蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)蟬和狐貍

1、.蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)蟬和狐貍一、導(dǎo)入課文。先指名說(shuō)說(shuō)?狐貍和烏鴉?的故事，你對(duì)其中的狐貍和烏鴉各有什么看法呢？ 這那么寓言告訴我們一個(gè)什么道理？愛(ài)聽(tīng)奉承話的人容易受騙受騙。二、初讀課文，理解大意。1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、概括?蟬和狐貍?的主要內(nèi)容。3、想想這兩那么寓言有哪些相似之處。相似之處：狐貍為了到達(dá)自己不可告人的目的，都在說(shuō)奉承話。三、細(xì)讀課文，體會(huì)寓意。1學(xué)生小組討論交流：“圈套本來(lái)指什么？在本那么寓言中指什么？使人受騙受騙的、壞的、害人的計(jì)策、計(jì)策，陰謀詭計(jì)。把蟬從樹上騙下來(lái)，吃掉他。2怎樣騙的？細(xì)讀第二自然段。并畫出突出表現(xiàn)狐貍會(huì)騙的詞語(yǔ)?！案杪暥嗝疵烂睢ⅰ?/p>

2、天才的歌唱家、“動(dòng)聽(tīng)的歌喉，“成心點(diǎn)出狐貍的假心假意。朗讀狐貍的話。3這是一只什么樣的蟬？從哪里看出來(lái)的？他是怎樣想？怎樣做的？用不同的線畫出最能說(shuō)明上述問(wèn)題的內(nèi)容?！坝X(jué)察有詐、“摘下扔下來(lái)表現(xiàn)了蟬在狐貍面前，頭腦清醒，保持警覺(jué)，并當(dāng)機(jī)立斷進(jìn)展試探。4、拓展思維：想象蟬的考慮過(guò)程。5、這是一只的怎樣的狐貍？從哪里可以看出來(lái)？“以為是蟬、“猛地?fù)淞诉^(guò)去說(shuō)明狐貍露出了真面目，也充分顯示了蟬的智慧。6、細(xì)讀蟬對(duì)狐貍說(shuō)的話，抓住“摻雜、“懷有戒心來(lái)體會(huì)蟬因?yàn)橥槭芎Χ鴮?duì)狐貍早有警覺(jué)，擅長(zhǎng)觀察、考慮。7對(duì)待狐貍這樣的奸詐小人，我們應(yīng)該怎樣做？8理解寓意。1、這那么寓言中蟬聰明在哪里？讀“蟬和狐貍的最后一

3、自然段。起著“畫龍點(diǎn)睛的作用。2、小組之間交流：你想對(duì)寓言中的蟬說(shuō)些什么？對(duì)那些中了“圈套的“蟬說(shuō)些什么？3、用自己的話說(shuō)說(shuō)這那么寓言的寓意。4學(xué)習(xí)名言：從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)是教育極為重要的部分。羅索英國(guó)哲學(xué)家擅長(zhǎng)汲取教訓(xùn)會(huì)使一個(gè)人迅速成長(zhǎng)起來(lái)。四、比照?狐貍和蟬?與?狐貍和烏鴉?的主人公形象。烏鴉：愛(ài)聽(tīng)奉承話，不能正確認(rèn)識(shí)自己，抵不住誘惑，失去戒心。蟬：擅長(zhǎng)考慮，始終保持清醒的頭腦，存有戒心，識(shí)破了狐貍花言巧語(yǔ)的險(xiǎn)惡用心。五、寫話練習(xí)：烏鴉聽(tīng)說(shuō)了蟬和狐貍的故事后，很佩服蟬，特地登門拜訪。圍繞 “受騙這個(gè)話題，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？烏鴉說(shuō)：蟬 說(shuō)：烏鴉說(shuō)：蟬 說(shuō)：五、總結(jié)：讀了三那么寓言故事，你有什么收獲？啟發(fā)學(xué)生從文章構(gòu)造和寓言寓意等方面談收獲。六、出示?伊索寓言?其中的故事，編寫寓意。出示文章或者視頻七、交流課外閱讀?伊索寓言?的收獲。八、介紹書籍，課外