，如建筑、花卉等。課后反思課題10 做一棵大樹教學(xué)內(nèi)容共 1 1 課時教學(xué)目標1.1. 學(xué)習(xí)簡單的泥塑工藝，用黏土（橡皮泥或者彩泥）捏塑一棵大樹。2.2. 通過捏塑一棵大樹，培養(yǎng)立體造型能力和動手創(chuàng)造能力，激發(fā)對泥塑的 興趣。3.3. 了解各種樹的有關(guān)知識、樹木與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)良好的環(huán)保意識教學(xué)重點感受各種不同樹的不同美感，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的

33、手法表現(xiàn)大樹。增強環(huán) 保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。教學(xué)難點抓住樹的特征表現(xiàn)不同的樹。教學(xué)準備學(xué)生：黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀、小毛巾等教師：課件、黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀（可自制）、泥塑示范作品。教學(xué)過程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容要師生活動1.1. 親親泥土。（1 1）玩泥游戲操。全體跟老師做（老師拿出泥示范做，學(xué)生跟著表演）拍一拍，掌心對掌心。揉一揉，掌心對掌心。搓一搓，掌心對掌心。捏一捏，食指和拇指。教師引導(dǎo)學(xué)生做泥球操運動：團、搓、壓、挖等動作，讓孩子在 不知不覺中學(xué)習(xí)泥塑的手法。（2 2）泥土做體操。將泥塊或泥棒彎曲、扭動、拉長，配上體操的名稱，如彎腰、轉(zhuǎn) 體、伸展等，體會泥

34、土的柔軟和伸縮度。思考：變了形的泥土像 什么？發(fā)現(xiàn)新的玩法：通過搓泥丸、搓泥條、卷泥圈和拍泥餅四種泥塑 最基本、最常用的泥形練習(xí)，體驗用這些泥土加上組合和變化就 可以塑造出各種讓人驚奇的泥塑造型。2.2. 談話導(dǎo)入（1 1）示范激趣。教師示范用小泥團做一顆“種子”，包裹在泥塊中，然后搓出一 個長錐形的樹干，最后做成一棵簡單的樹。教師講述：“老師把一顆種子埋在土里，種子慢慢發(fā)芽長成了一棵大樹！”猜猜考試做的是一棵什么樹？（2 2）欣賞大樹。a.a. 談話熱身：自然界中有各種各樣的樹，柳樹、松樹、香樟樹 等都是生活中常見的樹。你還知道哪些樹種？喚醒血神對于“樹”的形象記憶。出示課題：做一棵大樹b.

35、b. 欣賞各種樹的圖片。你知道這些大樹的名稱嗎？它們各有什么形狀特點？ 教師小結(jié)：大自然是一個神奇的魔術(shù)師，她培育出的各種樹 木不僅造型各異，色彩多樣，而且還可以調(diào)節(jié)氣候、精華空 氣，防止水土流失、山體滑坡等自然災(zāi)害，是人類的好朋友。C.C.大樹精神。勃勃的生機頑強的生命。創(chuàng)作目的：為了歌頌大樹的魅力和堅強，今天這節(jié)課我們用 泥塑的方式來做一棵大樹。出示課堂任務(wù)：四步驟。3.3. 講解示范。（1 1）分析樹的結(jié)構(gòu)和特征。引導(dǎo)學(xué)生觀察不同樹的造型特征，想一想樹一般由哪幾個不同的 部分組成？聽取學(xué)生回答后， 教師小結(jié)樹一般包括樹干、樹枝、 樹葉和樹根。（2 2）觀察樹的一般結(jié)構(gòu)特點，仔細觀察，你發(fā)

36、現(xiàn)了什么？觀察樹干、樹枝、樹干和樹根的特點。（3 3）如果用泥塑的方法來做，你會怎樣表現(xiàn)？a.a. 教師示范做一棵普通泥塑大樹的步驟b.b. 變化出不同造型的樹種師生對話，分析不同樹種造型如何用泥塑的手法表現(xiàn)，4.4. 創(chuàng)作提示。（1 1）作品欣賞2 2）用你喜歡的表現(xiàn)方法，捏塑自己心中的大樹。小提示：a.a. 樹干要做的粗一些。為了使樹干更牢固，可以在中間插一些支撐物。b.b. 表現(xiàn)大樹優(yōu)美的姿態(tài)，塑造大樹明顯的特征。5.5. 栽樹成林。（1 1）展示。將同學(xué)們完成的作業(yè)布置與教室中間或展示區(qū)域，教室根據(jù)學(xué)生作品的大小、高低排列成一片“森林”。（2 2）點評。發(fā)現(xiàn)最美的大樹。也可以請學(xué)生講述

