用同數(shù)連加解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上用同數(shù)連加解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠根據(jù)所給信息正確列出連加算式，并掌握運(yùn)算順序，正確進(jìn)行計(jì)算。 2、在學(xué)習(xí)的過程中初步培養(yǎng)的觀察能力以及分析、解決問題 的能力。 3、在解決問題的過程中，學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的用處，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：用連加的方法解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：用連加的方法解決問題。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知-7+20+95063-7-7-7二、導(dǎo)入新知。1.出示主題圖。你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？佳佳折了6個(gè)小星星，浩浩折了6個(gè)小星星，小芳也折了6個(gè)小星星（要求學(xué)生就用自己的語言描述）（意圖：培養(yǎng)孩子說完整話）2.你能根據(jù)所看

2、到的信息提出用加法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生討論交流后回答。同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，根據(jù)看到的信息提出了這么多的問題。我們先來解決“他們一共折了多少個(gè)小星星？”這個(gè)問題好嗎？學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上列式計(jì)算，展示學(xué)生作品。學(xué)生可能出現(xiàn)以下三種計(jì)算方法：（1）6+6=12 12+6=18（2）6+6+6=18（3）列表解答老師想知道6+6+6=18你們是怎么算出來的呢？學(xué)生交流計(jì)算方法。生：先用6+6=12，再用12+6=18。哪種方法比較方便呢？第二種簡(jiǎn)單，點(diǎn)明像這樣的算式我們把它叫做“同數(shù)連加”。建議同學(xué)們多用連加來解決問題。第（3）種解答方法也不錯(cuò)，這樣列出來比較直觀。同學(xué)們，在做題過程中選擇你喜歡的方法去

3、解答吧?。ㄒ鈭D：學(xué)生可以充分體會(huì)到算法的多樣化）3.嘗試練習(xí)。故事導(dǎo)入:同學(xué)們，你們都知道西游記的故事吧！里面都有誰呢？唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧。這一天，他們師徒四人來到一片桃園里，他們想摘點(diǎn)桃子解解渴。我們一起來看看他們的收獲如何？（意圖：故事引入，可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣）出示課件，學(xué)生用自己的語言描述（1）3個(gè)徒弟一起去摘桃子，每人摘9個(gè)桃子那你可以提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？他們一共摘了多少個(gè)桃子？ 上面的三種方法用哪種都可以，先自己在本上解決，再集體展示。 9+9+9=27（個(gè)）答：他們一共摘了27個(gè)桃子。（2）八戒摘了9個(gè)桃子，師傅摘了3個(gè)桃子他們一共摘了多少個(gè)桃子？ 9+3=12（個(gè)）答

4、：他們一共摘了12個(gè)桃子。比較上面兩道題，你有什么發(fā)現(xiàn)？和同桌小聲的說一說。（意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及分析、解決問題的能力，兩道題中都出現(xiàn)了3和9，并且問題都一樣，為什么列式和結(jié)果卻不同呢？學(xué)生自己理解題意，充分讓學(xué)生說說自己的想法）三、實(shí)踐應(yīng)用。我們一起來看看田田的日記吧！今天是周六，我和爸爸媽媽去了超市，媽媽買了3袋蘋果，每袋8個(gè)，一共買了24個(gè)蘋果。爸爸買了3箱牛奶，每箱20袋，3箱一共有23袋牛奶。中午的時(shí)候我和爸爸媽媽還每人吃了3個(gè)包子。今天一天可真美好啊！老師在田田的日記里三道數(shù)學(xué)題，孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（意圖：學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的用處）我是小老師（判斷其說法的對(duì)錯(cuò)，并改正）（1） 媽媽買了3袋蘋果，每袋8個(gè)，一共買了24個(gè)蘋果。（2） 爸爸買了3箱牛奶，每箱20袋，3箱一共有23袋牛奶。（學(xué)生自己列式，判斷對(duì)錯(cuò)，并說明理由）還有一道題，田田沒解決，孩子們你們?cè)敢鈳吞锾锝鉀Q嗎？（3） 中午的時(shí)候我和爸爸媽媽還每人吃了3個(gè)包子，他們一共吃了幾個(gè)包子？3+3+3=9（個(gè)）答：他們一共吃了9個(gè)包子。（追問：你是怎么知道三個(gè)9相加呢？）孩子們你們可真厲害，不但幫助了唐僧師徒，還幫