五年級上冊語文教案22“心正筆正”的柳公權(quán)_語文S版

1、.教學(xué)要求1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,認(rèn)識柳公權(quán)對中國書法藝術(shù)的影響和他正直敢言的良臣形象。2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,理解重點(diǎn)句子的深化含義,能有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,認(rèn)識柳公權(quán)對中國書法藝術(shù)的影響和他正直敢言的良臣形象。2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,理解重點(diǎn)句子的深化含義。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí) 知識點(diǎn)詳解 “心正筆正的柳公權(quán) 緊湊:銜接緊密,沒有空隙或多余的部分。􀀋柳公權(quán)是唐朝著名的大書法家。句導(dǎo)讀:指出柳公權(quán)在書法界的地位。他的字構(gòu)造緊湊,骨力秀挺,灑脫而有法度,對后世影響極大。句導(dǎo)讀:講他的書法具有的特點(diǎn)。 結(jié)構(gòu)緊湊,骨力秀挺,灑脫而有法度。欽佩:尊重佩

2、服。重點(diǎn)句解析:這句話首先起到了點(diǎn)題的作用,對課文題目作了進(jìn)一步的解釋,另外也起到了引出下文內(nèi)容的作用。既說明他的字寫得有骨力、灑脫,同時(shí)也說明了他擁有正直、剛正不阿的品質(zhì),深得世人欽佩。 驚詫(chà):感到驚訝詫異。秘訣:不公開的巧妙方法。人們將另一位著名書法家顏真卿qn與柳公權(quán)并稱“顏柳,并用“顏筋柳骨來形容他們的字。柳公權(quán)的字有什么特點(diǎn)?段導(dǎo)讀:介紹柳公權(quán)和他的字。􀀌柳公權(quán)不僅字寫得好,做人也和他的字一樣,鐵骨錚zhn錚,深得世人欽qn佩。這句話在文中起到什么作用?說明了什么?段導(dǎo)讀:寫柳公權(quán)做人和寫的字一樣。第一部分第1、2自然段:介紹柳公權(quán)的字和他的做人

3、原那么。􀀍據(jù)說,有一次柳公權(quán)在寫字,穆宗zn皇帝一邊看著柳公權(quán)運(yùn)筆寫字,一邊連連贊嘆,還驚詫地問道:“你的字怎么寫得這么好呢,能告訴我書法的秘訣jué嗎?柳公權(quán)毫不猶豫地答復(fù):“用筆在心,心正那么筆正! 意思是說用筆與做人的道理是相同的,心地正直才能寫出好字來?！靶恼敲垂P正的意思是什么?段導(dǎo)讀:柳公權(quán)答復(fù)穆宗皇帝怎么寫好書法。突出了“心正的重要性。􀀎筆法出自內(nèi)心,只有心地正直才能寫出好字來!這確實(shí)是柳公權(quán)寫字的“法。句導(dǎo)讀:這兩句指出答話的外表之意,是柳公權(quán)講自己的寫字之“法,強(qiáng)調(diào)了“心正的重要性。但在此時(shí)此刻,他作為穆宗的“書法指導(dǎo),向穆宗說這

4、樣的話,顯然是有弦xián外之音的。 意在告訴穆宗皇帝治理國家也要公正。這里的“弦外之音指什么?原來,柳公權(quán)是在告訴穆宗,寫字和治理國家一樣,都必須“心正。句導(dǎo)讀:點(diǎn)明答話的“弦外之音是告訴穆宗治國之“法,治理國家也需要“心正。 律己清政:在文中指嚴(yán)于律己,使政治清明,國富民強(qiáng)。虛偽:不真實(shí);不實(shí)在。難怪當(dāng)時(shí)正沉溺nì酒色的穆宗半天沒有說話,臉色都變了。這個(gè)勸告是真誠而大膽的。真誠在于柳公權(quán)以自己的書法心得來打動穆宗,希望穆宗可以律己清政;大膽那么在于他毫不虛偽做作,直言答對。 重點(diǎn)句解析:從此例可以看出柳公權(quán)性格正直,正因?yàn)槿绱瞬艜懗鼍哂泄菤獾奈淖?。后面兩個(gè)分句是對前一