37、自己做的這棵大樹的名稱和 故事。6.6. 拓展整理（1 1）整理課桌，清洗雙手，保存作品。（2 2）活動四肢，身體造型，詩意提升。課后反思課題 11 泥塑恐龍教學(xué)內(nèi)容第 1 1 課時/ /共 1 1 課時教學(xué)目標1.1.了解恐龍的相關(guān)知識和形象特點。2.2.學(xué)習(xí)運用大與小對比的方法，表現(xiàn)龐大的動物。3.3.通過泥塑恐龍，培養(yǎng)立體造型能力和動手創(chuàng)造能力，激發(fā)對泥塑的 興趣。教學(xué)重點把我恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨立完成一只恐龍。教學(xué)難點不同體型的恐龍，身體各部分比例的把握。教學(xué)準備（學(xué)生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。 （教師）多媒體課件、范作、彩泥或陶泥。教學(xué)過程預(yù)設(shè)二度備課主

38、要環(huán)節(jié)及內(nèi)容師生活動教學(xué)過程1.1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類恐龍圖片，說說自己了解到的相關(guān)知識。（1 1） 引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：恐龍的外形特征與現(xiàn)存動物，如大象、鱷魚、鳥類等動物相比，有哪些相似和不同的地方。（2 2） 引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考： 什么類型的恐龍給你留下了深刻的印 象？它的外形特征是怎樣的？2.2.揭示課題。3.3.師生一起探究：怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍？4.4.引導(dǎo)學(xué)生觀察：恐龍外形的基本特征。5.5.引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第 2525 頁泥塑恐龍步驟圖，教師現(xiàn)場示范。6.6.欣賞同齡人的泥塑恐龍，進一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。7.7.作業(yè)建議：用泥塑的形式表現(xiàn)自己最喜愛的恐龍。8.8.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回

39、指導(dǎo)。9.9.展示評價：以“恐龍樂園”的形式，互相交流作品。10.10. 拓展延伸：欣賞不同美術(shù)形式表現(xiàn)的恐龍。（繪畫、拼貼、剪影）課后反思課題 12 炫彩的天空教學(xué)內(nèi)容炫彩的天空第 1 1 課時/ /共 1 1 課時教學(xué)目標1.1. 了解天空的不同色彩變化，欣賞天空的美麗景色。2.2. 初步嘗試水粉濕畫法的表現(xiàn)方法。3.3. 培養(yǎng)觀祭力、想象力和表現(xiàn)力。教學(xué)重點根據(jù)自己的感受，嘗試用水粉濕畫法表現(xiàn)炫彩的天空。教學(xué)難點用水粉濕畫法大膽表現(xiàn)自己心中炫彩的天空。教學(xué)準備（學(xué)生）水粉顏料、畫筆、水桶、小抹布、畫紙等工具材料。（教師）多媒體課件、水粉畫顏料、畫筆、水桶等。教學(xué)過程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及

40、內(nèi)容師生活動教學(xué)過程1 1 情景導(dǎo)入。（1 1）引導(dǎo)學(xué)生回憶交流印象最深的天空：什么時候？什么地 點？（2 2）課題揭示：炫彩的天空2.2. 欣賞感知。（1 1）欣賞一組天空的圖片，說說給你怎樣的感受？（2 2）思考：天空的顏色變化多端，你能找到哪些顏色？它們 會因為光線的強弱而變化嗎？（3 3）欣賞英國的 2 2 位畫家的作品，找尋畫家表現(xiàn)天空的好方 法。（4 4）想一想：畫家是怎樣表現(xiàn)天空的？（5 5）教師示范用“水粉濕畫法”表現(xiàn)炫彩的天空。（6 6） 同齡人作品欣賞，拓展創(chuàng)造思路。（7 7）嘗試創(chuàng)作。1 1） 作業(yè)建議：用水粉濕畫法的方法表現(xiàn)天空的變化。2 2）學(xué)生創(chuàng)作，可按書中的步驟畫

