【推舉】幼兒說(shuō)課稿集錦七篇

1、【推舉】幼兒說(shuō)課稿集錦七篇幼兒說(shuō)課稿 篇1 活動(dòng)主題： 愛(ài)惜牙齒 活動(dòng)目標(biāo)： 1.把握正確的刷牙方法 2.幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜牙齒的良好習(xí)慣 活動(dòng)過(guò)程： 一.猜謎語(yǔ)進(jìn)入談話： 1.怎樣愛(ài)護(hù)牙齒？ 2、早晚不刷牙好不好？ 3、睡覺(jué)之前吃糖好不好？ 二、感受牙痛的苦痛和健康及不健康的牙 1、大哥哥為什么牙痛？ 2、你覺(jué)得健康的牙好看，還是不健康的牙好看 三、教小伴侶正確的刷牙的方法 1.利用動(dòng)畫(huà)教會(huì)幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動(dòng)畫(huà)便用食指學(xué)習(xí)方法。 2.學(xué)習(xí)刷牙歌 （1）觀賞歌曲，老師給歌曲按刷牙挨次加入動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 （2）跟唱歌曲。 （3）在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。 活動(dòng)延長(zhǎng)：

2、 布置家庭活動(dòng)，請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一齊到超市選取自己喜愛(ài)的牙刷、牙膏，引起幼兒對(duì)刷牙的愛(ài)好，培育幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 活動(dòng)反思： 經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)覺(jué)，幼兒都明白刷牙能夠愛(ài)護(hù)牙齒，但事實(shí)上許多幼兒不喜愛(ài)刷牙，不明白怎樣正確刷牙?；顒?dòng)中不僅僅讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂(lè)，有了樂(lè)趣。請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒選取自己喜愛(ài)的牙刷、牙膏，體現(xiàn)了對(duì)幼兒的敬重。不能強(qiáng)迫，只有讓幼兒意識(shí)上理解了，才能讓他情愿刷牙，喜愛(ài)刷牙。 幼兒說(shuō)課稿 篇2 各位評(píng)委老師好，我是*號(hào)考生，今日我說(shuō)課的題目是山東省幼兒園課程指導(dǎo)大班下冊(cè)健康活動(dòng)整理書(shū)包我將從設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)預(yù)備、教學(xué)法以及活動(dòng)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)

3、闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解與熟悉。 一.設(shè)計(jì)意圖： 每次畫(huà)完畫(huà)，桌面、地上都有蠟筆，練習(xí)寫(xiě)漢字整理書(shū)包后，總會(huì)發(fā)覺(jué)掉在地上的鉛筆，有時(shí)家長(zhǎng)來(lái)詢問(wèn)，孩子的筆盒是否在教室里等狀況。作為大班的孩子，再過(guò)一個(gè)學(xué)期將進(jìn)入學(xué)校，為了培育幼兒會(huì)整理、整理自己的東西，獨(dú)立管理好自己的學(xué)習(xí)用品，我設(shè)計(jì)了我會(huì)整理、整理書(shū)包來(lái)提高幼兒的自理力量。 二活動(dòng)目標(biāo): 活動(dòng)目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況為依據(jù)，在綱要指出在健康教案中要增加幼兒體質(zhì)，培育健康生活的看法和行為習(xí)慣。同時(shí)形成生活獨(dú)立自主，自理的力量。因此依據(jù)綱要我確定了情感、看法、認(rèn)知等方面的目標(biāo)： 1、情愿關(guān)心他

4、人，練習(xí)歸類分類。 2、喜愛(ài)整理書(shū)包，了解整理書(shū)包的重要性，學(xué)習(xí)整理書(shū)包的方法，提高幼兒的自理力量。 3、培育幼兒做事有始有終，激發(fā)幼兒愛(ài)干凈的情感。 三.教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：激發(fā)和培育幼兒愛(ài)干凈的情感。 2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)整理難點(diǎn)的方法 四.活動(dòng)預(yù)備： 為了此次活動(dòng)組織符合幼兒學(xué)習(xí)方式，以及特點(diǎn)，注意綜合性、趣味性、活動(dòng)的統(tǒng)一性，寓訓(xùn)練與生活情景嬉戲之中，我做了一下兩方面預(yù)備： 1、物質(zhì)的預(yù)備：錄像上課。藍(lán)貓頭飾。各種學(xué)習(xí)用品，如：書(shū)包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等，各種玩具，如：汽車、積木等。藍(lán)貓商店四個(gè)漢字，若干玩具框。我能干金、銀、銅獎(jiǎng)牌。紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。 2.空間的

