【推舉】幼兒說課稿集錦七篇

1、【推舉】幼兒說課稿集錦七篇幼兒說課稿 篇1 活動主題： 愛惜牙齒 活動目標(biāo)： 1.把握正確的刷牙方法 2.幼兒養(yǎng)成愛惜牙齒的良好習(xí)慣 活動過程： 一.猜謎語進入談話： 1.怎樣愛護牙齒？ 2、早晚不刷牙好不好？ 3、睡覺之前吃糖好不好？ 二、感受牙痛的苦痛和健康及不健康的牙 1、大哥哥為什么牙痛？ 2、你覺得健康的牙好看，還是不健康的牙好看 三、教小伴侶正確的刷牙的方法 1.利用動畫教會幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動畫便用食指學(xué)習(xí)方法。 2.學(xué)習(xí)刷牙歌 （1）觀賞歌曲，老師給歌曲按刷牙挨次加入動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 （2）跟唱歌曲。 （3）在熟識歌曲的基礎(chǔ)上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。 活動延長：

2、 布置家庭活動，請幼兒和爸爸媽媽一齊到超市選取自己喜愛的牙刷、牙膏，引起幼兒對刷牙的愛好，培育幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 活動反思： 經(jīng)過調(diào)查發(fā)覺，幼兒都明白刷牙能夠愛護牙齒，但事實上許多幼兒不喜愛刷牙，不明白怎樣正確刷牙?；顒又胁粌H僅讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。請家長讓幼兒選取自己喜愛的牙刷、牙膏，體現(xiàn)了對幼兒的敬重。不能強迫，只有讓幼兒意識上理解了，才能讓他情愿刷牙，喜愛刷牙。 幼兒說課稿 篇2 各位評委老師好，我是*號考生，今日我說課的題目是山東省幼兒園課程指導(dǎo)大班下冊健康活動整理書包我將從設(shè)計思路、活動目標(biāo)、活動預(yù)備、教學(xué)法以及活動過程等幾個方面來

3、闡述我對本次活動的理解與熟悉。 一.設(shè)計意圖： 每次畫完畫，桌面、地上都有蠟筆，練習(xí)寫漢字整理書包后，總會發(fā)覺掉在地上的鉛筆，有時家長來詢問，孩子的筆盒是否在教室里等狀況。作為大班的孩子，再過一個學(xué)期將進入學(xué)校，為了培育幼兒會整理、整理自己的東西，獨立管理好自己的學(xué)習(xí)用品，我設(shè)計了我會整理、整理書包來提高幼兒的自理力量。 二活動目標(biāo): 活動目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際狀況為依據(jù)，在綱要指出在健康教案中要增加幼兒體質(zhì)，培育健康生活的看法和行為習(xí)慣。同時形成生活獨立自主，自理的力量。因此依據(jù)綱要我確定了情感、看法、認(rèn)知等方面的目標(biāo)： 1、情愿關(guān)心他

4、人，練習(xí)歸類分類。 2、喜愛整理書包，了解整理書包的重要性，學(xué)習(xí)整理書包的方法，提高幼兒的自理力量。 3、培育幼兒做事有始有終，激發(fā)幼兒愛干凈的情感。 三.教學(xué)重、難點： 1.重點：激發(fā)和培育幼兒愛干凈的情感。 2.難點：學(xué)習(xí)整理難點的方法 四.活動預(yù)備： 為了此次活動組織符合幼兒學(xué)習(xí)方式，以及特點，注意綜合性、趣味性、活動的統(tǒng)一性，寓訓(xùn)練與生活情景嬉戲之中，我做了一下兩方面預(yù)備： 1、物質(zhì)的預(yù)備：錄像上課。藍貓頭飾。各種學(xué)習(xí)用品，如：書包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等，各種玩具，如：汽車、積木等。藍貓商店四個漢字，若干玩具框。我能干金、銀、銅獎牌。紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。 2.空間的