41、，也可跟著錄像的演 示學(xué)畫。3 3） 教師巡視指導(dǎo)。3.3. 展示評價。以“炫彩的天空”繪畫作品展的形式展示作品，圍繞作品是否 表達了自己對天空的獨特感受、是否巧妙利用水粉的干濕結(jié)合 方法表現(xiàn)出了對天空的美等方面進行評價。4.4. 課后拓展。欣賞不同方法表現(xiàn)的天空，鼓勵學(xué)生課后也去試一試。課后反思課題 13 小鳥的家教學(xué)內(nèi)容小鳥的家第 1 1 課時/ /共 1 1 課時教學(xué)目標1.1. 通過觀察、了解自然界中的鳥類的形色彩等特征。2.2. 能自由選擇工具、材料，充滿感情地進行乙術(shù)表現(xiàn)、體驗主動學(xué) 習(xí)的快樂，制作“小鳥的家”。3.3. 通過對鳥巢的創(chuàng)意設(shè)計，充分認識和了解生活中的美，培養(yǎng)想象 力

42、和創(chuàng)造力，弓 1 1 發(fā)對動物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。教學(xué)重點通過繪制“小鳥的家”，學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。教學(xué)難點結(jié)合自然現(xiàn)狀，富有想象力和創(chuàng)造力地安排畫面。教學(xué)準備（學(xué)生）彩筆、油畫棒、水粉（水彩）。 （教師）多媒體課件。教學(xué)過程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容師生活動1 1 情景切入。（1 1）出示一副圖片“小鳥的家”， 請學(xué)生仔細觀察， 師生談話，后導(dǎo)出課題：小鳥的家。（2 2）組織小組討論。請同學(xué)們說說小鳥和它們的家是什么樣 子的？家里都有哪些成員呢？2.2.新授。（1 1） 出示視頻，觀看大自然中的鳥類。（2 2）課前落實學(xué)生回家上網(wǎng)收集的各種鳥類圖片的任務(wù)，課 堂中讓學(xué)生

43、介紹自己收集的鳥類資料。（3 3）探討鳥類的形態(tài)、叫聲、顏色及花紋。3 3 作品鑒賞。（1 1）出示各類小鳥的家的作品，如國畫作品，童話作品、剪 紙作品等，讓學(xué)生分析、自由發(fā)言。了解分析不同的繪 畫形式與材料，拓展創(chuàng)作思路。（2 2）欣賞同齡人作品，提高學(xué)生繪畫的信心。4.4. 學(xué)生創(chuàng)作。（1 1）表現(xiàn)生動、漂亮的小鳥和小鳥的家。（2 2）構(gòu)圖飽滿，具有想象力和表現(xiàn)力。5.5. 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。6.6. 展示評價，學(xué)生互相交流作品。課后反思課題 14 奇特的夢教學(xué)內(nèi)容共 2 2 課時教學(xué)目標1.1. 了解來自于畫家、動畫片設(shè)計師何孩子們自己所呈現(xiàn)的各種各樣 的夢幻畫面，體驗夢的奇特之處

44、。2.2. 運用自有、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境、培養(yǎng)想象 力。3.3. 感受想象的樂趣，培養(yǎng)愛想象，敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生多角度感受夢幻畫面的奇特之處和表現(xiàn)手法的不同之 處，從而喚起他們回憶或構(gòu)想自己的奇特夢境。教學(xué)難點畫面的夢幻布局和形象的夸張塑造。教學(xué)準備(學(xué)生)回憶自己做過的美夢，準備繪畫工具材料。 (教師)有關(guān)夢的圖片、故事等資料、課件等。教學(xué)過程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容師生活動第一課時：教學(xué)過程1.1.創(chuàng)設(shè)和小魔法師一起遨游“夢幻王國”的情境，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí) 興趣。2 2 猜一猜：這是一個怎樣的夢境？引導(dǎo)學(xué)生在朦朧的圖像情境里， 不由自主地構(gòu)筑自己的夢境。在此

45、基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)他們所熟知的 動畫片夢幻畫面，激起他們進一步探究的欲望。3.3. 引導(dǎo)學(xué)生走進畫家的夢幻化作里深入探究。(1)這是一幅畫家畫的夢，你能幫老師讀懂這張畫嗎？說 說畫家的夢和我們的生活有什么不同？根據(jù)學(xué)生回答，對畫豕夏加爾作疋補充說明，并就學(xué)生發(fā)現(xiàn)的夸張、 疊加等藝術(shù)表現(xiàn)手法提升式小結(jié)。(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞西班牙畫家達利永恒的時間里的夢境，說說你認為的奇特之處。聽取學(xué)生回答，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的 有如變形、疊加等夢的藝術(shù)表現(xiàn)手法，予以肯定。(3)份小組探究： 這三件作品在夢境的表現(xiàn)手法上有什么不 同？各有什么奇特之處？鼓勵學(xué)生暢所欲言，說出自己 的發(fā)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上教師作一些提示，如夢中發(fā)生的事

