一年級上冊數(shù)學(xué)教案第四單元信息窗 認識位置_青島版

1、.認識位置【教學(xué)內(nèi)容】：信息窗有趣的游戲【教學(xué)目的】：1.結(jié)合現(xiàn)實情境，能識別上下、前后、左右，初步學(xué)會用這些方位詞描繪物體間的相對位置。2.經(jīng)歷用上下、前后、左右識別和描繪物體相對位置的過程，并通過與同伴互相交流，初步體驗方位感。3.在現(xiàn)實、有趣的活動中，初步積累有關(guān)方位的直觀經(jīng)歷，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，形成用數(shù)學(xué)目光觀察周圍事物的興趣?！窘虒W(xué)重難點】：教學(xué)重點是 識別“左右；教學(xué)難點是用“上下、前后、左右來描繪物體間的相對位置，如說清“xx在xx的左面.“xx的右面是xx等等。【教學(xué)過程】：一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎？今天這節(jié)課我們來玩一個有趣的游戲，好不好？板書：有趣

2、的游戲師：我們每個人都有一雙手，一只左手，一只右手，左手和右手是一對好朋友，這個小游戲需要這對好朋友來幫助，那么游戲到底怎么玩呢？師：老師需要一位同學(xué)來幫老師一下，和老師一起把這個游戲演示給同學(xué)看，誰愿意？師邊說口令邊搖手，生根據(jù)老師的口令迅速反響和老師做一樣的動作上上，下下，前前，后后，左左，右右?guī)煟和瑢W(xué)們看明白了嗎？想玩嗎？同位兩人來比賽，先剪刀石頭布，贏得一方說口令，輸?shù)囊环礁鴮W(xué)。同位一起玩這個小游戲師：停！如今老師來說口令，全班同學(xué)跟老師一起做，你有贏得信心嗎？師說口令，生跟老師口令做動作師：老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們做游戲時，上下，前后板書做的都沒有問題，只有老師說左右時，有的同學(xué)就出現(xiàn)錯誤

3、啦，看來左右還分不清，不過沒關(guān)系，學(xué)習(xí)了今天的知識后，老師相信你肯定就能分清左右啦。那么如今咱們來學(xué)新知識吧？二.直觀感受，探究新知一身體中的左和右?guī)煟鹤笫趾陀沂诌@對好朋友不僅能幫我們做游戲，它們還可以幫我們做很多事情呢。同學(xué)們想一想，在生活中，你常用右手做什么呢？生：寫字，舉手師：用左手做什么呢？師：你看，左手和右手的作用可真不小，同學(xué)們再看看你自己的身體，還有像這樣一左一右的好朋友嗎？誰來說說？生：邊指邊說耳朵，肩膀，眼睛，腿，腳師：我們身體中藏著這么多對好朋友，你都能分清楚他們嗎？那我們來玩一個小游戲。聽口令，做動作由慢到快伸出你的左手，伸出你的右手拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。拍拍你的左

4、腿，拍拍你的右腿。左手摸右耳，右手摸左耳，左手摸左耳，右手摸右耳。二教室中的左和右?guī)煟和ㄟ^這個小游戲，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能分清我們身體中的左和右啦。接下來，老師想請擅長觀察的同學(xué)們來找一找，生活中哪些地方用到了左和右。生：上下樓梯靠右走，行人汽車右行，汽車方向盤在左面。師：在生活中我們用到了左和右，我們的眼睛，耳朵，腿也有左右之分，那么我們坐的位置有沒有左右之分呢？我們來一起看，小明和小紅是同桌，你能用我們今天學(xué)的知識來描繪他們的位置嗎？生：小明在小紅的左面，小紅在小明的右面師：有的同學(xué)說小明在左面，對嗎？使學(xué)生明確在描繪兩個人位置時，應(yīng)說誰在誰的左面或右面師：如今老師想讓你們描繪一下我們班里的

5、同學(xué)的位置。選兩名學(xué)生，讓同學(xué)描繪師：說的真棒。老師要換個問題，你能給我們介紹一下你左面和右面的同學(xué)嗎？誰能把你前后左右四名同學(xué)介紹給大家？我左面的同學(xué)叫我右面的同學(xué)叫三.理論操作，積累經(jīng)歷：完成自主練習(xí)第1題。師：這些問題都沒有難倒大家，你們太聰明啦。不過不要快樂得太早，老師這里還有好多問題需要同學(xué)們幫助解答呢，你們愿意幫老師這個忙嗎？師：如今我需要用到數(shù)學(xué)書，練習(xí)本，橡皮，鉛筆，文具盒。把數(shù)學(xué)書擺在你的正中間，橡皮放在書的左面，鉛筆放在書的右面，練習(xí)本擺在書的上面，文具盒放在練習(xí)本的上面，同桌互相檢查一下，看看擺的對不對。生聽老師口令，擺學(xué)具。師：擺在最左面的是什么？最右邊的是什么？練習(xí)本的位置在哪里？生：答復(fù)以下問題，注意讓學(xué)生把話說完好。師：為什么是同一本練習(xí)本，有的同學(xué)說練習(xí)本在上，還有的同學(xué)說練習(xí)本在下呢？生：應(yīng)該說練習(xí)本在誰的上面，在誰的下面。體驗位置的相對性四.拓展應(yīng)用，開展思維：完成自主練習(xí)第2題。師：看森林里要開運動會啦