5、句話的分述,條理清楚,一目了然。柳公權(quán)敢用這種大膽的方式勸諫與他的書法有關(guān)系嗎?如此勸告,自然是對穆宗的一次不小的觸動。第二部分第3、4自然段:寫柳公權(quán)借議論書法秘訣,勸告穆宗“心正治國,律己清政。􀀏十幾年后的一天,穆宗之子文宗在偏殿上與擔(dān)任中書舍人的柳公權(quán)等人談話。說著說著,文宗突然揚(yáng)起袖子來讓柳公權(quán)等人“欣賞 以證明自己的儉樸。他的龍袍,并洋洋自得地說:“這件衣服已經(jīng)洗過三次了! 贊頌不已:不停地稱贊頌揚(yáng)。儉樸:節(jié)儉樸素。文宗展示自己龍袍的目的是什么?段導(dǎo)讀:寫文宗向大家展示自己的龍袍。 說明柳公權(quán)并不贊同大家的說法。􀀐剛剛說罷,在場眾人立即贊頌不已,都

6、說穿洗過三次的衣服表達(dá)了皇上儉jin樸的美德。文宗被捧得喜不自勝,猛 賢良:文中指有德行,有才能的人。罷黜:這里指罷免官職。不肖之臣:這里指沒有出息或品行不好的臣子。然間卻發(fā)現(xiàn)站在身旁的柳公權(quán)竟然始終一言不發(fā)?！耙谎圆话l(fā)說明了什么?文宗禁不住問他怎么不說話,柳公權(quán)答道:“陛下,您貴為天子,富有四海,應(yīng)中選用賢良,罷黜chù)不肖xiào之臣;還應(yīng)承受勸諫jiàn,賞罰清楚,這才能使天下真正和樂光明。至于穿一件洗過幾回的衣服,只不過是細(xì)枝末節(jié)罷了。柳公權(quán)認(rèn)為皇上最應(yīng)關(guān)注的問題是什么? 重點(diǎn)句解析:選用賢良,善于納諫,賞罰分明。柳公權(quán)對于其他臣子的諂媚,不但不屑附和,

7、而且還用這樣大膽的方式譏諷他們,并勸告文宗應(yīng)該多考慮國家事務(wù),多選用賢良。由此可看出柳公權(quán)的正直、大膽和機(jī)智。是個(gè)清明的皇帝。這番話顯示了“心正筆正的柳公權(quán)又一次機(jī)智大膽的直言。句導(dǎo)讀:此句照應(yīng)第4自然段中“這個(gè)勸告是真誠而大膽的。幸運(yùn)的是,這些話非但沒有惹r惱文宗,反而得到文宗的格外垂青。從文中看,文宗是個(gè)怎樣的皇帝?段導(dǎo)讀:柳公權(quán)借議論皇上穿衣,勸誡文宗正確用人,賞罰清楚。􀀑文宗當(dāng)時(shí)便說道:“我知道以你如今這么高的職zhí位,是不應(yīng)再兼任以勸誡為職務(wù)的諫議大夫的?？墒?因?yàn)槟銓?shí)在具有正直敢言的諍zhèn臣風(fēng)采,所以還是委屈你兼任此職。段導(dǎo)讀:寫柳公權(quán)的

8、話得到文宗皇帝的贊賞。􀀒第二天,文宗就正式任命柳公權(quán)為諫議大夫,他所任的其他職務(wù)照舊不變。句導(dǎo)讀:承接上文,講文宗說到做到,同時(shí)也表達(dá)了文宗的知人善任。這下他向皇帝進(jìn)言就名正言順,也更加方便、更加直接了。就這樣,柳公權(quán)一面寫出一個(gè)個(gè)筋骨秀挺的好字,一面講出一句句有利國家的直言,直到他八十八歲去世。這句話關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用有什么作用?第三部分第58自然段:寫柳公權(quán)借議論皇上穿衣,勸誡文宗正確用人,賞罰清楚。􀀓“用筆在心,心正那么筆正。句導(dǎo)讀:既照應(yīng)文章題目和文中內(nèi)容,又引出下面對全文的總結(jié)。柳公權(quán)以“心正練成了流芳百世的“柳骨,而更難得的是,他又以“心正給歷史與后

9、人塑造了一個(gè)正直敢言的良臣形象,這將作為另一種“柳骨而留存后世。第四部分第9自然段:寫柳公權(quán)的精神留存后世。重點(diǎn)句解析:“一面一面關(guān)聯(lián)詞語的使用,表示并列,說明柳公權(quán)兩方面兼而有之。前半部分照應(yīng)“筆正,后半部分照應(yīng)“心正,這樣正好契合題目“心正筆正的柳公權(quán)。1.學(xué)會本課的生字,理解重點(diǎn)詞語的含義,積累好詞好句。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容,理解重點(diǎn)句子的深化含義,理解柳公權(quán)是怎樣向皇帝直言進(jìn)諫的。柳公權(quán)的相關(guān)資料;多媒體課件。一結(jié)合資料,提醒課題師:柳公權(quán)是我國晚唐時(shí)期的大書法家,請同學(xué)們結(jié)合課前搜集的資料,為大家介紹一下柳公權(quán)。生:介紹柳公權(quán)師隨機(jī)出示柳公權(quán)肖像和書法作品引