5、預(yù)備：課桌椅子。兩個(gè)小伴侶一位，模擬學(xué)校的情景 五.說(shuō)教法.學(xué)法 （一）教法：依據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和教材自身特點(diǎn)，我運(yùn)用了情景創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法 1.情景法：創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)景布置藍(lán)貓商店，讓幼兒身臨其境，能更好地喚起幼兒已有的生活閱歷。 2.直觀演示法：通過(guò)電教手段，多媒體動(dòng)畫(huà)上課引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看里面發(fā)生了什么事?，F(xiàn)代教學(xué)幫助手段的運(yùn)用，發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不行代替的功能，能形象吸引幼兒的留意力，帶給他們視覺(jué)上的享受，使理解和熟悉更透徹。 （二）學(xué)法：本次活動(dòng)，主要采納了實(shí)物操作法、爭(zhēng)論探究法。 1.合作法：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，幼兒在參觀藍(lán)貓商店時(shí)發(fā)覺(jué)凌亂，共同合作打理分類整理干凈。 2.實(shí)

6、物操作法：幼兒在對(duì)書(shū)包以及對(duì)藍(lán)貓商店整理后，自己再次親自操作，整理自己的物品，讓幼兒多次的操作，充分熬煉有的動(dòng)手實(shí)踐力量。 3.爭(zhēng)論探究法：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與爭(zhēng)論，探究等方式，培育幼兒學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、溝通共享探究的過(guò)程和結(jié)果。 六活動(dòng)過(guò)程: 1、活動(dòng)導(dǎo)入：老師：今日藍(lán)貓商店要開(kāi)張了，小伴侶，你們想不想去參觀藍(lán)貓商店？在藍(lán)貓3000問(wèn)音樂(lè)的伴奏下，幼兒走進(jìn)教室。 2、老師：藍(lán)貓，你好，咦？你的商店不是開(kāi)張了嗎？怎么處處都污七八糟的？藍(lán)貓說(shuō)：對(duì)不起，剛剛到貨，還來(lái)不及整理，不過(guò)這么多商品，我都不知道怎樣擺放？老師說(shuō)：小伴侶們，藍(lán)貓遇到困難啦，你們想一想，有什么好方法把這些商品擺

7、放整齊？幼兒自由爭(zhēng)論。 3、依據(jù)幼兒的爭(zhēng)論，引出做各種商品的標(biāo)記。 （1）老師：標(biāo)記有各種各樣的，不同的標(biāo)記代表不同的意思。藍(lán)貓的商店里有什么商品？ （2）幼兒利用桌面供應(yīng)的材料分組進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴給這些商品設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)記指導(dǎo)： a、能突出商品的特征，讓幼兒一看便知道是什么商品。 B、用法完的用品整理擺放整齊。 （3）讓幼兒評(píng)出最佳標(biāo)記，并貼在相應(yīng)的玩具柜里或柜面上。 （4）幼兒依據(jù)標(biāo)記把商品放進(jìn)相應(yīng)的框里。 （5）老師：在小伴侶們的關(guān)心下，藍(lán)貓商店最終開(kāi)張了，我們來(lái)看一看，這個(gè)柜里放些什么？（積木、汽車等），這些屬于哪一類？（玩具類）。這個(gè)柜里又放了些什么？（鉛筆、筆盒、橡皮、中

8、格本、書(shū)包等）屬于哪一類？（學(xué)習(xí)用品） 4、老師：再過(guò)一段時(shí)間，你們即將成為一名完榮的學(xué)校生，知道上學(xué)要帶哪些東西嗎？讓幼兒主動(dòng)發(fā)表看法。 5、熟悉學(xué)習(xí)用品 （1）幼兒自選商品,并請(qǐng)幼兒放進(jìn)書(shū)包內(nèi)整理好。 （2）檢查幼兒整理的狀況，并介紹每種學(xué)習(xí)用品的用處。 （3）老師：有的小伴侶選擇了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)用品，有的把玩具也放進(jìn)了書(shū)包，有一些小伴侶的學(xué)習(xí)用品任憑放進(jìn)書(shū)包內(nèi)，還有一些小伴侶把書(shū)包整理的整整齊齊。表?yè)P(yáng)整理好書(shū)包的小伴侶。你知道上學(xué)為什么要整理好書(shū)包嗎？引出錄像上課。 幼兒說(shuō)課稿 篇3 敬重的各位老師： 大家好，今日我說(shuō)課的內(nèi)容是大班科學(xué)活動(dòng)大家來(lái)環(huán)保。 一、教材分析 1、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容（活動(dòng)來(lái)源

