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文檔簡介
1、人教版望天門山?教學(xué)設(shè)計(jì)?望天門山?是唐代詩人李白所作的一首贊美祖國大好河山的七言絕句詩寫長江下游的名勝天門山,展現(xiàn)了天門山的宏偉氣勢(shì)。下面是小編整理的該課文教學(xué)設(shè)計(jì),一起看看吧!人教版望天門山?教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目的:1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。2、有感情地朗讀和背誦這首詩,感悟理解詩句的意思和意境,激發(fā)對(duì)祖國山河的熱愛之情。3、通過詩中描寫的情景,培養(yǎng)學(xué)生的想象才能和形象思維才能。課前準(zhǔn)備:1、老師準(zhǔn)備:自制的譜曲的詩句和李白其它山水詩的課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備:朗讀古詩,平時(shí)積累一些李白的詩歌。教學(xué)重點(diǎn):情感朗讀,感悟詩境。教學(xué)難點(diǎn):感悟詩境。課前談話:師:聽說你們很聰明,那我考考你們。板書:山,什么
2、字?你能說帶有山或與山有關(guān)的成語嗎?喜歡游山玩水嗎?都游過哪些山?還想去游哪些山?一、揭題老師帶你們?nèi)ビ翁扉T山,怎么樣?今天我們學(xué)習(xí)一首古詩,板書:望天門山。二、讀通詩文,初悟詩意1、剛剛讓老師領(lǐng)略了你們?cè)鷮?shí)的語文根本功,如今再去過難關(guān),有信心嗎?底氣缺乏呀。會(huì)讀這首詩嗎?自己大聲讀讀。你們剛剛的表現(xiàn)也激起了老師的表現(xiàn)欲,我也要讀一讀。師范讀,生鼓掌。能說說你為什么給我掌聲嗎?如今你們是否也想讀?你覺得我哪里讀得不錯(cuò),欣賞我的,你可以學(xué)習(xí)我的,假如你有自己的獨(dú)到的見解,你就讀出你自己的感覺。男生來讀讀。女生來讀讀。全班一起讀。2、有人說:一首詩就是一首詩,一首詩就是一幅畫。假如說這首詩就是一幅
3、畫,那畫里都畫了些什么呢?再去讀讀、找找、劃劃。反響:天門、楚江、碧水、青山、孤帆、日。3、我還知道你們班畫畫程度很不錯(cuò)的,來展示一下吧,把這首詩畫出來。想要把這首詩畫好,該做些什么準(zhǔn)備?讀詩、讀懂詩的意思生自由作畫。誰來向各位展示一下自己的佳作,說說自己畫中的得意之處。根據(jù)生的答復(fù)追問你為什么這樣畫?有何根據(jù)?三、想象,領(lǐng)悟詩意1、師也畫一畫,板畫天門山。這是?天門天門,顧名思義就是天上的門,可見?能用“天門山真什么來說說嗎?高、俊秀、險(xiǎn)是呀,難怪詩人寫到天門山猶如被江水沖擊而隔斷似的,這么宏偉這么有氣勢(shì),大自然真是鬼斧神工哪!2、師板畫江水盤旋、向北流。老師畫的是什么?水怎樣的水?碧水碧水
4、還可以說什么水?清清的水、綠綠的水、干凈的水這樣的水流到天門山的時(shí)候,由于山勢(shì)的阻擋,產(chǎn)生盤旋,轉(zhuǎn)向北流了師結(jié)合板書加上手勢(shì)來說。如今,你的眼前仿佛浮現(xiàn)出什么畫面?你仿佛聽到了什么?水狠狠地、猛烈地撞擊巖石,發(fā)出嘩嘩、很響的、震耳欲聾的聲音大自然的風(fēng)光真是秀麗神奇!其實(shí)我畫的水是一條江,叫什么?楚江楚江又叫什么?長江在古代,長江在天門山之前的中游流經(jīng)戰(zhàn)國時(shí)期的楚國地域,被稱為楚江,天門山之后的下游流經(jīng)吳國地域,被成為吳江。我畫的其實(shí)就是詩里的哪幾句?天門中斷楚江開,碧水東流至此回師神情并茂讀這兩句詩。你也想讀讀嗎?我們比賽讀,你們不先練練嗎?指名幾位生讀,評(píng)讀,評(píng)出優(yōu)勝者。3、你們讀出了山的氣
