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文檔簡(jiǎn)介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上珍珠鳥(niǎo)優(yōu)秀教案 馮驥才教學(xué)目的:1學(xué)會(huì)有感情地誦讀,品味文章描寫(xiě)細(xì)膩、詩(shī)意濃郁、哲理深刻的風(fēng)格。2體驗(yàn)“人與動(dòng)物共存”的美好情愫,領(lǐng)悟“信賴,往往創(chuàng)造出美好境界”的人生哲理。3激發(fā)學(xué)生內(nèi)心愛(ài)的情感,激發(fā)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物,善待生命的情感 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):領(lǐng)悟“信賴,往往創(chuàng)造出美好境界”的道理。教學(xué)過(guò)程:一創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(1分)(配以多媒體畫(huà)面) 清脆的鳥(niǎo)鳴,是大自然饋贈(zèng)給人類的珍貴禮物,曾幾何時(shí),我們已聽(tīng)不見(jiàn)小鳥(niǎo)悅耳的歌聲。當(dāng)你目睹小珍珠鳥(niǎo)伏眠于“我” 的肩頭時(shí),怎能不羨慕?現(xiàn)在就讓我們一起隨著作者馮驥才走進(jìn)那人鳥(niǎo)相親的美好境界吧!二 配
2、樂(lè)朗讀,整體感知1學(xué)生聽(tīng)配樂(lè)朗誦,思考:(5分)文章寫(xiě)了件什么事?抒發(fā)了作者怎樣的感情? “我” 和珍珠鳥(niǎo)一家三口從相識(shí)、熟悉、親近到信賴的關(guān)系變化過(guò)程,表現(xiàn)了作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。三精讀課文,品味語(yǔ)言(8+2分)現(xiàn)在請(qǐng)大家用自己喜歡的方式朗讀課文,圈劃出文中你喜歡的句子,美美的讀一讀。并用“我喜歡 是因?yàn)?#160; ”的句式來(lái)說(shuō)一句話。首先,老師舉一個(gè)例子。我喜歡文章的第14節(jié),是因?yàn)樽髡咴谶@節(jié)文字中寫(xiě)到: “這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了”“ 它沒(méi)醒,睡得好熟!還呷呷嘴,難道在做夢(mèng)?” 這句中運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě),形象生動(dòng)地寫(xiě)出了小鳥(niǎo)對(duì)人的信賴,人鳥(niǎo)信賴達(dá)到了毫不設(shè)防
3、的境界,是多么讓人羨慕。(1)我喜歡第8節(jié),是因?yàn)樽髡咴谶@節(jié)文字中寫(xiě)到:“起先跟著跳到畫(huà)框上去了?!边@段用了“飛”、“落”、“站”、“啄”、“撞”、“跳”這些動(dòng)詞以及擬人的修辭手法,寫(xiě)出了小珍珠鳥(niǎo)的活潑、調(diào)皮的特點(diǎn)。(2)我喜歡第7 節(jié),是因?yàn)樽髡咴谶@節(jié)文字中寫(xiě)到:“紅嘴紅腳、灰藍(lán)色的毛?!薄八梅?,整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒?!边\(yùn)用了外形描寫(xiě),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小珍珠鳥(niǎo)外形的漂亮、可愛(ài)。 (3)我喜歡第11節(jié),是因?yàn)樽髡咴谶@節(jié)文字中寫(xiě)到: “它先是離我較遠(yuǎn),發(fā)出嚓嚓響。”運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě),形象生動(dòng)地寫(xiě)出了小珍珠鳥(niǎo)和“我”關(guān)系融洽。(4)我喜歡第4節(jié),是因?yàn)樽髡咴谶@節(jié)文字中寫(xiě)到:“卻見(jiàn)它們可愛(ài)的鮮
4、紅小嘴兒從綠葉中伸出來(lái)?!?運(yùn)用外形和動(dòng)作描寫(xiě),形象生動(dòng)地寫(xiě)出珍珠鳥(niǎo)的美麗和可愛(ài)。(5)我喜歡第6節(jié),是因?yàn)樽髡咴谶@節(jié)文字中寫(xiě)到:“忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來(lái)?!?動(dòng)作描寫(xiě),這句中的“探”字用得生動(dòng)。小結(jié):作者正是從小珍珠鳥(niǎo)的外形、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)展示它的可愛(ài)的,字里行間洋溢著作者的喜愛(ài)之情。現(xiàn)在我們一起懷著著喜愛(ài)之情把這幾節(jié)讀一遍。(學(xué)生齊讀714節(jié))四理清思路,把握主旨(4+4+3+2分)剛才同學(xué)們的發(fā)言都很精彩,可見(jiàn),大家同作者一樣,對(duì)珍珠鳥(niǎo)充滿了喜愛(ài)之情。思考:1.從哪里可以看出人對(duì)鳥(niǎo)喜愛(ài)之情?請(qǐng)從文中找尋有關(guān)語(yǔ)句。(1)真好!朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)。 “真好!”開(kāi)門見(jiàn)山充分表達(dá)了“我”