9、）： 大家來(lái)環(huán)保來(lái)自于大班主題活動(dòng)溫江風(fēng)情。在這之前，紅櫻桃班的孩子對(duì)于自己漂亮的家鄉(xiāng)溫江已經(jīng)有了許多的熟悉，孩子們對(duì)于生活在這樣一個(gè)城市里感到特別驕傲，但同時(shí)也有一部分幼兒認(rèn)為我們的四周仍有不完善的一面，例如有人亂扔垃圾等。這一問(wèn)題馬上引起了孩子們的關(guān)注，我緊緊抓住這一愛(ài)好點(diǎn)，圍繞“環(huán)?！边@一話題生成了一系列的活動(dòng)，由此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。新綱要中指出了科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)：對(duì)四周事物、現(xiàn)象有奇怪心，有求知欲；親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。而科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探究和進(jìn)展獲得有關(guān)閱歷的過(guò)程，本次活動(dòng)能以小見(jiàn)大，孩子在活動(dòng)過(guò)程中充分參加，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，不僅能獲得樂(lè)趣，也能建立初

10、步的環(huán)保意識(shí)。 2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 訓(xùn)練目標(biāo)活動(dòng)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它既是訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，又是訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。孩子對(duì)事物表面特征的觀看已積累了肯定的閱歷，依據(jù)其年齡特點(diǎn)及進(jìn)展水平，本次活動(dòng)的意旨是“在環(huán)境中訓(xùn)練”，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“空講”的訓(xùn)練方式，要求孩子從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性，把“要我做”升華為“我要做”，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動(dòng)目標(biāo)： （1） 認(rèn)知目標(biāo)：關(guān)心幼兒了解垃圾的來(lái)源，熟悉其危害，并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。 （2） 力量目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒情愿為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。 （3） 情感目標(biāo)：幼兒通過(guò)

11、親身體驗(yàn)，養(yǎng)成不亂扔的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒熟悉到垃圾的危害，感知環(huán)保的重要性 活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒懂得區(qū)分可回收垃圾、不行回收垃圾和有害垃圾。 為解決重難點(diǎn)，在活動(dòng)中我為幼兒供應(yīng)了情境表演、觀看實(shí)物圖片、自主操作等，又為他們創(chuàng)設(shè)了暢所欲言的爭(zhēng)論環(huán)境，活動(dòng)延長(zhǎng)也有利于幼兒行為的進(jìn)展。 3、說(shuō)幼兒狀況 紅櫻桃班的孩子大多都在5歲左右，有了肯定的分析綜合力量，和以前相比本次孩子們參加活動(dòng)的主動(dòng)性與主動(dòng)性得到了提高。我班男孩子多，較為活躍，很多幼兒能做到獨(dú)立地思索問(wèn)題，但總是怯于大膽站起來(lái)回答問(wèn)題，讓人感覺(jué)比較被動(dòng)，但他們還是喜愛(ài)思索的，對(duì)于自己喜愛(ài)的事物，他們總是有著特別深厚的愛(ài)好

12、。 4、說(shuō)教學(xué)預(yù)備 （1）前期閱歷預(yù)備：前期主題活動(dòng)學(xué)問(wèn)的積累，請(qǐng)幼兒和父母一起觀看四周的環(huán)境，父母帶領(lǐng)孩子搜集環(huán)境干凈或污染的相關(guān)學(xué)問(wèn)。 （2）物質(zhì)預(yù)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂(lè)瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；臟亂的環(huán)境圖片、垃圾分類回收和處理圖片；一位孩子的媽媽扮演地球媽媽。地球媽媽的環(huán)境布置；笑臉娃娃若干。 二、教法和學(xué)法 1、說(shuō)教法： 新綱要中提倡“老師為主導(dǎo)，幼兒為主體”的精神，因此，在活動(dòng)的始終，我都將自己定位為一個(gè)活動(dòng)的參加者，讓幼兒有寬闊的空間發(fā)覺(jué)和探討，并在此過(guò)程中尋求探究的歡樂(lè)。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和我班幼兒實(shí)際，我采納了以下幾種教法。 （1）情境表演法：我打破傳統(tǒng)模