5、勢(shì),山的磅礴,詩里還有寫山的嗎?兩岸青山相對(duì)出這又是怎樣的山呢?請(qǐng)兩位生來表演,為了顯示山的高大,可以向上伸手臂并向中間*攏點(diǎn),演示山向中間突出的樣子師板畫兩岸的青山,同時(shí)板畫孤帆和太陽。4、看看老師又畫了什么?怎樣的小船?怎么行駛的?從孤帆你還能聯(lián)想到什么?作者在這船上欣賞風(fēng)景,被美景陶醉了,寫下這流傳千古的佳作。剛剛我畫的是哪兩句?兩岸青山相對(duì)出,一片孤帆日邊來。師做手勢(shì)范讀,生練讀,男女生比賽讀,齊讀。四、誦吟古詩,拓展積累。1、這么美的詩,能積累下來嗎?可以做做動(dòng)作背。生自由背誦,指名背,齊背。2、在古代,古人可不像你們這樣讀詩、背詩,他們是吟詩,吟唱詩歌,也就是把詩歌唱出來。今天我們
6、也來學(xué)一學(xué)古人,唱一唱詩。課件出示:譜上曲的詩句。師唱,生跟唱,師生齊做動(dòng)作唱。3、知道這么精彩的詩是誰寫的嗎?對(duì)李白你理解多少?李白是我國唐朝著名的詩人,背后人譽(yù)為“詩仙,現(xiàn)存詩歌將近1000首,其中有很多是寫山水的,你還知道李白哪些寫山水的詩?老師也找了幾首,給同學(xué)們欣賞。課件出示:?獨(dú)坐敬亭山?、?望廬山瀑布?、?早發(fā)白帝城?、?送孟浩然之廣陵?、?天門山?。五、結(jié)語古詩是我國文化寶庫里的一多奇葩,而李白只是其中一顆璀璨的明星,還有很多詩人和他們的詩歌也很有名,千古流傳,等著你們?nèi)バ蕾p,去誦讀。望天門山一、課前:讀有關(guān)長江的詩:無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。唐杜甫滾滾長江東逝水,浪花淘
7、盡英雄。明楊慎大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。宋蘇軾欲寄兩行迎爾淚,長江不肯向西流唐白居易千古興亡多少事?悠悠!不盡長江滾滾流。宋辛棄疾惟有長江水,無語東流宋柳永這些詩有什么特點(diǎn)?通過讀詩,長江在你的眼里是怎樣的?二、開課:1、書法欣賞課件出示?望天門山?書法作品2、讓學(xué)生猜是哪一首詩?3、這幅書法作品好不好?三、默寫古詩望天門山1、師生同默;2、簡介李白;3、結(jié)合詩歌的注釋,讀詩,問:你讀懂了什么?4、再讀,問:這首詩讓你感受到了什么?四、評(píng)讀1、課件出示世人對(duì)這首詩的評(píng)價(jià);2、詩里哪些地方表現(xiàn)了這種氣勢(shì)?3、指導(dǎo)學(xué)生讀出這種氣勢(shì)。五、品讀1、由乾隆皇帝的評(píng)價(jià)引入。2、“碧的品讀;3、“孤帆
8、的品讀,插入?李白是個(gè)怎樣的人?材料六、拓讀李白的詩天門山和文天門山銘望天門山教學(xué)目的1通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受祖國大好河山的神奇壯麗,感受作者豪邁的情感。2會(huì)讀,會(huì)背兩首古詩,理解古詩的含義以及詩中的字詞。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)理解古詩的含義,體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情,領(lǐng)會(huì)詩歌包含的哲理。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)教學(xué)目的1會(huì)讀會(huì)默寫?望天門山?,理解古詩的大意。2讓學(xué)生感受祖國大好河山的神奇壯麗,感受作者豪邁的思想感情。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國的感情。一導(dǎo)入新課1以前我們學(xué)過唐代詩人李白的?望廬山瀑布?大家還能背出來嗎?齊背?望廬山瀑布?。2今天我們一起學(xué)習(xí)李白的?
