血液與血液循環(huán)復習教案(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上血液與血液循環(huán)專題（2課時）一、 目標：因為此專題是復習課程，學習對各知識點已經(jīng)有了一定的基礎，所以重點應以各知識點的聯(lián)系以及加深記憶為主要目標，同時配合適當?shù)木毩?，提高學生的應用能力。最終達到全面掌握各知識點的目標。二、 重難點：1、 系統(tǒng)了解血液的成分及功能。2、 掌握血管的分類及各自的功能。3、 掌握及熟悉心臟的結構。4、 熟悉血液循環(huán)的途徑。5、 全面了解循環(huán)系統(tǒng)的工作機理及功能。三、 教法：以多媒體的手段，講練結合。四、 準備工作：1、 制作相關課件。2、 節(jié)選血管、血液、血液循環(huán)有關的視頻。3、 準備部分練習，要有層次。五、 教學過程：教 學 過 程設計思

2、路及分析（引入）同學們，我們平時患病，比如重感冒，需要進行“打點滴”。你知道打點滴時，是如何進行的嗎？（靜脈注射）。那你知不知道，注射的藥水如何到達全身各處的嗎？（通過血液循環(huán)）。下面就讓我們一起來系統(tǒng)的學習血液循環(huán)有關的知識。（課件）展示本專題的知識點： 血液組成及各部分功能。 血型及輸血。 血管的分類、結構。 心臟的結構。 血液循環(huán)途徑。（播放“血液的組成及各部分功能”視頻，配合講解）（課件）演示血液組成的圖片，配合講解各自的功能。1、 一個病人內(nèi)臟懷疑有炎癥，你做為一名醫(yī)生，你如何進行診斷？（檢查白細胞的含量）2、 血紅蛋白有什么作用？（在氧含量高的地方與氧結合，在氧含量低的地方與氧分離

3、，因此紅細胞起到運輸氧氣的作用）（另附：煤氣中毒的常識）3、 以前我們學過導致貧血的原因有幾個？（缺乏含磷、鐵的無機鹽）4、 那一位同學說說缺鐵性貧血形成的原因？（因為血紅蛋白的形成需要鐵元素，所以缺乏鐵元素會導致血紅蛋白合成過少，而形成貧血）5、 你知道遺傳病血友病者為何會流血不止嗎？（因為血小板異常，不能凝固血液）6、 三種成分那一種無細胞核？那一種最大？那一種最??？那一種數(shù)量最多？那一種數(shù)量最少？練習：血液是一種流動的 組織，是人體內(nèi)重要組成物質(zhì)，它在人體內(nèi)不停地流動，把 和 送至全身各處，把 產(chǎn)生的 等廢物運走。（引入）血液是在什么地方流動？（血管）（播放“血管”視頻，配合適當?shù)闹v解）

4、（課件）展示三種血管的圖片，以及他們的關系圖片。總結三種血管的結構和功能。（表格形式）問：毛細血管的特點與其功能有何關系?（學生討論后，再進行課件展示物質(zhì)交換的過程圖片）練：1. 在人的手背上常能看到一條條”青筋“，它屬于（ ）2. 出血時往往呈噴射狀的血管是（ ）3. 在人體內(nèi)的三種血管中，有利于物質(zhì)交換的是（ ） A.動脈 B.靜脈 C.毛細血管 D.無法知道（展示人體心臟的主要血管圖片。）1.右圖是人體內(nèi)三種血管關系的示意圖。由圖中可知：（1）全身血管最長的是 。這些布滿全身的血管只由 細胞構成，里面流淌著 。 （2） 動脈是把血液從 輸送到 的血管；（3）靜脈是把血液從 送回 的血管。

5、 （引入）我們已經(jīng)學習了血液、血管的有關知識，有了血液及血管就能完成血液循環(huán)了嗎？（不能，還需要心臟來提供動力）（播放“心臟和血液循環(huán)”視頻，配合適當?shù)闹v解）（課件）出示心臟結構圖，完成各部分的填空。練：1.心臟內(nèi)部有個 腔，分別是：2.心臟的內(nèi)部只有 側相通。3.心室與 相連，心房與 相連。4.在心房和心室之間以及心室和動脈之間有 ，其作用是: 。5.在心臟處，血液的流動方向是： 6與左心房相連的血管是（ ） A.主動脈 B.肺動脈 C.肺靜脈 D.腔靜脈7心肌壁最厚的是（ ） A. 左心室 B. 右心室 C.左心房 D.右心房8心臟瓣膜的作用是保證血液流動的方向從（） A.心房心室動脈 B