13、式，讓家長(zhǎng)參加到活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，不僅讓家園緊密聯(lián)系在一起，還能調(diào)動(dòng)幼兒的愛(ài)好和探知的欲望。 （2）直觀演示法：我運(yùn)用圖片和實(shí)物直觀地向幼兒展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看事物，調(diào)動(dòng)幼兒的觀看愛(ài)好，引發(fā)他們主動(dòng)地思索。 （3）探究法：托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“勝利的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)同學(xué)的欲望?！痹诨顒?dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開(kāi)放的探究環(huán)境，鼓舞幼兒主動(dòng)參加爭(zhēng)論、大膽猜想。 （4）多元激勵(lì)法：在活動(dòng)中我留意敬重每個(gè)孩子的想法，擅長(zhǎng)運(yùn)用多種激勵(lì)方法，通過(guò)語(yǔ)言贊美孩子、摸摸孩子的頭、抱抱孩子、給他們發(fā)笑臉娃娃等，讓孩子在心理上獲得滿意感，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。 2、說(shuō)學(xué)法 整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，讓幼兒在動(dòng)

14、動(dòng)、想想、說(shuō)說(shuō)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)，本次活動(dòng)主要采納了以下學(xué)法： （1）觀看法：為幼兒供應(yīng)圖片材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看，感受圖片里的內(nèi)容，讓他們有所體會(huì)，有所感悟。 （2）自主操作法：心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，孩子是通過(guò)主動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)受來(lái)建構(gòu)他們自己的學(xué)問(wèn)、智能和道德的。在活動(dòng)中我讓孩子自主地將垃圾分類，充分讓幼兒體驗(yàn)、實(shí)踐，讓他們將學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為行為的動(dòng)力。 （3）講解并描述法：在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽地用完整、精準(zhǔn)的語(yǔ)言表述自己的觀點(diǎn)和想法，給幼兒創(chuàng)建一個(gè)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)。 三、教學(xué)過(guò)程 本次活動(dòng)以“情景導(dǎo)入幼兒主體參加活動(dòng)延長(zhǎng)“為主線，以關(guān)注幼兒體驗(yàn)和加強(qiáng)幼兒的實(shí)踐力量為主，制定了教學(xué)過(guò)程為： （一）情景導(dǎo)入，

15、激發(fā)幼兒愛(ài)好 綱要中說(shuō)：“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭協(xié)作，關(guān)心家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好家庭訓(xùn)練環(huán)境，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)保育、訓(xùn)練幼兒學(xué)問(wèn)，共同擔(dān)負(fù)訓(xùn)練幼兒的任務(wù)?！痹诖谁h(huán)節(jié)中，請(qǐng)家長(zhǎng)參加表演為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)臟、亂的地球環(huán)境，通過(guò)形象的表演引發(fā)幼兒思索：地球媽媽為什么生病了呢？幼兒有了初步的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生了愛(ài)好，學(xué)習(xí)心情也會(huì)高漲，加之有肯定的前期閱歷，很快便能引入到課題中來(lái)。 （二）主體參加，在活動(dòng)中獲得閱歷 1、動(dòng)一動(dòng)。 “誰(shuí)情愿關(guān)心地球媽媽，讓她的病快快好起來(lái)？”幼兒在情境感染下有了探知的欲望，這個(gè)時(shí)候向他們提要求，他們自然會(huì)主動(dòng)地投入到活動(dòng)中來(lái)，由于孩子在行為上還處于他律階段，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，幼兒對(duì)于垃圾分類還沒(méi)

16、有熟悉，不過(guò)，他們知道將垃圾放入垃圾桶里，這無(wú)異于邁出了勝利的第一步，老師準(zhǔn)時(shí)擬人化地用地球媽媽的口吻表?yè)P(yáng)孩子，送他們笑臉娃娃鼓舞孩子的正確做法。 2、想一想。 幼兒的科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)啟蒙的訓(xùn)練，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛(ài)好和探究欲望，我通過(guò)讓幼兒觀看環(huán)衛(wèi)工人將垃圾分類的圖片引發(fā)幼兒思索：“他們?cè)谧鍪裁?？為什么要把垃圾分類？”讓他們了解垃圾分類的好處。這樣有利于提高幼兒主動(dòng)思索問(wèn)題的力量，讓孩子自己主動(dòng)思考問(wèn)題的答案，幼兒慢慢由淺入深，從“怎么做”到主動(dòng)思索“為什么這么做”。 3、說(shuō)一說(shuō)。 這個(gè)部分是活動(dòng)的重點(diǎn)，也是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵，綱要指導(dǎo)我們：“進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)相互滲透的各領(lǐng)域的訓(xùn)練，在