5、預(yù)備：課桌椅子。兩個小伴侶一位，模擬學(xué)校的情景 五.說教法.學(xué)法 （一）教法：依據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和教材自身特點，我運用了情景創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法 1.情景法：創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)活動場景布置藍貓商店，讓幼兒身臨其境，能更好地喚起幼兒已有的生活閱歷。 2.直觀演示法：通過電教手段，多媒體動畫上課引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看里面發(fā)生了什么事。現(xiàn)代教學(xué)幫助手段的運用，發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不行代替的功能，能形象吸引幼兒的留意力，帶給他們視覺上的享受，使理解和熟悉更透徹。 （二）學(xué)法：本次活動，主要采納了實物操作法、爭論探究法。 1.合作法：把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，幼兒在參觀藍貓商店時發(fā)覺凌亂，共同合作打理分類整理干凈。 2.實

6、物操作法：幼兒在對書包以及對藍貓商店整理后，自己再次親自操作，整理自己的物品，讓幼兒多次的操作，充分熬煉有的動手實踐力量。 3.爭論探究法：引導(dǎo)幼兒主動參與爭論，探究等方式，培育幼兒學(xué)習(xí)的意識和力量，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、溝通共享探究的過程和結(jié)果。 六活動過程: 1、活動導(dǎo)入：老師：今日藍貓商店要開張了，小伴侶，你們想不想去參觀藍貓商店？在藍貓3000問音樂的伴奏下，幼兒走進教室。 2、老師：藍貓，你好，咦？你的商店不是開張了嗎？怎么處處都污七八糟的？藍貓說：對不起，剛剛到貨，還來不及整理，不過這么多商品，我都不知道怎樣擺放？老師說：小伴侶們，藍貓遇到困難啦，你們想一想，有什么好方法把這些商品擺

7、放整齊？幼兒自由爭論。 3、依據(jù)幼兒的爭論，引出做各種商品的標(biāo)記。 （1）老師：標(biāo)記有各種各樣的，不同的標(biāo)記代表不同的意思。藍貓的商店里有什么商品？ （2）幼兒利用桌面供應(yīng)的材料分組進行設(shè)計制作。請幼兒自由結(jié)伴給這些商品設(shè)計相應(yīng)的標(biāo)記指導(dǎo)： a、能突出商品的特征，讓幼兒一看便知道是什么商品。 B、用法完的用品整理擺放整齊。 （3）讓幼兒評出最佳標(biāo)記，并貼在相應(yīng)的玩具柜里或柜面上。 （4）幼兒依據(jù)標(biāo)記把商品放進相應(yīng)的框里。 （5）老師：在小伴侶們的關(guān)心下，藍貓商店最終開張了，我們來看一看，這個柜里放些什么？（積木、汽車等），這些屬于哪一類？（玩具類）。這個柜里又放了些什么？（鉛筆、筆盒、橡皮、中

8、格本、書包等）屬于哪一類？（學(xué)習(xí)用品） 4、老師：再過一段時間，你們即將成為一名完榮的學(xué)校生，知道上學(xué)要帶哪些東西嗎？讓幼兒主動發(fā)表看法。 5、熟悉學(xué)習(xí)用品 （1）幼兒自選商品,并請幼兒放進書包內(nèi)整理好。 （2）檢查幼兒整理的狀況，并介紹每種學(xué)習(xí)用品的用處。 （3）老師：有的小伴侶選擇了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)用品，有的把玩具也放進了書包，有一些小伴侶的學(xué)習(xí)用品任憑放進書包內(nèi)，還有一些小伴侶把書包整理的整整齊齊。表揚整理好書包的小伴侶。你知道上學(xué)為什么要整理好書包嗎？引出錄像上課。 幼兒說課稿 篇3 敬重的各位老師： 大家好，今日我說課的內(nèi)容是大班科學(xué)活動大家來環(huán)保。 一、教材分析 1、說教學(xué)內(nèi)容（活動來源