6、.心房心室靜脈 C.心室心房動脈 D.靜脈心室心房討論：動脈血與靜脈血的區(qū)別。問：是不是所有的動脈血都是在動脈中流動，反之，易然？（不是，肺靜脈中流的是動脈血，肺動脈中流的是靜脈血。）同學們，我們已經(jīng)學習了血管、血液、心臟的知識，那么血液循環(huán)如何進行的呢？播放體循環(huán)和肺循環(huán)途徑的動畫。出示血液循環(huán)途徑示意圖，并請學生口述體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑。討論: 一名同學的下肢受傷后發(fā)炎，通過在手腕處靜脈注射藥物進行治療。試說出藥物到達傷口炎癥處所經(jīng)過的循環(huán)路徑。我們知道心臟的跳動是有一定規(guī)律的，這個規(guī)律我們可用什么來表示呢？心率：心臟每分鐘跳動的次數(shù)。正常心率75次小知識：動脈搏動：動脈隨著心臟的收縮和舒

7、張而搏動。中醫(yī)上的望、聞、問、切。同學們，下面我們一起來做一個小實驗。就是給自己把把脈，看看你的心率是多少。想一想：為什么人的心率在運動狀態(tài)下比在平靜狀態(tài)高？答：運動時需要大量的能量，而能量來源于呼吸作用，呼吸作用的原料是氧氣和有機物，心率加快有利于氧氣和有機物運輸?shù)浇M織細胞中，同時也能把產(chǎn)生的廢物迅速運走。同學們，你會看體檢表中的血壓值嗎？平時常聽到別人說肥胖的人最容易得“高血壓”，青少年容易得“低血壓”，這指的是什么呢？ 血壓是指血液對血管壁的側壓力。 收縮壓：心臟收縮時，動脈血所達到的最高數(shù)值。 舒張壓：心臟舒張時，動脈血壓下降到的最低數(shù)值。正常血壓：健康成年人的收縮壓為12千帕18.7

8、千帕，舒張壓為8千帕12千帕。高血壓：血壓持續(xù)高于18.7/12千帕。低血壓：血壓持續(xù)低于12/6.7千帕。同學們，“月有陰晴圓缺，人有旦夕之福禍”，當在發(fā)生意外時大量失血時，假如你是醫(yī)生，你會怎么做？血型種類：ABO血型。輸血原則：輸入同型血。在去年的“5.12地震”發(fā)生后，很多人都自發(fā)捐款，包括在座的很同學也都進行了捐款。同時通過電視，也看到很多人自發(fā)排隊獻血。很多感人的場面，我們都為之感動不已。同學們，你們知道嗎： 醫(yī)學研究表明，對于一個健康的成年人來說，一次失血不超過400毫升，所喪失的血漿成分和血細胞，可以在短期內(nèi)得到補充而恢復正常。 從1998年起，我國實行無償獻血制度，提倡185

9、5周歲的健康公民獻血。同學們，作為一名健康公民，雖然在5.12地震發(fā)生后，我們還沒達到18周歲，但在今后，我們應當積極參加無償獻血，為挽救他人的生命奉獻愛心。練習：1、 一位男同學去醫(yī)院進行體檢，醫(yī)生開具體檢結果有如下項目：RBC：3.5*1012個/L （正常值：男4.05.5*1012個/L） WBC：5.1*109個/L（正常值：4.010*109個/L）血型：B 血壓：9/5.7千帕問：此同學可能患有 病，原因是 。應注意多吃含 和 較多的食物。此同學可接受 型血輸血。（小結）從現(xiàn)實出發(fā)，激發(fā)興趣，引發(fā)學生的思考。以形象直觀的方式以學生了解血液幫助學生記憶，深化認識。問題的設計均從日常

10、現(xiàn)實生活的現(xiàn)象及前后知識的聯(lián)系出發(fā)，加強知識的應用。（此處的提問主要以問答方式進行，不進行課件演示，以節(jié)省時間。）既是練習，也是小結。加深記憶，對知識進行分類。讓學生先熟悉一些主要血管名稱，為下面的學習打下基礎。讓學生有一個大概的了解。加強記憶。使用課件展示，加深記憶。但要要快速完成，不可逗留過多的時間。第7小題，可以再進一步問：為何是左心室最厚？（因為左心室連著主動脈，主動脈輸送血液到全身，須要很大的壓力）通過問題，提醒學生注意此兩個特殊的地方。過渡引入血液循環(huán)途徑。配合講解，提示經(jīng)過的部位、名稱等。加深記憶。提高到應用層次。提高學生學習興趣，并且能活躍課堂的氣氛。聯(lián)系前后知識，提高應用能力。生活常識，學寓于用。通過重大事件，引起學生的共鳴。適時進行德育教育。教學反思：此專題內(nèi)容較多，也是歷年會考著墨較多的地方，同時也是比較多易混淆的知識點的地方，學生在復習過程中只注重記、背而忽視應用，故易混淆的地方還是易