17、豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的閱歷?！边@個(gè)環(huán)節(jié)分為三層： （1）向孩子展現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ铍x不開(kāi)的東西垃圾筒，讓他們說(shuō)說(shuō)：為什么要分成兩個(gè)桶？ （2）展現(xiàn)收集的各類垃圾，通過(guò)孩子集中爭(zhēng)論，讓他們針對(duì)垃圾分類和垃圾的處理方法進(jìn)行自由發(fā)表觀點(diǎn)，然后老師再作肯定的補(bǔ)充和小結(jié)，讓他們知道哪些垃圾可以回收、哪些垃圾對(duì)人體有害不能回收的。 （3）讓孩子觀看垃圾桶上可回收和不行回收的標(biāo)記，“你覺(jué)得哪個(gè)是可回收標(biāo)記？為什么？”通過(guò)讓幼兒理解標(biāo)記的含義來(lái)關(guān)心記憶。 在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我從孩子們認(rèn)知和思維進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，層層遞進(jìn)地引發(fā)幼兒思索、爭(zhēng)論，讓孩子主動(dòng)地在活動(dòng)中找尋答案，主動(dòng)地想說(shuō)，在幼兒的協(xié)作下解決本活動(dòng)的難點(diǎn)。

18、4、做一做 事實(shí)證明，孩子感愛(ài)好的東西是最簡(jiǎn)單記住的，但要想讓孩子將這些東西內(nèi)化，最好的方法是轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。我通過(guò)“送垃圾回家”的活動(dòng)，讓全體幼兒親身嘗試將各類垃圾分類送到環(huán)保垃圾桶內(nèi)，孩子們?cè)诒尘耙魳?lè)大家來(lái)環(huán)保中和自己的家長(zhǎng)一起將垃圾分類，這樣實(shí)現(xiàn)了孩子的嘗試需要，在自主體驗(yàn)中體會(huì)實(shí)踐的樂(lè)趣。 （三）活動(dòng)延長(zhǎng)，滲透情感訓(xùn)練 “教是為了達(dá)到不需要教”。在活動(dòng)的最終，我通過(guò)一些圖片讓幼兒知道，在我們干凈的城市里，有著很多為環(huán)保事業(yè)做貢獻(xiàn)的人們，例如：文明勸導(dǎo)員、城市保潔員等，讓幼兒結(jié)合自身說(shuō)一說(shuō)：你想用什么行動(dòng)為環(huán)保出一份力？從“感性理性”讓幼兒帶著情感的體驗(yàn)回到生活實(shí)踐中，用行動(dòng)來(lái)為環(huán)保事業(yè)出力

19、。 幼兒說(shuō)課稿 篇4 我說(shuō)課的內(nèi)容是幼兒園老師進(jìn)修舞蹈教材中的重要一課幼兒舞蹈教學(xué)。 幼兒舞蹈教學(xué)這一舞蹈內(nèi)容，是在同學(xué)經(jīng)過(guò)課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)了幼兒舞蹈常用步法、律動(dòng)、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下，初步把握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法，以及在進(jìn)行教學(xué)時(shí)的一般規(guī)律，通過(guò)幼兒舞蹈全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)初步具有教學(xué)、改編、創(chuàng)編新舞步的力量。 舞蹈教學(xué)是藝術(shù)訓(xùn)練，在幼兒訓(xùn)練中屬于美育的范疇，作為將來(lái)的幼兒訓(xùn)練工，要熟悉到舞蹈在幼兒訓(xùn)練中，是促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面進(jìn)展的重要內(nèi)容之一，也是重要手段之一。 在了解幼兒舞蹈與幼兒全面進(jìn)展訓(xùn)練的親密關(guān)系，和幼兒園舞蹈教學(xué)的基本綱要與教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，作為一名幼兒老師

20、，還要討論如何依據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，把學(xué)問(wèn)、技能和情感的培育，貫穿教學(xué)的始終，并依據(jù)教學(xué)規(guī)律開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)以上分析，我確定本課教學(xué)目標(biāo)是： 1。使同學(xué)理解和把握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法，并懂得運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。 2。培育同學(xué)在幼兒園舞蹈教學(xué)中組織教學(xué)。 3。對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練。 由于幼兒舞蹈教學(xué)方法是本節(jié)課的中心問(wèn)題，又是最關(guān)鍵的內(nèi)容，因此，本課的教學(xué)重點(diǎn)是：把握幼兒舞的幾種常用教學(xué)方法。然而，在把握了教學(xué)方法時(shí)，還要懂得在什么樣的舞蹈教學(xué)中該選用哪一種教學(xué)方法，因此，本課的教學(xué)難點(diǎn)是：怎樣合理運(yùn)用幼兒舞蹈教學(xué)方法。 為了提高教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課我遵循“同學(xué)為主體、老

