自我介紹教學反思定稿(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上口語交際-自我介紹教學反思在口語交際自我介紹這節(jié)課的教學中，我深刻感受到：課要常教常新，根據(jù)提高學生的就業(yè)能力進行備課。教學結(jié)束后，反思整個教學過程，雖不能盡善盡美，但教學目標和教學重點已基本完成。自我介紹一課是中職語文單元模塊教學校本教材第五單元學會溝通中的文章，它的目的是培養(yǎng)學生與人交際能力訓練，培養(yǎng)學生傾聽，表達能力。這是中職學生入校后第一次系統(tǒng)的接受口語交際訓練。從交際的內(nèi)容上看，應該讓每位學生通過“自我介紹”這一語言實踐活動，介紹清楚自己的基本情況；從交際時的表達來看，應該說話完整、通順，引導他們學會一些交際的禮儀，能夠大大方方、聲音響亮地介紹自己，并且力求

2、跟別人說得不一樣；還有一個非常重要的習慣應該養(yǎng)成，就是在交際的過程中應學會傾聽，把別人的介紹聽仔細、聽認真，這樣才能取長補短。 剛?cè)胄５闹新殞W生由于學習基礎(chǔ)差，說上一段完整連貫并且有重點吸引聽眾注意力的話很有難度，讓他們落落大方地在眾人面前或不同的對象面前交流更不容易。而口語交際是面對面的交流，它屬于情境語言范疇，時時處處應體現(xiàn)有別于“聽話、說話”的“交際”特色。要突破這兩個難點，我先把學生的成功交流置于第一位，著重培養(yǎng)學生運用語言的能力，在他們說話、交際過程中出現(xiàn)用詞不當、表意不明、表達不清的時候，想方設(shè)法啟發(fā)引導學生用規(guī)范的語言來表達，親自示范，以此鼓勵學生喜歡開口、敢于開口。在這節(jié)課的教

3、學中我做到以下幾個方面：一、營造愉悅的教學環(huán)境，寓教于樂努力營造一個寬松的學習環(huán)境，是促使學生主動發(fā)展的必要條件。其實不管哪一年級的學生都需要寓教于樂的特征。因此，我在導入新課時，我首先運用讓學生“猜一猜，他是誰”這一教學環(huán)節(jié)，既創(chuàng)設(shè)了情境又激發(fā)了學生興趣。教學效果明顯，能達到預期的目的。二、密切聯(lián)系學生的學習實際，培養(yǎng)創(chuàng)新、合作意識根據(jù)學生的認知特點，課堂教學不再僅僅是老師傳授知識的過程，也需要聯(lián)系學生的學習實際，培養(yǎng)創(chuàng)新、合作意識。在設(shè)計講授新課這一教學環(huán)節(jié)，我采取了范文賞析和方法指導相結(jié)合。在教學中，我注意聯(lián)系學生的學習實際。首先，讓學生觀看中職生在招聘會成功自我介紹的視頻，講解自我介紹

4、范文，以老師的自我介紹為范例，讓學生感覺到交際是輕松、愉快的，讓學生消除為難情緒，充滿自信的參與到口語交際中來。其次，我再與學生探討自我介紹要抓住特征，要有典型性，突出人物的個性特征，還可借助于適當?shù)拿鑼懛椒ê捅扔鞯戎R。所以當學生在做自我介紹時就胸有成竹了，知道該如何介紹才能把自身的特點講出來，如何介紹才能更吸引人。在進行活動體驗時創(chuàng)設(shè)情境采用在班級模擬招聘現(xiàn)場的方式以小組為單位，激發(fā)、調(diào)動學生的興趣和情感，誘發(fā)他們說的欲望。通過加強群體活動，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力及合作意識。規(guī)范、明確口語交際的內(nèi)容：介紹自己要大大方方、聲音響亮、有禮貌；說話要完整通順，可以和別的同學不一樣；聽的時候要認真，

5、并設(shè)置大大方方獎、聲音響亮獎、完整通順獎、與眾不同獎、善于傾聽獎5個獎項，讓學生在自我介紹中，自評、學生評、老師評相結(jié)合。學生在合作交流中，我用學生在好朋友間互相提問補充、小組內(nèi)交流、全班交流、師生評議等多種方式來由易到難地嘗試著進行交際，在提意見、取長補短、師生評議的過程中，學生一次次地規(guī)范自己的語言，在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成有禮貌、尊重他人、懂得合作等良好的習慣。 綜合整節(jié)課，本課最成功之處首先在開課時教師的自我介紹拉近了與學生的距離，創(chuàng)設(shè)了一個平等地交際環(huán)境，是學生對本次交際內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。整節(jié)課在教師的鼓勵下同桌練、小組交流、上臺介紹，使學生得語言表達在對話交流評價中得到發(fā)展。其次是對學生口語交際時的表情、動作指導到位，學生能做到表情自然、有禮貌、各有特色的自我介紹，充分表現(xiàn)了學生個性。 教學