9、望天門山?這首詩通過對(duì)天門山景象的描繪,贊美了大自然的神奇壯麗,表達(dá)了作者樂觀豪邁的感情。二簡介天門山和作者李白三學(xué)生自讀?望天門山?找出詩歌里不理解的字,詞。四老師范讀課文五學(xué)生自學(xué)古詩1指導(dǎo)學(xué)生通過查找資料,互相討論,理解詩歌的大意。2詩題:望天門山。望:就是觀看,欣賞。望天門山:就是欣賞天門山的美麗風(fēng)光。3學(xué)生通過誦讀,想象,感受“斷、開、回、出這幾個(gè)動(dòng)詞的意思。然后把全詩的意思連起來說說。4讓學(xué)生通過自由誦讀,結(jié)合看課文,掛圖,在頭腦自學(xué)形成畫面,把想象到的景象用自己的話說出來,還可以讓學(xué)生把想象的景象畫出來。六老師小結(jié)詩歌大意。七朗讀指導(dǎo)八作業(yè):1背誦?望天門山?2默寫?望天門山?望
10、天門山一、課前:讀有關(guān)長江的詩:無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。唐杜甫滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。明楊慎大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。宋蘇軾欲寄兩行迎爾淚,長江不肯向西流唐白居易千古興亡多少事?悠悠!不盡長江滾滾流。宋辛棄疾惟有長江水,無語東流宋柳永這些詩有什么特點(diǎn)?通過讀詩,長江在你的眼里是怎樣的?二、開課:1、書法欣賞課件出示?望天門山?書法作品2、讓學(xué)生猜是哪一首詩?3、這幅書法作品好不好?三、默寫古詩望天門山1、師生同默;2、簡介李白;3、結(jié)合詩歌的注釋,讀詩,問:你讀懂了什么?4、再讀,問:這首詩讓你感受到了什么?四、評(píng)讀1、課件出示世人對(duì)這首詩的評(píng)價(jià);2、詩里哪些地方表現(xiàn)了這種
11、氣勢(shì)?3、指導(dǎo)學(xué)生讀出這種氣勢(shì)。五、品讀1、由乾隆皇帝的評(píng)價(jià)引入。2、“碧的品讀;3、“孤帆的品讀,插入?李白是個(gè)怎樣的人?材料六、拓讀李白的詩天門山和文天門山銘人教版望天門山?教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)目的:1、理解?望天門山?這首詩,體會(huì)作者的思想感情。2、背誦并默寫這首詩。3、通過詩中描繪的情景培養(yǎng)學(xué)生想象才能和形象思維才能。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)古詩的內(nèi)容,想象詩中描寫的情景。教學(xué)難點(diǎn):通過想象、感受“斷、開、回、出這幾個(gè)動(dòng)詞的意思。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)課前準(zhǔn)備:背誦課文查閱資料理解李白和他的作品。教學(xué)過程:第一課時(shí)一、釋題:天門山:在今安徽和縣與當(dāng)涂西南的長江兩岸,在江北的叫西梁山,在江南的叫東梁山。兩山隔
12、江對(duì)峙,形同門戶。二、范讀詩歌三、自讀詩歌,提出疑問。四、試講詩歌大意1.同座對(duì)講。2.指名試講。高高天門被長江之水?dāng)r腰劈開,碧綠的江水東流到此盤旋澎湃。兩岸的青山相對(duì)屹立巍峨險(xiǎn)峻,一葉孤舟從太陽旁邊飛速飄來。五、指導(dǎo)朗讀這首詩熱情贊頌了祖國山河的壯麗,氣勢(shì)非常宏偉。從中充分展現(xiàn)了詩人自己那開闊的胸襟和熱情豪放的性格。天門中斷楚江開,碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來。六、動(dòng)手做根據(jù)這首詩的詩意,參考書上的插圖,請(qǐng)你用彩筆畫一幅圖。圖上要有青山、江水、孤帆、太陽。人教版望天門山?教學(xué)設(shè)計(jì)三教材分析:?望天門山?表達(dá)了詩人樂觀豪邁的情感。教學(xué)目的:一、讀懂詞句的意思,理解詩的內(nèi)容,培