21、師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線”這一原則，依據(jù)教材及同學(xué)的特點(diǎn)，教學(xué)方法選用引導(dǎo)操作、談?wù)?、概括、練?xí)的方法和采納錄音磁帶放伴奏音樂(lè)來(lái)幫助教學(xué)，努力營(yíng)造一個(gè)“實(shí)在、有序、輕松”的氛圍，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)主動(dòng)性，參加教學(xué)全過(guò)程，主動(dòng)探究、理解和把握新學(xué)問(wèn)，本節(jié)課的教學(xué)程序如下： 一 、激趣引入 心理學(xué)討論表明：“愛(ài)好是探究的一種動(dòng)力和勝利的誘因”。放磁帶讓同學(xué)回憶所學(xué)過(guò)的幼兒舞基本步法，歌表演和成品幼兒舞摘星星的伴奏音樂(lè)，采納以舊引新，創(chuàng)設(shè)“懸念”，引入新課，在讓同學(xué)回憶所學(xué)幼兒舞內(nèi)容時(shí)，老師提問(wèn)：假如你現(xiàn)在站在舞蹈課室講臺(tái)上，面對(duì)小伴侶要把老師教過(guò)的律動(dòng)教給小伴侶，那你該采納哪種教學(xué)方

22、法，才能使小伴侶最易于接受呢？從而激發(fā)同學(xué)探求新知的愛(ài)好。 二、引探新知 在引導(dǎo)同學(xué)探新時(shí)，為了較好地突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，依據(jù)大綱有關(guān)“幼兒舞蹈有哪幾種教學(xué)方法”，要引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)平常學(xué)過(guò)的律動(dòng)、歌表演、表演舞等，運(yùn)用多種教學(xué)方法，摸索出哪種方法最適于律動(dòng)，哪種最適合歌表演等。這部分教學(xué)我根據(jù)三個(gè)步驟設(shè)計(jì)：1、講解、演示2、引導(dǎo)談?wù)?、概括運(yùn)用。 1。講解、演示 在教學(xué)中，先講解幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法包括：（1）示范法;（2）練習(xí)法;（3）分解組合法;（4）觀看仿照法;（5）嬉戲法;（6）語(yǔ)言提示、講解、口令的方法;（7）個(gè)別教學(xué)法。讓同學(xué)用最快的方法了解把握這些教學(xué)方法的作用。在講解

23、的同時(shí)，并且配以以前自己在教學(xué)時(shí)一些比較有針對(duì)性的動(dòng)作或表演加以演示。 2。引導(dǎo)談?wù)?比如我現(xiàn)在要教一段集體舞，那么必需先要熟識(shí)集體舞的伴奏曲，把握基本節(jié)奏，然后依據(jù)集體舞的形式，進(jìn)行必要的基本動(dòng)作、角色動(dòng)作教練，最終再組合完整，反復(fù)練習(xí)。而在教基本動(dòng)作時(shí)，同學(xué)們應(yīng)用什么樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)呢？角色動(dòng)作又是用哪種方法，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行談?wù)摗?3。概括運(yùn)用 通過(guò)同學(xué)自己所學(xué)過(guò)的幼兒舞內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)的教學(xué)方法，使同學(xué)了解這些方法在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用是相輔相成的、相互滲透的，選擇什么樣的教學(xué)方法，必需從教學(xué)目的，教材特點(diǎn)和幼兒實(shí)際接受水平動(dòng)身，從而概括出：例如在進(jìn)行律動(dòng)教學(xué)時(shí)，要熟識(shí)了解律動(dòng)音樂(lè)的形象和節(jié)

24、奏，要抓住動(dòng)作的形象和節(jié)奏進(jìn)行的有效的教學(xué)活動(dòng)，老師要講明律動(dòng)動(dòng)作的形象特點(diǎn)和富有感染力的示范，然后讓小伴侶觀看仿照進(jìn)行練習(xí)。再如在歌表演教學(xué)時(shí)，首先必需唱好歌，然后教練基本動(dòng)作，講解歌曲形象與動(dòng)作形象心情協(xié)作全都性的要求，分句或分段練習(xí)，最終完整練習(xí)。 為了引導(dǎo)同學(xué)初步把握教學(xué)方法，要求同學(xué)把學(xué)過(guò)的律動(dòng)伸伸手、彎彎腰，歌表演摘星星磁帶聽(tīng)一遍，并請(qǐng)幾位同學(xué)把這三小節(jié)舞用所學(xué)方法進(jìn)行分析，最終進(jìn)行小結(jié)，讓同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難，師生共同解答。 三、鞏固練習(xí) 幼兒舞教學(xué)的全過(guò)程一般分為三個(gè)階段，即介紹舞蹈、教練舞蹈和復(fù)習(xí)鞏固舞蹈。在鞏固練習(xí)時(shí)，肯定要留意幼兒園舞蹈教學(xué)中的教學(xué)組織，依據(jù) 幼兒園舞蹈教學(xué)大綱，