5、對(duì)朋友送來(lái)的珍珠鳥(niǎo)的滿意之感,喜愛(ài)之情。(2)放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里,籠內(nèi)還有一卷干草,那是小鳥(niǎo)舒適又溫暖的巢。在這種喜愛(ài)之情的驅(qū)動(dòng)之下,“我”為珍珠鳥(niǎo)精心營(yíng)造舒適而溫暖的巢。(3)那兒還有一大盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭,我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上,它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全?!拔摇庇衷邙B(niǎo)巢之上加了一盆吊蘭,垂掛的藤蔓覆蓋著鳥(niǎo)巢,這簡(jiǎn)直成了珍珠鳥(niǎo)幽靜而安全的綠色的家!因?yàn)閷?duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài),所以對(duì)珍珠鳥(niǎo)悉心照料。(4)發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到,是它們有了雛兒。我呢?決不掀開(kāi)葉片往里看,連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。過(guò)不多久,忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間
6、探出來(lái)。喲,雛兒!正是這小家伙! “我”由聽(tīng)到小鳥(niǎo)“又尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫”開(kāi)始,就幾乎與小鳥(niǎo)結(jié)下了不解之緣:小鳥(niǎo)出生了,決不掀開(kāi)葉片往里看,連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。而當(dāng)“一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來(lái)”時(shí),我滿心歡喜,發(fā)出了“喲,雛兒!正是這小家伙!”的驚嘆?。?)“我不管它”,“我不去傷害它,我只是微微一笑,依舊寫(xiě)東西” ,小鳥(niǎo)“俯下頭來(lái)喝茶”“它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上,繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去,跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。”“我不動(dòng)聲色地寫(xiě),默默享受著這小家伙親近的情意?!薄班奈翌潉?dòng)的筆尖” “我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛”?!坝幸惶?,我伏案寫(xiě)作時(shí),它居然落到我的肩上。我手中
7、的筆不覺(jué)停了,生怕驚跑它?!蓖ㄟ^(guò)這些描寫(xiě),表明小鳥(niǎo)漸漸長(zhǎng)大了,會(huì)飛了,與“我”一天天接近了,“我”對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情也與日俱增:讓它喝“我”的茶、啄“我”的筆尖,甚至任由它啄“我”的手指、落在“我”的肩上,“我”不去驚動(dòng)它,更不驅(qū)趕它,甚至撫摸它的絨毛、為它停下工作形象生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”對(duì)小鳥(niǎo)的呵護(hù)之意、喜愛(ài)之情。 2.從哪里寫(xiě)出了鳥(niǎo)對(duì)人信賴的進(jìn)程?請(qǐng)從文中找尋有關(guān)語(yǔ)句。(珍珠鳥(niǎo)是一種很怕人的鳥(niǎo)類,小鳥(niǎo)對(duì)人的信賴也有一個(gè)進(jìn)程。)“我”對(duì)小鳥(niǎo)充滿了喜愛(ài)之情,這就為小鳥(niǎo)親近“我”、信賴“我”提供了必要的前提條件。(1)“起先,這小家伙只在籠子四周活動(dòng),隨后就在屋里飛來(lái)飛去,一會(huì)兒落在柜頂上,一會(huì)兒神
8、氣十足地站在書(shū)架上,啄著書(shū)背上那些大文豪的名字;一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng),跟著,逃到畫(huà)框上去了?!保?)漸漸它膽子大了,就落在我的書(shū)桌上。(3)它先是離我較遠(yuǎn),見(jiàn)我不去傷害它,便一點(diǎn)點(diǎn)挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來(lái)喝茶,再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。(4) 它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上,繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去,跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。(5)白天,它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮,它就在父母的再三呼喚聲中,飛向籠子,扭動(dòng)滾圓的身子,擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。(6)有一天,我伏案寫(xiě)作時(shí),它居然落到我的肩上。呆一會(huì)兒,扭頭看,這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了作者運(yùn)用了一系列動(dòng)詞:飛落撞蹦瞧啄趴睡細(xì)致入微地把小鳥(niǎo)對(duì)
