第一單元4課時：簡單的路線圖（韓儉肖）

1、“3581”課堂教學設計學 校東塔三小年級三學科數(shù)學教師韓儉肖標 題簡單的路線圖課時1教 學內 容教材第8頁的例4，練習二的第57題。教 學目 標1認識簡單的路線圖，并能根據(jù)路線圖說出行走的方向。2使學生在學習的過程中領悟在生活中學習知識的一些基本方法，培養(yǎng)學生主動探究的意識。3增強學生的空間觀念。教 學重 點難 點教學重點：看簡單的路線圖(八個方向)并能描述行走的路線。教學難點：準確、簡潔地描述行走路線。教 學方 法措 施教學方法：自主探究法教 具學 具準 備教學準備：課件，主觀題課前教師活動學生活動二次備課1.明確目標2.初讀文本3.自學字詞4.熟讀質疑5.預習檢測簡單的路線圖動物園 導游

2、圖學習活動一: 同桌兩人一組，看著動物園導游圖充分說一說各個場館的位置。（先確定好參照物體）學習活動二：文文先去看獅子，再去猴山，應該怎么走？同桌兩人一組，說說解決問題的思路。同桌交流計算的方法。同桌匯報。明確學習內容。課中教師活動學生活動二次備課1.新課導入談話導入師：同學們，當你來到一個陌生的公園，要去參觀所有的景觀，你會怎樣做？師：同學們的方法都不錯，無論我們采取哪種方法，都要先確定行走路線，可以根據(jù)別人的指示，或者查看導游圖進行尋找。學生自由回答想法。2.明確目標出示學習目標：1、認識簡單的路線圖，并能根據(jù)路線圖說出行走的方向。2使學生在學習的過程中領悟在生活中學習知識的一些基本方法，

3、培養(yǎng)學生主動探究的意識。學生齊讀目標，明確本節(jié)課的內容。3.檢查預習教師巡視檢查學生完成課時練情況，及時指出學生完成作業(yè)的缺點。4.梳理疑難課件出示例4“動物園導游圖”。（1）提出問題。這是一幅動物園導游圖，我們一起看看有哪些場館？學習活動：同桌兩人一組，看著動物園導游圖充分說一說各個場館的位置。（先確定好參照物體）師：觀察圖片，小平站在什么位置？多媒體播放：我要去看熊貓？應該向什么方向走呢?明確思路：先確定熊貓館的位置，再尋找行走路線。多媒體播放文文：我先去看獅子，再去猴山，應該怎么走？談談自己在預習中的疑難問題學生思考并回答：熊貓館在獅山的西北方，所以應該向西北方向走。5.合作探究師：文文

4、在什么位置？學習活動：學生兩人一組，說說解決問題的思路。先向西北方走到獅山，再從獅山向西南方向走到猴山。3、小結我們描述路線時，先弄清楚起點位置，再明確方向，每走到一個位置都要這樣做。4、做一做學習活動：同桌兩人一組，一人扮演問路人，一人扮演指路人。每人分別扮演一次問路人和指路人為一輪，比一比在規(guī)定的時間內，看看哪個組說得準并且玩的輪數(shù)多。教師指導，幫助學習有困難的學生，指導他們說清行走方向和經(jīng)過的地方。獨立思考并計算。在小組內交流自己的算法。生：從長頸鹿館到熊貓館可以怎樣走？生：參觀完大猩猩館，我們要去大象館，怎樣走最近？生：我們要從飛禽館出大門，怎樣走？6.精講點撥2、練習。（1）指導學生完成教材的100頁的第1題。巡視、指導。指名匯報并說說是怎樣想的。（2）指導學生完成教材第100頁的第1題。比一比，看誰算得又對又快。巡視、指導。反饋，集體訂正。學生匯報并說說是怎樣想的。7.當堂檢測鞏固練習教材第9頁練習二第1題。（1）投影出示。（2）獨立在書上標出東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個方向。（3）學生口述，教師在投影上標出八個方向。（4）獨立思考：十字路口四周的店鋪分別在什么位置？（5）看圖，你還能提出什么問題？你想請誰回答你的問題？獨立完成，說說指明方向的過程。學生獨立思考8.歸納總結這節(jié)課你對自己和小伙伴的