25、設(shè)計(jì)了如下練習(xí)題： 1?；绢}：鞏固練習(xí)好幼兒舞全部?jī)?nèi)容。 2。改變題：比如進(jìn)行表演舞蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)用哪些教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)？ 3。操作題：讓同學(xué)用示范法試講律動(dòng)坐飛機(jī)的教學(xué)方法。 4。進(jìn)展題：放一小節(jié)兒歌，讓同學(xué)即興創(chuàng)編簡(jiǎn)易動(dòng)作，并進(jìn)行教學(xué)演示。 5。思索題：在運(yùn)用觀看仿照法時(shí)，被觀看者的動(dòng)作應(yīng)精準(zhǔn)、富有感染力，最好是鏡面示范，那么請(qǐng)同學(xué)們思索，什么是鏡面示范？也就是在教舞蹈時(shí)，老師該背向小伴侶，還是面對(duì)小伴侶？ 在同學(xué)練習(xí)中，老師邊依據(jù)信息反饋，邊引導(dǎo)解決存在問(wèn)題，通過(guò)多項(xiàng)練習(xí)，既充分發(fā)揮同學(xué)主體作用，活躍思維，又培育了力量，練習(xí)后，老師結(jié)合舞蹈教學(xué)方法的廣泛應(yīng)用性，滲透對(duì)同學(xué)進(jìn)行

26、學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練。 四、課堂總結(jié) 為突出幼兒舞蹈教學(xué)的教學(xué)方法及運(yùn)用，根據(jù)運(yùn)用規(guī)律，師生共同進(jìn)行課堂總結(jié)幼兒舞教學(xué)方法運(yùn)用時(shí)要留意如下問(wèn)題： 1。弄清授課內(nèi)容是基本動(dòng)作或律動(dòng)等。 2。運(yùn)用的教學(xué)方法要留意親密結(jié)合小伴侶的實(shí)際接受水平。 最終，布置幼兒舞春天在哪里用哪些教法，下一節(jié)課分組練習(xí)。 這節(jié)課通過(guò)采納引導(dǎo)操作、談?wù)?、概括、?xùn)練的方法，既使同學(xué)把握了幼兒舞蹈教學(xué)方法，又培育了同學(xué)正確運(yùn)用所學(xué)教法，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。 幼兒說(shuō)課稿 篇5 大家晚上好！ 今日我說(shuō)課的內(nèi)容是小班語(yǔ)言：童話故事歡樂(lè)的小公雞。 童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是寓有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。童話的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)潔，符合幼

27、兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知水平。歡樂(lè)的小公雞是一篇布滿濃郁兒童情趣的童話故事，它主題明確，情節(jié)簡(jiǎn)潔，形象鮮亮突出，語(yǔ)言生動(dòng)淺顯而富有訓(xùn)練意義。故事中的對(duì)話能夠進(jìn)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量，而且使幼兒懂得關(guān)心別人而歡樂(lè)的.感受。我依據(jù)小班幼兒實(shí)際狀況及熟悉水平，我將目標(biāo)定位為： （一）理解故事內(nèi)容，初步把握情節(jié)，學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)話。 （二）初步體驗(yàn)為別人做好事，別人喜愛(ài)，自己也歡樂(lè)的感受。 本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒初步把握故事的主要情節(jié)，了解故事中動(dòng)物的不同本事，學(xué)習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步理解、體驗(yàn)關(guān)心別人帶來(lái)的歡樂(lè)，進(jìn)而意識(shí)到真正的歡樂(lè)就在我們身邊。 為使活動(dòng)呈現(xiàn)出嬉戲化、趣味化、兒童化，寓訓(xùn)練與實(shí)際操作

28、和嬉戲中，我做了以下預(yù)備： 課前講一些有關(guān)各種動(dòng)物的童話故事，形成肯定閱歷。 多媒體課件歡樂(lè)的小公雞。 我采納挺直演示法、談?wù)摲?、講解并描述法和提問(wèn)法、嬉戲法、情景表演法。 學(xué)法：主要采納了觀賞法、發(fā)覺(jué)法、講解并描述法。 過(guò)程總體分為四部分： （一）課件導(dǎo)入，邊看角色邊爭(zhēng)論，引起幼兒愛(ài)好，引出主題。 （二）播放課件歡樂(lè)的小公雞，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)故事。 （三）訓(xùn)練幼兒，懂得關(guān)心別人是歡樂(lè)的事。 （四）幼兒自由選擇角色邊聽(tīng)故事邊表演（鞏固對(duì)話），在表演中開(kāi)心結(jié)束嬉戲。 活動(dòng)延長(zhǎng)：家園同步，在點(diǎn)滴中共同培育幼兒關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于助人的良好品德。 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：不足之處請(qǐng)賜予批判指正，盼望得到更大的進(jìn)步