9、）： 大家來環(huán)保來自于大班主題活動溫江風(fēng)情。在這之前，紅櫻桃班的孩子對于自己漂亮的家鄉(xiāng)溫江已經(jīng)有了許多的熟悉，孩子們對于生活在這樣一個城市里感到特別驕傲，但同時也有一部分幼兒認(rèn)為我們的四周仍有不完善的一面，例如有人亂扔垃圾等。這一問題馬上引起了孩子們的關(guān)注，我緊緊抓住這一愛好點，圍繞“環(huán)?！边@一話題生成了一系列的活動，由此設(shè)計了本次活動。新綱要中指出了科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)：對四周事物、現(xiàn)象有奇怪心，有求知欲；親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。而科學(xué)訓(xùn)練活動是在引導(dǎo)幼兒親自探究和進展獲得有關(guān)閱歷的過程，本次活動能以小見大，孩子在活動過程中充分參加，動腦、動手、動口，不僅能獲得樂趣，也能建立初

10、步的環(huán)保意識。 2、說教學(xué)目標(biāo) 訓(xùn)練目標(biāo)活動是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它既是訓(xùn)練活動設(shè)計的起點，又是訓(xùn)練活動設(shè)計的終點。孩子對事物表面特征的觀看已積累了肯定的閱歷，依據(jù)其年齡特點及進展水平，本次活動的意旨是“在環(huán)境中訓(xùn)練”，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“空講”的訓(xùn)練方式，要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到愛護環(huán)境的重要性，把“要我做”升華為“我要做”，進而將環(huán)保意識提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動目標(biāo)： （1） 認(rèn)知目標(biāo)：關(guān)心幼兒了解垃圾的來源，熟悉其危害，并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。 （2） 力量目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒情愿為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。 （3） 情感目標(biāo)：幼兒通過

11、親身體驗，養(yǎng)成不亂扔的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。 活動重點：幼兒熟悉到垃圾的危害，感知環(huán)保的重要性 活動難點：幼兒懂得區(qū)分可回收垃圾、不行回收垃圾和有害垃圾。 為解決重難點，在活動中我為幼兒供應(yīng)了情境表演、觀看實物圖片、自主操作等，又為他們創(chuàng)設(shè)了暢所欲言的爭論環(huán)境，活動延長也有利于幼兒行為的進展。 3、說幼兒狀況 紅櫻桃班的孩子大多都在5歲左右，有了肯定的分析綜合力量，和以前相比本次孩子們參加活動的主動性與主動性得到了提高。我班男孩子多，較為活躍，很多幼兒能做到獨立地思索問題，但總是怯于大膽站起來回答問題，讓人感覺比較被動，但他們還是喜愛思索的，對于自己喜愛的事物，他們總是有著特別深厚的愛好

12、。 4、說教學(xué)預(yù)備 （1）前期閱歷預(yù)備：前期主題活動學(xué)問的積累，請幼兒和父母一起觀看四周的環(huán)境，父母帶領(lǐng)孩子搜集環(huán)境干凈或污染的相關(guān)學(xué)問。 （2）物質(zhì)預(yù)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；臟亂的環(huán)境圖片、垃圾分類回收和處理圖片；一位孩子的媽媽扮演地球媽媽。地球媽媽的環(huán)境布置；笑臉娃娃若干。 二、教法和學(xué)法 1、說教法： 新綱要中提倡“老師為主導(dǎo)，幼兒為主體”的精神，因此，在活動的始終，我都將自己定位為一個活動的參加者，讓幼兒有寬闊的空間發(fā)覺和探討，并在此過程中尋求探究的歡樂。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和我班幼兒實際，我采納了以下幾種教法。 （1）情境表演法：我打破傳統(tǒng)模

13、式，讓家長參加到活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，不僅讓家園緊密聯(lián)系在一起，還能調(diào)動幼兒的愛好和探知的欲望。 （2）直觀演示法：我運用圖片和實物直觀地向幼兒展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒仔細觀看事物，調(diào)動幼兒的觀看愛好，引發(fā)他們主動地思索。 （3）探究法：托爾斯泰說過：“勝利的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)同學(xué)的欲望。”在活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個開放的探究環(huán)境，鼓舞幼兒主動參加爭論、大膽猜想。 （4）多元激勵法：在活動中我留意敬重每個孩子的想法，擅長運用多種激勵方法，通過語言贊美孩子、摸摸孩子的頭、抱抱孩子、給他們發(fā)笑臉娃娃等，讓孩子在心理上獲得滿意感，調(diào)動他們的主動性。 2、說學(xué)法 整個活動我以幼兒為主體，讓幼兒在動

