素描靜物(蘋果)(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上素描靜物教學目標：  1.知識目標:首先了解素描的含義、分類、構圖、光線和明暗、線條，讓學生更能夠感受到生活中形形色色的靜物，通過素描的各種技法表現(xiàn)現(xiàn)實生活中的靜物，通過思考完成一幅自己喜歡的靜物素描  2.能力目標:通過師生互動來培養(yǎng)學生的動手動腦的能力  3.情感目標:通過本次教學可以培養(yǎng)學生認真細致的學習態(tài)度，通過發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生合作精神，增強學生的求知欲和對素描靜物的認識 教學重點： 學生能夠認識生活中形形色色的靜物，通過想象和實踐能夠表現(xiàn)出素描靜物的特點，讓學生提高學生對美術的認識 教學難點： 教會學生畫一

2、些簡單的靜物素描，讓學生親自體驗繪畫的樂趣 用具準備： 1）教師教具準備；2B、3B、4B、5B鉛筆、橡皮擦、四開素描紙、靜物實物照片、技法不同的素描靜物范畫  2）學生用具準備；2B、3B、4B、5B鉛筆、橡皮擦、一張四開素描紙 教學方法： 講授法與演示法相結合 教學過程： 一、 組織教學；（1分鐘）點名、安定課堂、檢查學具  二、 導入新課；（2分鐘） 出示準備好的靜物實物照片和2張不同技法的素描靜物作品然后提出問題   問題一；靜物照片與素描作品有什么區(qū)別？ 同學甲；照

3、片上的色彩鮮明，而素描作品是黑白的，應該是最鮮明的區(qū)別 同學乙；照片上的靜物與素描作品的形狀及其物體塑造的更結實 教師；不錯，照片和靜物素描是不一樣的同學們了解能力不錯 教師進行總結，從素描的含義，分類、構圖、光線明暗及線條來講述接下來所要講的新課內容      一、形體 形體是客觀物像存在于空間的外在形式。任何物像都以其特定的形體存在而區(qū)別于其他物。形體屬于素描造型的基本依據(jù)和不變因素。 對形體的認識，我們也可以將其分解為外形和體積兩個因素。外形指平面的視覺外像而言；體積指空間的立體體量而言。在素描中這

4、二者既有各自獨立的意義和價值，又是相輔相成，不可分離的一對統(tǒng)一體。形是體積的外像，而體積又必須是有形來體現(xiàn)的。所以，我們對形體也可以理解為有體積的形。這就是說，我們對素描造型因素中的形體的認識，要樹立起立體空間的觀念。 任何復雜的形體都可以概括為幾種基本的幾何形體，這就是：立方體、圓球體、圓柱體、圓錐體。在我們的日常生活中更多的是多種幾何形體按不同形式組合而成的物像。 我們在觀察物像時，應首先注意其整體呈現(xiàn)的基本形。構成物像的基本形不同，則物像的形體特征就會不同。基本形是物像的大關系，把握住對象的基本形，就抓住了其形體特征。而準確地把握物像的形體特征便奠定素描造型的基礎。作業(yè)布置： 作業(yè)的要求：畫一組蘋果，要求形體準確，進行簡單的素描繪畫   指導教師的要求；課堂指導，在