9、“我”由遠(yuǎn)及近、由擔(dān)心到放心、由親近到信賴的進(jìn)程,表現(xiàn)得淋漓盡致、惟妙惟肖。鳥(niǎo)對(duì)人的信賴是歷經(jīng)考驗(yàn)、日漸形成的,多么令人動(dòng)心與珍惜。3.從哪里可以領(lǐng)悟到人鳥(niǎo)相處的美好境界?一天,我伏案寫(xiě)作時(shí),它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了,生怕驚跑它。呆一會(huì)兒,扭頭看,這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了,銀灰色的眼瞼蓋住眸子,小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩,它沒(méi)醒,睡得好熟!還呷呷嘴,難道在做夢(mèng)?這段描寫(xiě),讓我們感受到了人鳥(niǎo)和諧統(tǒng)一的氛圍小鳥(niǎo)居然毫無(wú)顧忌地落在“我”的肩上,進(jìn)而趴在“我”的肩上睡著了,它大概把“我”的肩膀當(dāng)成了自己的家,有如熟睡在舒適而安全的巢中,熟睡在關(guān)愛(ài)自己、呵護(hù)自己
10、的父母的身旁;而“我”則不知不覺(jué)間停下了正在寫(xiě)作的筆,生怕驚跑了它。看,小鳥(niǎo)睡得好熟,大概在做夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)了什么呢?它也許夢(mèng)見(jiàn)了喝茶,夢(mèng)見(jiàn)了啄筆尖,夢(mèng)見(jiàn)了啄“我”的手指,夢(mèng)見(jiàn)了“我”的撫摩或者父母的疼愛(ài)正是因?yàn)?“我”對(duì)小鳥(niǎo)充滿喜愛(ài)之情,小鳥(niǎo)才對(duì)“我”充滿信賴之感!4.你從作者與鳥(niǎo)兒相處的故事中你明白了什么?用文中的語(yǔ)句來(lái)回答。明確:信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。五 探究研討,課堂延伸(2分)(補(bǔ)充一則相關(guān)的材料,喚醒學(xué)生內(nèi)心愛(ài)的情感,引導(dǎo)他們體驗(yàn)反思,激發(fā)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感,人與自然要和平共處。) 1、下面,請(qǐng)大家看下面一段文字,看完后,你有什么感悟?遼寧省寬甸縣軍
11、民村有一位叫黃麗杰的婦女,五年前(1999年)她用準(zhǔn)備買蔬菜種子和大棚薄膜的300塊錢救下了一只差點(diǎn)成為人口中食的受傷的大雁。她和丈夫精心治好大雁的傷,大雁不愿離開(kāi)他們,就呆在了他們家里。他們給它取了個(gè)名雁寶(自己的兒子叫忠寶),還買來(lái)大白鵝和它做伴。從此雁寶成了他們家庭的正式成員,并且和那六只大白鵝日久生情,生下了許多小雁。黃麗杰一家成了遠(yuǎn)近聞名的養(yǎng)雁專業(yè)戶。 明確:他們是富有愛(ài)心的人,能和小動(dòng)物和諧相處的人 。2、再來(lái)看看下面一則材料,你發(fā)現(xiàn)了什么?在江西省洞庭湖地區(qū),生活著一群麋鹿,它們世代繁衍,過(guò)著和平而安定的生活。然而,近年來(lái),人們?yōu)榱俗约旱乃接?,大量的捕殺麋鹿?998年的春天,僅
12、剩下最后的11只麋鹿了,他們?cè)诋?dāng)?shù)卮迕竦膰讼?,紛紛逃到了洞庭湖的岸邊,?只麋鹿為了躲避村民的追殺,跳入了湖里,其中有一只快要做媽媽的麋鹿,或許是為了腹中的胎兒吧?朝追趕而來(lái)的村民苦苦的哀鳴著,但是,麋鹿的哀鳴聲并沒(méi)有喚醒當(dāng)?shù)厝藗兊牧贾?,他們還是把這只麋鹿給宰殺了,當(dāng)這只麋鹿被剖腹的時(shí)候,它腹中的胎兒還在痛苦的掙扎明確:人類的殘暴,人為的迫害加速了動(dòng)物的滅亡。3、作為新世紀(jì)的我們,應(yīng)該如何保護(hù)動(dòng)物呢?請(qǐng)大家寫(xiě)下一句標(biāo)語(yǔ),來(lái)表達(dá)你的心聲吧?。▽W(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作)保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的同類。 地球上沒(méi)有動(dòng)物,那是一個(gè)沒(méi)有活力的世界。 是先有鳥(niǎo)還是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鳥(niǎo)知道;是鳥(niǎo)先消失,還是蛋先消失,你知道,我知道,只有鳥(niǎo)不知道。 動(dòng)物是人類親密的朋友,人類是動(dòng)物信賴的伙伴。 機(jī)動(dòng)研討: “信賴,能在人與動(dòng)物之間創(chuàng)造出美好的境界”,其實(shí),“信賴”的意義又何止只限于人與動(dòng)物之間呢?關(guān)于“信賴”的意義,你還會(huì)有哪些聯(lián)想?六全文小結(jié):(2分)
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