14、動、想想、說說的輕松氛圍中學(xué)習(xí)，本次活動主要采納了以下學(xué)法： （1）觀看法：為幼兒供應(yīng)圖片材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看，感受圖片里的內(nèi)容，讓他們有所體會，有所感悟。 （2）自主操作法：心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，孩子是通過主動的實踐經(jīng)受來建構(gòu)他們自己的學(xué)問、智能和道德的。在活動中我讓孩子自主地將垃圾分類，充分讓幼兒體驗、實踐，讓他們將學(xué)問轉(zhuǎn)化為行為的動力。 （3）講解并描述法：在活動中啟發(fā)幼兒大膽地用完整、精準(zhǔn)的語言表述自己的觀點和想法，給幼兒創(chuàng)建一個呈現(xiàn)自我的平臺。 三、教學(xué)過程 本次活動以“情景導(dǎo)入幼兒主體參加活動延長“為主線，以關(guān)注幼兒體驗和加強幼兒的實踐力量為主，制定了教學(xué)過程為： （一）情景導(dǎo)入，

15、激發(fā)幼兒愛好 綱要中說：“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭協(xié)作，關(guān)心家長創(chuàng)設(shè)良好家庭訓(xùn)練環(huán)境，向家長宣揚科學(xué)保育、訓(xùn)練幼兒學(xué)問，共同擔(dān)負(fù)訓(xùn)練幼兒的任務(wù)?！痹诖谁h(huán)節(jié)中，請家長參加表演為幼兒創(chuàng)設(shè)一個臟、亂的地球環(huán)境，通過形象的表演引發(fā)幼兒思索：地球媽媽為什么生病了呢？幼兒有了初步的情感體驗，產(chǎn)生了愛好，學(xué)習(xí)心情也會高漲，加之有肯定的前期閱歷，很快便能引入到課題中來。 （二）主體參加，在活動中獲得閱歷 1、動一動。 “誰情愿關(guān)心地球媽媽，讓她的病快快好起來？”幼兒在情境感染下有了探知的欲望，這個時候向他們提要求，他們自然會主動地投入到活動中來，由于孩子在行為上還處于他律階段，在這個環(huán)節(jié)上，幼兒對于垃圾分類還沒

16、有熟悉，不過，他們知道將垃圾放入垃圾桶里，這無異于邁出了勝利的第一步，老師準(zhǔn)時擬人化地用地球媽媽的口吻表揚孩子，送他們笑臉娃娃鼓舞孩子的正確做法。 2、想一想。 幼兒的科學(xué)訓(xùn)練是科學(xué)啟蒙的訓(xùn)練，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好和探究欲望，我通過讓幼兒觀看環(huán)衛(wèi)工人將垃圾分類的圖片引發(fā)幼兒思索：“他們在做什么？為什么要把垃圾分類？”讓他們了解垃圾分類的好處。這樣有利于提高幼兒主動思索問題的力量，讓孩子自己主動思考問題的答案，幼兒慢慢由淺入深，從“怎么做”到主動思索“為什么這么做”。 3、說一說。 這個部分是活動的重點，也是突破難點的關(guān)鍵，綱要指導(dǎo)我們：“進展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的訓(xùn)練，在

