三年級下冊英語教案ReviewUnit 3 Food and Meals｜冀教版

1、RevisionUNIT3 Food and Meals一、教材分析：本單元需要掌握的單詞、句型較多，需要重新梳理，幫助學(xué)生形成完好的知識系統(tǒng)，為以后的學(xué)習(xí)打好根底。二、學(xué)情分析：學(xué)生通過學(xué)習(xí)食物名稱和一些根本的日常飲食用語，對本單元產(chǎn)生了濃重的興趣，學(xué)習(xí)的積極性和自信心比較高漲，指導(dǎo)好學(xué)生復(fù)習(xí)、記憶，將知識系統(tǒng)化尤為關(guān)鍵。三、教學(xué)目的：1、知識目的：四會單詞：chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables drink eat milk egg bread good三會單詞：hungry thirsty

2、morning afternoon evening breakfast lunch dinner句子：Im hungry.I want to eat.Im thirsty.I want to drink.Would you like some? Yes,please. No,thanks.What's your favourite food？ My favourite food is .Whats for breakfast? I likefor breakfast.2、才能目的：能把所學(xué)單詞、句子運用到日常生活之中，做到學(xué)以致用。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生營養(yǎng)搭配、安康飲食、不挑食、不偏

3、食的良好飲食習(xí)慣。理解中西方飲食文化差異，熟知用餐禮儀。四、設(shè)計理念：1、運用游戲，調(diào)動學(xué)生積極參與。2、創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)編對話，活學(xué)活用。3、小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。五：教學(xué)難點：學(xué)生對知識的歸納與整理。 教學(xué)重點：能把所學(xué)單詞、句子運用到日常生活之中，做到學(xué)以致用六：教具學(xué)具：與本課教學(xué)相關(guān)的圖片，單詞卡片，課件等。七：教學(xué)過程：1、Greating .1Free talk：How are you ? Whats for breakfast？2Chant:Are you hungry?2、Review . 1圖示復(fù)習(xí)hungry、thirsty、eat、drink.2復(fù)習(xí)食品單

4、詞并將所學(xué)不可數(shù)名詞分類，對學(xué)生的表現(xiàn)給與積極的評價與鼓勵。3復(fù)習(xí)Would you like some? Yes,please. No,thanks.句型，學(xué)生根據(jù)圖片問答。4復(fù)習(xí)I like .I dont like.句型。5復(fù)習(xí)What's your favourite food？My favourite food is .6復(fù)習(xí)Whats for breakfast? I likefor breakfast.句型3、Exercise.1句子搭配。2連詞成句。八、HomeworkWrite “My dayon your practice book.九、板書： chicken dumplings fish fruit meat noodlesrice vegetables juice soup milk egg breaddrink eat hungry thirsty breakfast lunch dinnermorning afternoon evening 十：教學(xué)反思：課堂設(shè)計有層次，有遞進(jìn)，讓學(xué)生由淺入深地掌握知識點。對學(xué)生進(jìn)展學(xué)法的指導(dǎo)，評價語言針對性強。整節(jié)課的設(shè)計脈絡(luò)明晰層次清楚。注重學(xué)生的情感培養(yǎng)，使學(xué)生在樂中求知。熱身活動時間較短，與孩子溝通沒有到達(dá)真正交融就進(jìn)入新課，孩子的思維還未翻開，課堂氣氛沒有完全活潑起來。