10、導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目提問。為什么用“心正筆正來形容柳公權(quán)?“心正和“筆正之間有什么聯(lián)絡(luò)二整體感知,理清脈絡(luò)1.請大家用喜歡的方式讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.考慮:課文講了關(guān)于柳公權(quán)的哪兩件事?1寫柳公權(quán)借議論書法秘訣,勸告穆宗“心正治國,律己清政。第3、4自然段2柳公權(quán)借議論皇上穿衣,勸誡文宗正確用人,賞罰清楚。第58自然段3.反響交流預(yù)習(xí)情況。1老師抽讀生詞,強(qiáng)調(diào)“弦xián、溺nì、肖xiào、湊còu等字的讀音。2由學(xué)生交流自己認(rèn)為易寫錯(cuò)的字如:唐中間一豎出頭、湊最后一筆是點(diǎn)、袍衣補(bǔ)旁、賢右上是“又字、殿右半部分是殳3出示重點(diǎn)詞語的意思,由學(xué)生說

11、出詞語,檢查預(yù)習(xí)效果。比喻堅(jiān)貞、剛硬,像鐵一樣硬的骨頭。形容堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和敢于同惡權(quán)力作斗爭的凜然正氣。錚錚鐵骨能解決問題的不公開的巧妙方法。秘訣比喻沒有明確說出,而是間接透露出來的意思。弦外之音快樂到了極點(diǎn)。喜不自勝表示對人的重視。垂青三學(xué)習(xí)第1、2自然段,精讀品味1.指名讀第1、2自然段,理解柳公權(quán)在書法方面的成就。1柳公權(quán)是唐朝著名的大書法家。2對后世影響極大。3與顏真卿并稱為“顏筋柳骨。顏筋柳骨:指顏柳兩家書法挺勁有力,但風(fēng)格有所不同。也泛稱書法極佳。2.用課題中的一個(gè)詞形容他的字“筆正。3.柳公權(quán)的字骨力挺秀,灑脫有法,那他的人呢?請你從文中找到一句話來概括。柳公權(quán)不僅字寫得好,做

12、人也和他的字一樣,鐵骨錚錚,深得世人欽佩。4.用課題中的一個(gè)詞形容他的為人“心正。理解課文內(nèi)容,認(rèn)識柳公權(quán)對中國書法藝術(shù)的影響和他正直敢言的良臣形象,感受柳公權(quán)的錚錚鐵骨,學(xué)習(xí)他不畏強(qiáng)權(quán),敢于直言的優(yōu)良品質(zhì)。多媒體課件。一整體回憶1.默讀課文,考慮:柳公權(quán)深得世人欽佩的原因是什么?寫得好筆正;鐵骨錚錚心正。2.文中寫了柳公權(quán)兩次直言勸告,而這兩次直言勸告分別是怎樣的,你能用文中的語言來概括嗎?第一次勸告是真誠而大膽的;第二次是機(jī)智而大膽的。二精讀品味,體驗(yàn)感悟1.默讀第3、4自然段,考慮:柳公權(quán)只是在談書法嗎?不是。借書法希望穆宗律己清政,告訴穆宗寫字和治理國家一樣,都必須“心正。2.為什么柳

13、公權(quán)的勸告如此真誠而大膽,他不怕觸怒皇上嗎?因?yàn)樗F骨錚錚,為人正直,所以敢于直言勸告,說明他對于國家是忠誠的,并不考慮自己個(gè)人的安危得失,這正是“心正的表現(xiàn)。3.帶著理解分角色讀,穆宗和柳公權(quán)的對話。指導(dǎo)朗讀:柳公權(quán)毫不猶豫地答復(fù):“用筆在心,心正那么筆正!4.默讀第58自然段,可做簡單的畫批,一邊默讀,一邊考慮:從哪些語句能感受到柳公權(quán)的“心正筆正?1根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,老師相機(jī)出示重點(diǎn)句進(jìn)展點(diǎn)撥。柳公權(quán)答道:“陛下,您貴為天子,富有四海,應(yīng)中選用賢良,罷黜不肖之臣;還應(yīng)承受勸諫,賞罰清楚,這才能使天下真正和樂光明。至于穿一件洗過幾回的衣服,只不過是細(xì)枝末節(jié)罷了。為什么說這是一次機(jī)智大膽的直言