17、豐富多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷?！边@個環(huán)節(jié)分為三層： （1）向孩子展現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ铍x不開的東西垃圾筒，讓他們說說：為什么要分成兩個桶？ （2）展現(xiàn)收集的各類垃圾，通過孩子集中爭論，讓他們針對垃圾分類和垃圾的處理方法進行自由發(fā)表觀點，然后老師再作肯定的補充和小結(jié)，讓他們知道哪些垃圾可以回收、哪些垃圾對人體有害不能回收的。 （3）讓孩子觀看垃圾桶上可回收和不行回收的標(biāo)記，“你覺得哪個是可回收標(biāo)記？為什么？”通過讓幼兒理解標(biāo)記的含義來關(guān)心記憶。 在這個環(huán)節(jié)里，我從孩子們認(rèn)知和思維進展特點動身，層層遞進地引發(fā)幼兒思索、爭論，讓孩子主動地在活動中找尋答案，主動地想說，在幼兒的協(xié)作下解決本活動的難點。

18、4、做一做 事實證明，孩子感愛好的東西是最簡單記住的，但要想讓孩子將這些東西內(nèi)化，最好的方法是轉(zhuǎn)化為行動。我通過“送垃圾回家”的活動，讓全體幼兒親身嘗試將各類垃圾分類送到環(huán)保垃圾桶內(nèi)，孩子們在背景音樂大家來環(huán)保中和自己的家長一起將垃圾分類，這樣實現(xiàn)了孩子的嘗試需要，在自主體驗中體會實踐的樂趣。 （三）活動延長，滲透情感訓(xùn)練 “教是為了達到不需要教”。在活動的最終，我通過一些圖片讓幼兒知道，在我們干凈的城市里，有著很多為環(huán)保事業(yè)做貢獻的人們，例如：文明勸導(dǎo)員、城市保潔員等，讓幼兒結(jié)合自身說一說：你想用什么行動為環(huán)保出一份力？從“感性理性”讓幼兒帶著情感的體驗回到生活實踐中，用行動來為環(huán)保事業(yè)出力

19、。 幼兒說課稿 篇4 我說課的內(nèi)容是幼兒園老師進修舞蹈教材中的重要一課幼兒舞蹈教學(xué)。 幼兒舞蹈教學(xué)這一舞蹈內(nèi)容，是在同學(xué)經(jīng)過課堂實踐學(xué)習(xí)了幼兒舞蹈常用步法、律動、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下，初步把握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法，以及在進行教學(xué)時的一般規(guī)律，通過幼兒舞蹈全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)初步具有教學(xué)、改編、創(chuàng)編新舞步的力量。 舞蹈教學(xué)是藝術(shù)訓(xùn)練，在幼兒訓(xùn)練中屬于美育的范疇，作為將來的幼兒訓(xùn)練工，要熟悉到舞蹈在幼兒訓(xùn)練中，是促進幼兒德、智、體、美全面進展的重要內(nèi)容之一，也是重要手段之一。 在了解幼兒舞蹈與幼兒全面進展訓(xùn)練的親密關(guān)系，和幼兒園舞蹈教學(xué)的基本綱要與教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，作為一名幼兒老師

20、，還要討論如何依據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，把學(xué)問、技能和情感的培育，貫穿教學(xué)的始終，并依據(jù)教學(xué)規(guī)律開展多種形式的教學(xué)活動，依據(jù)以上分析，我確定本課教學(xué)目標(biāo)是： 1。使同學(xué)理解和把握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法，并懂得運用到實際教學(xué)中。 2。培育同學(xué)在幼兒園舞蹈教學(xué)中組織教學(xué)。 3。對同學(xué)進行學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練。 由于幼兒舞蹈教學(xué)方法是本節(jié)課的中心問題，又是最關(guān)鍵的內(nèi)容，因此，本課的教學(xué)重點是：把握幼兒舞的幾種常用教學(xué)方法。然而，在把握了教學(xué)方法時，還要懂得在什么樣的舞蹈教學(xué)中該選用哪一種教學(xué)方法，因此，本課的教學(xué)難點是：怎樣合理運用幼兒舞蹈教學(xué)方法。 為了提高教學(xué)效率，達到教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課我遵循“同學(xué)為主體、老