29、，感謝！ 幼兒說(shuō)課稿 篇6 一、說(shuō)教材 小熊開(kāi)店是學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元“分一分與除法”的第5課時(shí)。教材創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)同學(xué)熟識(shí)的購(gòu)物情景，從中提出乘法問(wèn)題，也提出除法問(wèn)題。通過(guò)解決“算一算”中的乘法與除法問(wèn)題，使同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)乘、除之間的聯(lián)系，進(jìn)而學(xué)會(huì)用乘法口訣求商的方法，解決除法的計(jì)算問(wèn)題，從而擺脫食物操作的過(guò)程，感受用乘法口訣解決問(wèn)題的簡(jiǎn)便性。 二、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì) 基于以上教學(xué)內(nèi)容，我作了如下的教學(xué)設(shè)計(jì)：本節(jié)課是在完成了“除法的初步熟悉”的基礎(chǔ)上，使同學(xué)學(xué)會(huì)“用的乘法口訣求商”的計(jì)算課。我以小熊商店里幾位顧客的問(wèn)題作為主要線索，并通過(guò)以下活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 1、創(chuàng)設(shè)“小熊開(kāi)店”問(wèn)題情境，從情

30、景入手，給同學(xué)耳目一新的感覺(jué)，吸引同學(xué)的留意力。 2、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)心小動(dòng)物解決問(wèn)題 。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，又服務(wù)于生活。從而提出“買(mǎi)輛小汽車需要多少元”和核心問(wèn)題“元可以買(mǎi)幾輛小汽車”。 3、 通過(guò)自主探究，發(fā)覺(jué)乘除法之間的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型。再運(yùn)用所建模型，解決相關(guān)問(wèn)題讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)簡(jiǎn)捷思維的優(yōu)勢(shì)和廣泛應(yīng)用的價(jià)值。 4、通過(guò)嬉戲、競(jìng)賽的形式進(jìn)行練習(xí)，使枯燥的計(jì)算變得生動(dòng)、好玩。同學(xué)可以輕松鞏固學(xué)問(wèn)。 5、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都配有多媒體課件幫助教學(xué)，化靜為動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)與技能： 1.在實(shí)際問(wèn)題中體會(huì)乘法和除法的關(guān)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。

31、 2.會(huì)看圖列乘除法算式。 過(guò)程與方法：在實(shí)際生活中體會(huì)乘法口訣求商的簡(jiǎn)便性，會(huì)用乘法或除法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 情感、看法與價(jià)值觀：培育合作意識(shí)。 四、說(shuō)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型. 教學(xué)難點(diǎn)：拓展對(duì)“除法意義”的理解,熟悉和運(yùn)用的空間. 五、說(shuō)教法、學(xué)法 為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在教法上，我運(yùn)用觀看、思索、分析的方法進(jìn)行教學(xué)。依據(jù)低班級(jí)同學(xué)以形象思維為主，我在教學(xué)時(shí)特殊注意采納多種多樣的形式進(jìn)行教學(xué)。生動(dòng)好玩地呈現(xiàn)教材，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；在整節(jié)課的教學(xué)中，我給同學(xué)充分探究的空間，多創(chuàng)設(shè)同學(xué)之間溝通的機(jī)會(huì)；特殊注意體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，而老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。 在學(xué)法上，我讓同學(xué)在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。 六、說(shuō)教學(xué)流程 為了完成教學(xué)任務(wù)，我為本次教學(xué)設(shè)計(jì)了如下流程： 第一步 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 其次步 自主探究，建立模型 第三步 運(yùn)用模型，解決問(wèn)題 第四步 利用模型，學(xué)問(wèn)拓展 第五步 嘗試總結(jié)，結(jié)束新課。 下面我將詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程。、 第一步、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。 在這一步驟過(guò)程中，我首先問(wèn)：“小伴侶喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？”告知老師你們都喜愛(ài)那些小動(dòng)物？“喜愛(ài)！”今日很多小動(dòng)物都聚集在一起我們的課堂。它們要做什么呢？猜猜看，我們還是來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊姐姐是怎么說(shuō)的。課件顯示小動(dòng)物，以小熊姐姐的口氣向同學(xué)