13、養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和語言表達(dá)才能。二、體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛祖國山山水水的感情,感受詩歌美的意境。三、掌握古詩的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能,有感情地朗讀、背誦和默寫古詩。教學(xué)重點(diǎn):感受詩中描寫的景物,體會(huì)詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)難點(diǎn):理解詩句意思,體驗(yàn)詩人的感情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的山河的感情。課前準(zhǔn)備:1學(xué)生課前搜集背誦李白的古詩及詩人的資料。2多媒體課件課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程:一、回憶詩人導(dǎo)入新課1指名背誦李白的詩。2播放多媒體資源課件中的李白像,指名簡介李白。3師:李白寫詩比較喜歡用夸大,比喻的手法,想像非常大膽,豐富,語言非常優(yōu)美,李白一生游歷了祖國的大好河山,寫了許多贊美祖國大
14、好河山的詩歌。今天,我們要學(xué)習(xí)他的?望天門山?。二、初讀感知,畫出不理解的詩詞,理解詩意。1課件出示“望天門山的圖,讓學(xué)生感知。2自由讀詩,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。3檢查交流。4讀中自悟詩意。三、品讀全詩,感悟詩情。1指名個(gè)別讀,小組誦讀。2指導(dǎo)讀3配音讀四、背誦默寫古詩,拓展積累。1. 配樂背誦2. 默寫古詩3. 課件出示李白描寫河山的詩完畢語:今天我們跟隨唐代大詩人李白的腳步游覽了宏偉壯麗的天門山,賞析了這首古詩,并且學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)古詩的幾個(gè)步驟,希望同學(xué)們以后多讀這樣的好詩詞,讓我們更多理解感受祖國燦爛的文化。板書設(shè)計(jì)山險(xiǎn)水涌望天門山 愛國帆來日出相關(guān)鏈接:?望天門山?說課設(shè)計(jì)人教版望天門山
15、?教學(xué)設(shè)計(jì)四教學(xué)目的1通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受祖國大好河山的神奇壯麗,感受作者豪邁的情感。2會(huì)讀,會(huì)背兩首古詩,理解古詩的含義以及詩中的字詞。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)理解古詩的含義,體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情,領(lǐng)會(huì)詩歌包含的哲理。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)教學(xué)目的1會(huì)讀會(huì)默寫?望天門山?,理解古詩的大意。2讓學(xué)生感受祖國大好河山的神奇壯麗,感受作者豪邁的思想感情。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國的感情。一導(dǎo)入新課1以前我們學(xué)過唐代詩人李白的?望廬山瀑布?大家還能背出來嗎?齊背?望廬山瀑布?。2今天我們一起學(xué)習(xí)李白的?望天門山?這首詩通過對(duì)天門山景象的描繪,贊美了大自然的神奇壯麗,表達(dá)了作者樂觀豪邁的感情。二簡介天門山和作者李白三學(xué)生自讀?望天門山?
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