21、師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線”這一原則，依據(jù)教材及同學(xué)的特點，教學(xué)方法選用引導(dǎo)操作、談?wù)?、概括、練?xí)的方法和采納錄音磁帶放伴奏音樂來幫助教學(xué)，努力營造一個“實在、有序、輕松”的氛圍，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動主動性，參加教學(xué)全過程，主動探究、理解和把握新學(xué)問，本節(jié)課的教學(xué)程序如下： 一 、激趣引入 心理學(xué)討論表明：“愛好是探究的一種動力和勝利的誘因”。放磁帶讓同學(xué)回憶所學(xué)過的幼兒舞基本步法，歌表演和成品幼兒舞摘星星的伴奏音樂，采納以舊引新，創(chuàng)設(shè)“懸念”，引入新課，在讓同學(xué)回憶所學(xué)幼兒舞內(nèi)容時，老師提問：假如你現(xiàn)在站在舞蹈課室講臺上，面對小伴侶要把老師教過的律動教給小伴侶，那你該采納哪種教學(xué)方

22、法，才能使小伴侶最易于接受呢？從而激發(fā)同學(xué)探求新知的愛好。 二、引探新知 在引導(dǎo)同學(xué)探新時，為了較好地突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，依據(jù)大綱有關(guān)“幼兒舞蹈有哪幾種教學(xué)方法”，要引導(dǎo)同學(xué)通過平常學(xué)過的律動、歌表演、表演舞等，運用多種教學(xué)方法，摸索出哪種方法最適于律動，哪種最適合歌表演等。這部分教學(xué)我根據(jù)三個步驟設(shè)計：1、講解、演示2、引導(dǎo)談?wù)?、概括運用。 1。講解、演示 在教學(xué)中，先講解幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法包括：（1）示范法;（2）練習(xí)法;（3）分解組合法;（4）觀看仿照法;（5）嬉戲法;（6）語言提示、講解、口令的方法;（7）個別教學(xué)法。讓同學(xué)用最快的方法了解把握這些教學(xué)方法的作用。在講解

23、的同時，并且配以以前自己在教學(xué)時一些比較有針對性的動作或表演加以演示。 2。引導(dǎo)談?wù)?比如我現(xiàn)在要教一段集體舞，那么必需先要熟識集體舞的伴奏曲，把握基本節(jié)奏，然后依據(jù)集體舞的形式，進行必要的基本動作、角色動作教練，最終再組合完整，反復(fù)練習(xí)。而在教基本動作時，同學(xué)們應(yīng)用什么樣的教學(xué)方法進行教學(xué)呢？角色動作又是用哪種方法，引導(dǎo)同學(xué)進行談?wù)摗?3。概括運用 通過同學(xué)自己所學(xué)過的幼兒舞內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)的教學(xué)方法，使同學(xué)了解這些方法在教學(xué)過程中的運用是相輔相成的、相互滲透的，選擇什么樣的教學(xué)方法，必需從教學(xué)目的，教材特點和幼兒實際接受水平動身，從而概括出：例如在進行律動教學(xué)時，要熟識了解律動音樂的形象和節(jié)

24、奏，要抓住動作的形象和節(jié)奏進行的有效的教學(xué)活動，老師要講明律動動作的形象特點和富有感染力的示范，然后讓小伴侶觀看仿照進行練習(xí)。再如在歌表演教學(xué)時，首先必需唱好歌，然后教練基本動作，講解歌曲形象與動作形象心情協(xié)作全都性的要求，分句或分段練習(xí)，最終完整練習(xí)。 為了引導(dǎo)同學(xué)初步把握教學(xué)方法，要求同學(xué)把學(xué)過的律動伸伸手、彎彎腰，歌表演摘星星磁帶聽一遍，并請幾位同學(xué)把這三小節(jié)舞用所學(xué)方法進行分析，最終進行小結(jié)，讓同學(xué)質(zhì)疑問難，師生共同解答。 三、鞏固練習(xí) 幼兒舞教學(xué)的全過程一般分為三個階段，即介紹舞蹈、教練舞蹈和復(fù)習(xí)鞏固舞蹈。在鞏固練習(xí)時，肯定要留意幼兒園舞蹈教學(xué)中的教學(xué)組織，依據(jù) 幼兒園舞蹈教學(xué)大綱，

