一年級下數(shù)學(xué)教案位置左右10_冀教版

1、. 位置左右教學(xué)目的：1.以生活中有關(guān)左右的真實情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展空間觀念。2.通過學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷建立左右方位感的過程。培養(yǎng)學(xué)生用左右的知識解決實際問題、與人    交流以及觀察的才能，讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。3.能正確區(qū)分左右的位置關(guān)系，體驗其相對性。4.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)展平安教育。教學(xué)重難點：正確區(qū)分左右的位置關(guān)系，體驗其相對性。教學(xué)過程：【導(dǎo)入】引出“左右    1同學(xué)們，上課鈴響了樓道里經(jīng)?？吹绞裁船F(xiàn)象？有的要去操場上體育課，有的要回教室上課，樓道里很亂。假設(shè)在馬路上大家都這樣走動會怎樣？交通混亂，容易

2、出交通事故。說說該怎么辦?靠右有序行走。     2引出課題，看來認(rèn)識左右非常重要，這節(jié)課我們就來認(rèn)識“左右。     設(shè)計意圖：通過實例，使學(xué)生感受到認(rèn)識“左右的必要性?！局v授】感知“左右 1同學(xué)們，咱們一起念拍手歌好嗎？拍拍手，點點頭，敬個禮，握握手；拍拍手，點點頭，笑嘻嘻，好朋友。我們剛剛是用什么手和什么手拍的？左手和右手想一想：我們常用右手做什么？寫字時拿筆、吃飯時拿筷子。常用左手做什么？寫字時壓住本子、吃飯時端碗?？磥碜笫趾妥笫质墙?jīng)常合作的好朋友了。2找一找我們身上還有這樣的好朋友嗎？3做游戲：老師當(dāng)遙控器，學(xué)生當(dāng)機(jī)器貓，請

3、機(jī)器貓按遙控器的指 令做動作。師：舉起左手，舉右手，舉右手，舉左手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。左手拍右肩，右手拍左肩。左腳跺兩下，右腳跺兩下。設(shè)計意圖：通過游戲讓學(xué)生體驗自身的左右，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)?！局v授】體驗左右的相對性 1看看你左邊是誰？右邊是誰？2轉(zhuǎn)個身再看看左邊是誰？右邊是誰？發(fā)現(xiàn)了什么？左邊的成了右邊的，右邊的成了左邊的。3師生握手，看看老師用的哪只手，你用的哪只手？發(fā)現(xiàn)了什么?兩個人面對面站時，兩人的左、右剛好相反。  4第一橫排中，從左往右數(shù)，第3個同學(xué)是誰？從右往左數(shù)，第6個同學(xué)又是誰?同一個人，從不同的方向去數(shù)，順序也不同。   設(shè)計意

4、圖：左右的相對性是本節(jié)課的難點，老師充分利用學(xué)生身邊的事物，讓學(xué)生去體驗、感受其中的奧秘，有效地打破了教學(xué)難點?！揪毩?xí)】穩(wěn)固左、右 1請同學(xué)們，從左往右依次擺學(xué)具：尺子、鉛筆、練習(xí)本、數(shù)學(xué)書、鉛筆盒，并答復(fù)以下問題。   從左數(shù)，鉛筆是第    ；從右數(shù)，鉛筆是第    ；   鉛筆的左邊是     ，右邊是     ；   鉛筆在     的左邊

5、；在      的右邊。2看一看你這排同學(xué)，并答復(fù)以下問題。   從左數(shù)我是第    ,從右數(shù)我是第     ；   僅靠我的左邊是   ，右邊是   ；   我在   的左邊，在   的右邊。3辯論：兩個人走樓梯，一人上，一人下，每個人都靠自己的右邊走，會撞在一起嗎？4在馬路上行走的時候，我們都要靠哪邊走？  

6、60; 設(shè)計意圖：通過擺、數(shù)、說等活動，把操作與語言表達(dá)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生從多角度考慮問題，讓學(xué)生去認(rèn)識、去感悟、去體會左右的相對性，進(jìn)一步明確方向不同，左右也不同，同時對學(xué)生進(jìn)展平安教育?！净顒印靠偨Y(jié)     讓學(xué)生說說；我們今天有什么收獲？【講授】板書設(shè)計                                                 左          右      用“左、右說一句話。      我的左邊是墻。  &#