14、?一方面,別的大臣都贊頌不已時(shí),柳公權(quán)卻敢于從勸諫的角度持不同的意見,有膽識。另一方面,表如今他先提出作為君主應(yīng)當(dāng)怎么做,然后又平和地提出對于這件衣服的看法,使文宗可以承受。為什么他的這番話反而得到文宗的格外垂青?柳公權(quán)的正直、敢言、不逢迎附和、不趨炎附勢,讓皇帝都覺得他的人格的可貴,一個(gè)賢明的皇帝身邊需要這樣的人,不斷指出自己的缺乏。2指導(dǎo)學(xué)生分角色讀第58自然段。三整體回歸,總結(jié)全文1.老師總結(jié):錚錚鐵骨,筆正心正的柳公權(quán)如一面鏡子照出了君主的得與失,表現(xiàn)了他對于國家的忠誠與熱愛。投影出示他的一幅書法作品,提問:他流芳百世的只是他的作品嗎?正直的良臣形象;鐵骨錚錚,高尚的人品2.學(xué)生帶著敬

15、仰之情齊讀最后一自然段。3.課件展示唐太宗的一段話:以銅為鏡可正衣冠,以史為鏡可知興亡,以人為鏡可明得失。引導(dǎo)學(xué)生感悟,一個(gè)國家君主要有容百川之胸懷,納諫如流,更要有像柳公權(quán)這樣正直、敢于說真話說實(shí)話的忠臣,國家才會繁榮興隆,人民才能安居樂業(yè)。1.朗讀本文的重點(diǎn)是抓住柳公權(quán)是怎么勸諫兩位皇帝的。朗讀時(shí)要讀出柳公權(quán)的“心正?？梢杂眉P(yáng)的語氣來讀課文。2.以“筆正心正為基點(diǎn),貫穿整篇文章,以此指導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò),在把握課文內(nèi)容的根底上,更能感受到柳公權(quán)一心為公的人格魅力。1.看拼音,寫詞語。2.選字組詞。密秘訣儉仆樸惹惱腦風(fēng)采彩委曲屈慮虛偽3.結(jié)合課文內(nèi)容寫出以下詞語的意思。1弦外之音:原指音樂

16、的余音。比喻沒有明確說出而是間接透露出來的意思。2喜不自勝:喜歡得控制不了自己。形容非常快樂。勝,能承受。3垂青:表示尊重愛悅。青,青眼,黑眼珠。4.課文是怎樣表現(xiàn)柳公權(quán)的“筆正和“心正的?5.為什么說柳公權(quán)勸文宗的話是機(jī)智大膽的直言?因?yàn)樵趧e的大臣都贊頌不已時(shí),柳公權(quán)卻敢于從勸諫的角度持不同的意見,表達(dá)了他的膽識;機(jī)智表如今他先提出作為君主應(yīng)當(dāng)怎么做,然后又平和地提出對于這件事的看法。一柳公權(quán)簡介柳公權(quán)778865,唐代書法家。字誠懸,京兆華原今陜西銅川人。他的書法構(gòu)造遒勁,且字字嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍,以行書和楷書最為精妙,其書瘦勁清健,沉著痛快。米芾贊曰:修養(yǎng)已成,神氣清健,無一點(diǎn)塵俗。柳字避開

17、了顏?zhàn)址蕢训呢Q畫,把橫豎畫寫得大體均勻而瘦硬。他又汲取了北碑中方筆字?jǐn)蒯斀罔F、棱角清楚的長處,把點(diǎn)畫寫得好似刀切一樣爽利深挺。他又汲取虞世南、歐陽修楷書結(jié)體上的嚴(yán)密,顏真卿楷書結(jié)體的縱勢,形成獨(dú)樹一幟的柳體。柳公權(quán)為后世留下了許多書法真跡、碑石,最著名的有?玄秘塔碑銘?,該碑現(xiàn)存西安碑林。二草圣張旭張旭是一位極有個(gè)性的草書大家,因他常喝得大醉,就呼叫狂走,然后落筆成書,甚至以頭發(fā)蘸墨書寫,故又有“張顛的雅稱。后懷素繼承和開展了其筆法,也以草書得名,并稱“顛張醉素。唐文宗曾下詔,以李白詩歌、裴旻劍舞、張旭草書為“三絕。三永字八法中國書法運(yùn)筆法那么以“永字八筆順序?yàn)槔?闡述正楷筆勢的方法:點(diǎn)為側(cè),側(cè)鋒峻落,鋪毫行筆,勢足收鋒;橫為勒,逆鋒落紙,緩去急回,不可順鋒平過;直筆為努,不宜過直,太挺直那么木僵無力