25、設(shè)計了如下練習(xí)題： 1?；绢}：鞏固練習(xí)好幼兒舞全部內(nèi)容。 2。改變題：比如進行表演舞蝸牛和黃鸝鳥教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)用哪些教學(xué)方法進行教學(xué)？ 3。操作題：讓同學(xué)用示范法試講律動坐飛機的教學(xué)方法。 4。進展題：放一小節(jié)兒歌，讓同學(xué)即興創(chuàng)編簡易動作，并進行教學(xué)演示。 5。思索題：在運用觀看仿照法時，被觀看者的動作應(yīng)精準(zhǔn)、富有感染力，最好是鏡面示范，那么請同學(xué)們思索，什么是鏡面示范？也就是在教舞蹈時，老師該背向小伴侶，還是面對小伴侶？ 在同學(xué)練習(xí)中，老師邊依據(jù)信息反饋，邊引導(dǎo)解決存在問題，通過多項練習(xí)，既充分發(fā)揮同學(xué)主體作用，活躍思維，又培育了力量，練習(xí)后，老師結(jié)合舞蹈教學(xué)方法的廣泛應(yīng)用性，滲透對同學(xué)進行

26、學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練。 四、課堂總結(jié) 為突出幼兒舞蹈教學(xué)的教學(xué)方法及運用，根據(jù)運用規(guī)律，師生共同進行課堂總結(jié)幼兒舞教學(xué)方法運用時要留意如下問題： 1。弄清授課內(nèi)容是基本動作或律動等。 2。運用的教學(xué)方法要留意親密結(jié)合小伴侶的實際接受水平。 最終，布置幼兒舞春天在哪里用哪些教法，下一節(jié)課分組練習(xí)。 這節(jié)課通過采納引導(dǎo)操作、談?wù)?、概括、?xùn)練的方法，既使同學(xué)把握了幼兒舞蹈教學(xué)方法，又培育了同學(xué)正確運用所學(xué)教法，達到了良好的教學(xué)效果。 幼兒說課稿 篇5 大家晚上好！ 今日我說課的內(nèi)容是小班語言：童話故事歡樂的小公雞。 童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是寓有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。童話的語言通俗易懂，情節(jié)簡潔，符合幼

27、兒的心理狀態(tài)和認(rèn)知水平。歡樂的小公雞是一篇布滿濃郁兒童情趣的童話故事，它主題明確，情節(jié)簡潔，形象鮮亮突出，語言生動淺顯而富有訓(xùn)練意義。故事中的對話能夠進展幼兒口語表達力量，而且使幼兒懂得關(guān)心別人而歡樂的.感受。我依據(jù)小班幼兒實際狀況及熟悉水平，我將目標(biāo)定位為： （一）理解故事內(nèi)容，初步把握情節(jié)，學(xué)習(xí)動物對話。 （二）初步體驗為別人做好事，別人喜愛，自己也歡樂的感受。 本次活動的重點在于讓幼兒初步把握故事的主要情節(jié)，了解故事中動物的不同本事，學(xué)習(xí)動物間的對話。難點是引導(dǎo)幼兒初步理解、體驗關(guān)心別人帶來的歡樂，進而意識到真正的歡樂就在我們身邊。 為使活動呈現(xiàn)出嬉戲化、趣味化、兒童化，寓訓(xùn)練與實際操作

28、和嬉戲中，我做了以下預(yù)備： 課前講一些有關(guān)各種動物的童話故事，形成肯定閱歷。 多媒體課件歡樂的小公雞。 我采納挺直演示法、談?wù)摲ā⒅v解并描述法和提問法、嬉戲法、情景表演法。 學(xué)法：主要采納了觀賞法、發(fā)覺法、講解并描述法。 過程總體分為四部分： （一）課件導(dǎo)入，邊看角色邊爭論，引起幼兒愛好，引出主題。 （二）播放課件歡樂的小公雞，幼兒仔細傾聽故事。 （三）訓(xùn)練幼兒，懂得關(guān)心別人是歡樂的事。 （四）幼兒自由選擇角色邊聽故事邊表演（鞏固對話），在表演中開心結(jié)束嬉戲。 活動延長：家園同步，在點滴中共同培育幼兒關(guān)愛他人，樂于助人的良好品德。 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：不足之處請賜予批判指正，盼望得到更大的進步