46、可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。4.4. 引導(dǎo)學(xué)生從同齡孩子的夢幻畫面里尋找創(chuàng)作啟示。借助一些富 有童話味、 時代感的兒童夢幻畫面， 激發(fā)他們產(chǎn)生投入創(chuàng)作的 積極情緒，并獲得相應(yīng)的創(chuàng)作靈感。5 5 作業(yè)引導(dǎo)：圍繞“奇特的夢”這一主題創(chuàng)作。第二課時1.1.學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作：(1)教師引導(dǎo)學(xué)生想一想自己的夢境如何用生動奇特的畫面 加以表現(xiàn)，鼓勵孩子們在小組里進行交流，以促進思考 和啟發(fā)。(2)教師巡回指導(dǎo)過程中，引導(dǎo)學(xué)生強化畫面夢境的奇特感。2 2 作品欣賞(1 1)引導(dǎo)學(xué)生和同桌一起說說自己的畫中猛將表現(xiàn)的奇特之(2 2)處。引導(dǎo)學(xué)生在比較式欣賞中，發(fā)現(xiàn)別人畫中值得自己學(xué)習(xí) 的方面，同時指

47、出需要修改的地方。課后反思課題 15 淘氣堡教學(xué)內(nèi)容淘氣堡第 1 1 課時/ /共 1 1 課時教學(xué)目標1.1. 初步了解淘氣堡的結(jié)構(gòu)、功能特點等，能用拼貼的方法表現(xiàn)淘氣 堡。2.2. 在合作學(xué)習(xí)中練習(xí)有序地進行前后組合拼貼，提高造型表現(xiàn)能力。3.3. 在看看、說說、做做等活動中感受造型表現(xiàn)活動的樂趣。教學(xué)重點學(xué)習(xí)用彩色紙拼貼一個好玩又好看的淘氣堡教學(xué)難點發(fā)揮想象并完成個性化的拼貼效果。教學(xué)準備(學(xué)生)彩色紙張、剪刀和膠水。(教師)多媒體課件、彩紙、剪刀和膠水。教學(xué)過程預(yù)設(shè)二度備課主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容師生活動教學(xué)過程1.1. 回憶揭題。出示淘氣堡圖片，老師提問：“你認識它嗎？你玩過 它嗎？現(xiàn)在小組內(nèi)

48、互相說說你在玩耍時的感受？”揭示課題：“今天我們一起來學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)一個好玩又好看的淘氣堡。”2.2. 欣賞探究。引導(dǎo)學(xué)生欣賞淘氣堡并啟發(fā)學(xué)生思考：“淘氣堡最吸 弓 1 1你的地方是什么？”小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)課文，師生共同討論得 出淘氣堡的特征。3.3. 學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)：我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)淘氣堡呢？(1)教師和學(xué)生一起共同討論研究淘氣堡的表現(xiàn)要點：抓住 結(jié)構(gòu)要素來造型。(2)學(xué)生欣賞作品，自主發(fā)現(xiàn)拼貼表現(xiàn)淘氣堡的方法。(3)教師和學(xué)生一起討論學(xué)習(xí)拼貼淘氣堡的步驟。4.4. 創(chuàng)作表現(xiàn)：學(xué)生嘗試用彩色紙拼貼一個好玩又好看的淘氣堡。5.5. 展示評價：小組內(nèi)展示并互相介紹自己拼貼的淘氣堡中有趣的 細節(jié)。6.6. 欣賞拓展：除了用拼貼表現(xiàn)淘氣堡外，你還可以用繪畫的形式 表現(xiàn)淘氣堡的場景。課后反思課題 16 剪影教學(xué)內(nèi)容剪影共 2 2 課時教學(xué)目標a a）通過感受光影的魅力，了解剪影的概念和基本技巧。b b）通過對剪影作品的欣賞，認識剪影作品的基本要素，在創(chuàng)作與 實踐的過程中提咼動手能力，