29、，感謝！ 幼兒說課稿 篇6 一、說教材 小熊開店是學(xué)校二班級數(shù)學(xué)上冊第四單元“分一分與除法”的第5課時。教材創(chuàng)設(shè)的是一個同學(xué)熟識的購物情景，從中提出乘法問題，也提出除法問題。通過解決“算一算”中的乘法與除法問題，使同學(xué)進一步體會乘、除之間的聯(lián)系，進而學(xué)會用乘法口訣求商的方法，解決除法的計算問題，從而擺脫食物操作的過程，感受用乘法口訣解決問題的簡便性。 二、說教學(xué)設(shè)計 基于以上教學(xué)內(nèi)容，我作了如下的教學(xué)設(shè)計：本節(jié)課是在完成了“除法的初步熟悉”的基礎(chǔ)上，使同學(xué)學(xué)會“用的乘法口訣求商”的計算課。我以小熊商店里幾位顧客的問題作為主要線索，并通過以下活動實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 1、創(chuàng)設(shè)“小熊開店”問題情境，從情

30、景入手，給同學(xué)耳目一新的感覺，吸引同學(xué)的留意力。 2、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)心小動物解決問題 。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源與生活，又服務(wù)于生活。從而提出“買輛小汽車需要多少元”和核心問題“元可以買幾輛小汽車”。 3、 通過自主探究，發(fā)覺乘除法之間的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型。再運用所建模型，解決相關(guān)問題讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)簡捷思維的優(yōu)勢和廣泛應(yīng)用的價值。 4、通過嬉戲、競賽的形式進行練習(xí)，使枯燥的計算變得生動、好玩。同學(xué)可以輕松鞏固學(xué)問。 5、每個教學(xué)環(huán)節(jié)都配有多媒體課件幫助教學(xué)，化靜為動，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。 三、說教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能： 1.在實際問題中體會乘法和除法的關(guān)系，學(xué)會用乘法口訣求商。

31、 2.會看圖列乘除法算式。 過程與方法：在實際生活中體會乘法口訣求商的簡便性，會用乘法或除法解決一些簡潔的實際問題。 情感、看法與價值觀：培育合作意識。 四、說重難點 教學(xué)重點：建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型. 教學(xué)難點：拓展對“除法意義”的理解,熟悉和運用的空間. 五、說教法、學(xué)法 為了達到教學(xué)目標(biāo)，在教法上，我運用觀看、思索、分析的方法進行教學(xué)。依據(jù)低班級同學(xué)以形象思維為主，我在教學(xué)時特殊注意采納多種多樣的形式進行教學(xué)。生動好玩地呈現(xiàn)教材，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；在整節(jié)課的教學(xué)中，我給同學(xué)充分探究的空間，多創(chuàng)設(shè)同學(xué)之間溝通的機會；特殊注意體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，而老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。 在學(xué)法上，我讓同學(xué)在動手、動口、動腦中參加學(xué)習(xí)的全過程中，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。 六、說教學(xué)流程 為了完成教學(xué)任務(wù)，我為本次教學(xué)設(shè)計了如下流程： 第一步 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 其次步 自主探究，建立模型 第三步 運用模型，解決問題 第四步 利用模型，學(xué)問拓展 第五步 嘗試總結(jié)，結(jié)束新課。 下面我將詳細說一說我的教學(xué)過程。、 第一步、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。 在這一步驟過程中，我首先問：“小伴侶喜愛小動物嗎？”告知老師你們都喜愛那些小動物？“喜愛！”今日很多小動物都聚集在一起我們的課堂。它們要做什么呢？猜猜看，我們還是來聽聽小熊姐姐是怎么說的。課件顯示小動物，以小熊姐姐的口氣向同學(xué)